郑板桥巧劝舅父教案设计

第 1 页 共 6 页 郑板桥巧劝舅父教案设计郑板桥巧劝舅父教案设计 教学目标 1 认识 7 个生字 其中会写 父 候 贫 困 欢 历 2 体会郑板桥劝舅父的七妙及汉字的构字特点 教学准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学重难点 重点 掌握 7 个生字的音 形 义 朗读 背诵 课文 难点 郑板桥劝舅父 巧 教学过程 第一课时 课前导语 同学们 在我们的生活中有句俗语 叫作 来硬 的不行 就来软的 这句话就是说 当我们用一种 方法不能解决问题的话 就应该用另一种方法解决 清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树 就采用 第 2 页 共 6 页 了这个方法 今天 我们学习一篇新课文 叫 郑板 桥巧劝舅父 郑板桥为什么要劝舅父呢 创怎样巧 劝的呢 同学们学完课文就知道了 一 初读课文 读准字音 1 自由读文 画出生字 标出自然段 2 指名分段读课文 二 认读生字 指导书写 1 板书生字 2 学生自学 说说用什么方法记住字形 3 互相交流 用熟字加偏旁记住这几个生字的 贫 是由 分 和 贝 组成 砍 是由 石 和 欠 组 成 历是 厂 和 力 组成 厌是由 厂 和 犬 组成 讨是由言字旁和 寸 组成的 历 和 厌 都是同一个偏旁 厂字头 都 是半包围结构的字 4 教师范读生字 正音 5 对难字进行指导 候 中间的一竖不能写丢了 右边部分的笔 顺是让学生描红练习 困 的部首是方框 口 指导书写 5 学生在田字格中独立书写 教师巡视具体指导 第 3 页 共 6 页 三 学习生字 指导认读 1 借助读音认读 2 不借助拼音认读 四 扩展词语 积累词语 1 学生对生字组词 2 教师选出三个 将词语投影 3 齐读扩展的新词 五 再读课文 整体感知 读文后 思考回答 这篇课文写了一件什么样的 事 第二课时 课时目标 1 读中理解文章 了解文章所蕴含的道理 2 体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点 一 检查课文 寻入新课 二 细读课文 讨论交流 1 学习第 1 自然段 指名读 其他同学边听边想 这一段主要讲的是 谁 讲了他什么事 引导感知这段主要内容 齐读第 1 句 回答 郑板桥是什么时候的人 干 什么的 齐读第 2 句 回答 舅舅为什么唉声叹气 第 4 页 共 6 页 因为家境贫寒 贫寒就是指家里十分穷 不好过 日子 2 理解第 2 自然段 男生齐读第 2 段 思考并回答 舅舅为什么砍树 院子中间有一棵树 构成了个 困 字 使家里 贫寒 词语训练 忽然 表示来得迅速而又出乎意料 与 突然 意思相近 学生用 忽然 一词口头造句 3 领悟第 3 自然段 女生齐读第 3 自然估 思考 舅父砍树 郑板桥 是持什么样的态度 投影示句 通过比较 得出郑板桥知道舅父砍树 自己想留 住树 而又不知如何劝住舅父不砍 很 表示程度 深 指导朗读 想个什么办法 才能保住这棵大树呢 4 感悟第 4 自然段 教师朗读第 4 自然段 同学们边听边思考郑板桥 想什么样的劝法 学生齐读第 1 句 这一句写了什么 第 5 页 共 6 页 郑板桥想到了劝阻舅父的方法 利用舅父迷信的 思想 砍树人就要坐牢 舅父相信郑板桥的话吗 齐读最后一句 5 讨论 郑板桥是怎样想到劝阻舅父的 对学生 提示如下 院中有树 舅父认为是个 困 字 说明什么 院中无树 郑板桥说是个 囚 字 说明了什么 三 讨论交流 感悟升华 我们应向郑板桥学习什么 启发学生从两方面学习 1 用心观察周围的事 遇事积极动脑筋想办法 2 机智灵活 不信迷信 四 课堂小结 通过学习这篇课文 使我们认识到只有有了丰富 的知识 遇事肯动脑筋思考问题 人才会变得聪明起 来 五