校长师德师风学习心得体会20XX

第 1 页 共 9 页 校长师德师风学习心得体会校长师德师风学习心得体会 20XX20XX 爱学生就要公平地对待学生 爱学生就要尊重学 生的人格和创造精神 今天 xx 跟大家分享几篇师德 师风学习心得体会 希望对大家有所帮助 校长师 德师风学习心得体会一 近期 单位组织教职工系统学习 教育法 教师法 中小学教师职业道德规范 等相关法 律法规 并开展了形式多样 成效显著的师德师风活 动 我受益匪浅 为了更好地促进自我管理能力的提 高 服务全校师生 领导学校不断发展 现谈谈我的 心得体会 一 摆正位置 树立正确的校长观 对教师而言 校长是学校的领导 是管理者 对 我而言 校长是学识 水平 能力的综合象征 是教 师队伍的领头雁 从某个角度来说 一个好校长就是 一所好学校 担任校长这一职位以来 我坚持模范作用 合理 安排工作 不少事情亲力亲为 这样一来 提高了教 职员工的积极性 他们意识到领导并不是高高在上 指手画脚的人 而是真正热爱学校 热爱教育的 这 第 2 页 共 9 页 样一来 教师们也乐意齐心协力 发挥主观能动性 确保出色地完成各项教育 教学任务 教师的言行对学生的思想 行为和品质具有潜移 默化的影响 教师的一言一行 学生均喜欢模仿 这 将给学生成长带来一生的影响 我的模范作用在教师 队伍中产生了积极的影响 教师懂得了时时刻刻为学 生做出好的榜样 凡要求学生要做到的 自己首先做 到 这样一来 师生上下形成了良性循环 效果良好 二 以人为本 树立科学的管理观 一位成功的校长对教师必定有极强的亲和力 凝 聚力和感召力 使教师能够自觉地把校长的教育思想 创造性地落实到具体工作中 实践校长的办学思想 实现校长的办学目标 教育发展教师为本 教师素质师德为首 作为领 导者 我坚持以制度为纲 以人性化管理为本的管理 模式 把对教师 学生的管理放在第一位 时刻关心 教师 学生 努力营造一种既严格管理又有利于教师 成长 发挥才干的公平 公正 积极上进的和谐的人 际环境 把学校建设成教师思想交流 学术交流 情 感交流和精神交流的磁力场 用制度管人 管事 并在工作中结合实际不断以 予充实 现在 学校的规章制度已经内化为教师的自 第 3 页 共 9 页 学行为 而不是有形的约束 进而使每位教师在学校 的各个岗位 各个层次上发挥最大的潜能 达到最佳 的效能 三 转变观念 树立全面的评价观 学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具 体的教育教学行为 单纯地看分数论高低很容易引发 教师的功利主义和教师之间的不正当竞争 削弱教师 的团队意识和无私奉献精神 而功利主义必然导致教 育的短期行为 对学生 学校的发展均是无益有害的 我深深地体会到 作为一名校长 必须致力于建 设一种鼓励教师的教育观念 基本素质 教育教学能 力 业务学习 工作业绩和敬业精神等多方面对教师 进行综合评价 建立以师德为先导 以实绩为主导 以科研为向导的评价机制 把评价重点放在课堂教学 质量 落实到科目教学的实效上 以确保评价的公正 性 科学性和激励性 我从不以成绩的好坏来判断一 个教师是否优秀 而是以教师德育 能力与发展潜质 等为依据 积极培养优秀教师 对待学生 我也给予积极的评价 我们要与学生 平等相待 不能将学生随便呵斥 只有我们把学生看 重了 学生得到老师的尊重了 他们才会尊重老师 第 4 页 共 9 页 愿意学习这个老师所传授的各种知识 我要求教师们 秉持着爱生如子 谆谆教导的原则进行教学教育 五 年二班有一个男生 由于家庭教育不到位 行为散漫 纪律性差 令班主任和科任感到头疼 根据老师的反 映 我找来该同学进行谈话 了解情况 起初 他极 不配合 心里显得害怕 我多次找他聊天 肯定了他 的优点 委婉地指出了他的不足之处 一段时间下来 他的坏习惯明显减少了 在我的一再关注与鼓励之下 如今他有了明显的进步 我想 如果一味地否定他 他是不可能会进步的 总之 师德师风活动让我对自己的定位更加清晰 在管理 领导上有了更深刻的思考与感悟 教育无小 事 我将不断完善自我 提高管理能力 坚持以身作 则 积极推动学校迈向未来 校长师德师风学习心 得体会二 有人曾说过这样一段话 教育是培养人的事业 如何教学生做一个真正的人 这既是教育的出发点 也是教育的过程 还是教育的归宿 离开了培养人这 一点 教育也就不复存在 这句话包含着这样一个道 理 教育必须以人为本 方能兴教育人 也就是说 教育必须在尊重 理解 关心和信任的基础上进行 才能真正实现教育的目的 即发现人的价值 发挥人 第 5 页 共 9 页 的潜能 发展人的个性 使孩子们成为和谐的人 完 