散步教学设计

散步散步 教学设计教学设计 张华华张华华 教学目标 1 知识与能力 整体感知课文 继续练习朗读和圈点勾画 积累语言 2 过程与方法 抓住关键语句精读课文 品味文章的语言美 领悟课文深长的意味 3 情感态度与价值观 培养尊老爱幼 珍爱亲情的思想感情 提高学生的人文素养 教学重点 1 品味文章语言美的特点 感受课文浓浓的亲情 2 培养尊老爱幼的思想感情 提高学生的人文素养 教学难点 1 揣摩文中一些关键词 句的深层含义 学会联系语境 在动态的语境中理解词句 2 指导学生在阅读中如何发现美 品评美 逐步提高学生赏读的能力 教学方法 1 情感感染法和启发点拨法 2 品读法 教学准备 CAI 课件 教学过程 一 导入 欣赏歌曲 让爱住我家 同学们 世界上有很多种爱 每一种爱都有不同的含义 如母爱的柔情似水 父爱的沉稳 如山 那么假如一个人他既为人子 享受一份母爱 同时又为人父 付出一份父爱 在这两种 爱发生冲突时他会做出怎么样的选择呢 今天我们就来学习莫怀戚的散步 看看作者是怎样 做的 二 走进字词 信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 3 读文生情 整体感知 诵读课文 思考如下问题 1 文章写了一件什么事 2 这篇课文你读懂了哪些内容 书中那些句子可以看出 明确 1 三代人之间深沉的爱 2 中年人的责任感 3 一曲尊老爱幼的颂歌 4 幸福的家庭是美好生命的摇篮 5 互敬互爱的 家人 3 请同学们默读课文 圈点词句品味分析 文中人物留给你的印象 明确 我 孝顺善良 关爱母亲 我的母亲 慈爱亲切 善解人意 爱护小辈 我的妻子 温柔贤惠 我的儿子 天真活泼 聪明伶俐 四 研读赏析 1 有些写景的语言清新明丽 景色优美动人 这些句子有什么作用没有 是像个花瓶 摆在那里 仅做装饰 还是作者别有深意 第 4 段描写了新绿 嫩芽 咕咕的冬水 写出春的气息 在这样的气息中 使人感觉 到生命的存在 生命的召唤 正是因为感受到冬去春来 气候转暖 生机萌动 全家人才 一起出来散步 作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意 为散步提供了一个美妙的背 景 第 7 段写景交代了儿子走小路的原因 2 这样美丽的景色 这样迷人的春光 我们全家人才出来踏青 本以为风平浪静 谁 知微风拂过 湖面荡起点点涟漪 我面对一个两难的选择 3 小组合作探究 1 在面对分歧时 我的决定是什么 一霎时 我感到了责任的重大 为什么这样说 明确 人到中年的 我 是家庭的主干 母亲听我的 儿子听我的 妻子听我的 现 在祖孙发生了分歧等我定夺 处理好了 全家高高兴兴 处理不好 别别扭扭就会影响家 庭的和谐 于是我感到责任的重大 表达我对母亲 妻子和儿子三人浓浓的亲情 2 同学们的描写细腻生动 想象也切合情理 准确地把握住了人物的性格 已经达到 了人我合一的境界 通俗的说法就是 成了他们肚子里的一条蛔虫 我还有最后一个问题 要问同学们 我背母亲 妻子背儿子 二人背得吃力吗 那么 为什么我们要慢慢地 稳 稳地 走得很仔细 好象我背上和她背上的加起来 就是整个世界 呢 归纳 文中 我 和妻子就代表着中年人 上有老 下有小 既要赡养老人 又要抚 养孩子 肩负着承前启后的责任 母亲给我们以生命 而儿子又是这生命的延续 一个家 庭是这样 一个民族乃至全世界又何尝不是这样 所以说背起的是整个世界 作者在字里行 间流露出一种对生活的热爱 对生命的珍爱 生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下 传递 5 比较阅读 学生快速默读 三代 进行阅读与比较 1 请同学们速读思考与练习题的 三代 这篇短文 思考问题 A 这篇文章写什么事 B 三代 和 散步 相比较 有什么区别 哪个更让你感动 2 学生讨论交流 教师归纳 散步 比 三代 多一些景色描写 在散步中两两对称的句子很多 以小见大的写法 3 教师小结 同学们通过比较阅读 能够初步对文章进行鉴赏 希望同学们在今后的写作中 尝试 运用这几种写作方法 一定会给你的文章增添光彩 6 拓展 学习了这篇课文 同学们一定对家有不同的理解 请你们拿起笔 试试用这样的句式表达 在我看来 家是 师示例 7 小结 英国哲学家培根曾说过 哺育子女是动物也有的本能 赡养父母才是人类的文化之举 这个 全世界数中国人做得最好 愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传 平时身体力行 把它渗透到生活的点点滴滴 用心去孝敬你的父母 体谅他们的每