整的人 全面发展的人 那今天的我该如何做一个老 师呢 古人说天地君师亲 可见为教师是倍受尊崇 之所以如此 就是教师有极好的人品 因为教育的最 终目的为明辨善恶与真伪 并使人倾向于真与善 排 斥恶与伪 所以教师有教给学生怎样做人的重大责任 打铁还需自身硬 教师的人格魅力无时不在影响着他 的学生 所谓身教重于言教益出于此 师德不但可以 感染学生 也能为教师树立起自己的教学形象 进一 步增强课堂教学效果 安其学而亲其师 乐其友而信 其道 因此 教师首先要严于律己 公平 公正 言行 一致 坚持原则 有错就改 心胸豁达 庄重热情 同时还要有一颗爱心 要严字把关 爱字当头 这样 他才能赢得学生 如果说过去的教育是以单纯的知识 传授为主的应试教育 那么现代教育越来越以人的本 身发展为教育目的 然而即使这样 热爱学生仍然是 教育的一个永恒的命题 古往今来的优秀教师无不热 爱自己的学生 教师是爱的职业 从事的是爱的教育 这是世界上最博大 最深广的爱 这样的爱能容下一 切 能融化顽石 能点铁成金 都说母爱无私 其实 最无私的应该是师爱 在现代教育中 热爱学生自然 第 6 页 共 9 页 具有了时代的特征 有人说过 如果说教师的人格力 量是一种无穷的榜样力量 那么教师的爱心是成功的 原动力 可以说 教师的爱心能使学生更健康的成长 爱学生就要公平地对待学生 爱学生就要尊重学生的 人格和创造精神 将学生放在平等的地位 信任他们 尊重他们 视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴 在传授知识的同时教会他们如何做人 陶行知先生说 得好 捧着一颗心来 不带半根草去 这正是教师无 私奉献爱心的典范 进入新世纪 当人们的价值观 人生观改变的同 时 教师所面临的一些老问题变成了新问题 而更多 的新问题则层出不穷 面对信息技术给人们的学习方 式 交往方式所带来的深刻变革 面对金钱至上物欲 横流的社会 教师要能抵御诱惑 守得住寂寞 要有 一颗冷静平常心 不要只看腰缠万贯 风流潇洒 也 要看到身败名裂 锒铛入狱 甚至丢了小命的 他有 他的幸福 我有我的快乐 教师就要志存高远 趣避 庸俗 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 洁身守志 独 立于世 这正是教师这一职业的特殊性决定的 做不 好人也教不好学 因此 做一个好老师崇高的师德是 第一位的 要一身正气 为人师表 新的世纪 新的形势向我们提出了更新更高的要 第 7 页 共 9 页 求 所以作为教师应做好充分准备 转变理念 迎接 挑战 我们己经进入了知识经济时代 网络时代 今 天的知识就是明天的经济 这就给培养人才的教师提 出了新的要求 教育要进一步注重对学生创新和实践 能力的培养 要进一步接受以人为本的理念 进一步 从以教师为中心向以学生为中心 以教育为中心 以 学习为中心方面转变等等 尤其要注重自身素质的不 断提高 并做到两个转变 一是由经验型向科研型转 变 二是由技能型向艺术型的转变 在和谐 互动 探索 创新的基本教学模式中不断钻研摸索 逐步形 成自己独特的教学风格 迎接课改 过去有句形象的 话 要给学生一杯水 教师必须有一桶水 而在今天 仅有一桶水的观念是不够的 要有一缸水 一江水 常新的水 教师除了在自己所教专业方面要做到知得 深外 还要对其它学科和领域的知识知得广 大家都 知道 二十一世纪是一个信息化的时代 我们的学生 要学会学习 而我们 再也不能只以教育者的身份出 现 而应教学相长 在学会工作的同时 也要学会学 习 加强自己各方面的素质 不断地给自己增添燃料 储备能量 使自己不断完善 充实自我 必须形成终 身教育的观念 只有这样 才能自信地面对学生 叶 圣陶说过 他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺 第 8 页 共 9 页 术 最要紧的是看学生 而不是光看老师讲课 一堂 课究竟怎么上 传统教学中教师是课堂的中心 教师 牵着学生走 学生围绕教师转 长此以往 学生习惯 被动地学习 学习的主动性也渐渐丧失 显然 这种 以教师讲为中心的教学 是不利学生的潜能开发和身 心发展的 比如常见的语文阅读教学 教师过多的讲 解 分析和说明常使学生感到枯燥乏味 从而丧失了 学习的积极性 这种现象产生的原因 从教学观念上 来看 教师仍然把自己作为教学的中心 担心学生读 不懂课文 于是就包办代替 结果适得其反 在 21 世纪的教学过程中 教给学生科学的思考方法将比简 单的传授知识更重要 方法可以使学生受用终身 也 可以使学生在某种程度上超过教师 在本世纪 传统 的师生关系将发生变化