北师大版小学数学一年级下册《分扣子》.doc

中和路小学教学设计学科： 数学 年级： 一年级 课 题分扣子课 型数与代数主备人任娟娟教材简析本课是北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”中的一节综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。本课在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。 教法：创设情境活动 学法：在活动中体验，在体验中感悟学习目标知识技能结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。数学思考经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。问题解决在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。情感态度获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。教 学重 点难 点重点：了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的，但一直分下去结果是相同的。难点：初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。课 前准 备课件、准备2份不同的纸质扣子课 时安 排1板书设计 分扣子可能不同不同 形状 结果分类标准 扣眼数 顺序不同相同 颜色 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情境1、复习分类的作用，揭示课题。2、淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？ （1）请你仔细观察这些扣子有什么特点？ （2）想一想：这么多的纽扣，你想帮妈妈怎样整理？ 小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。2、 实践探究 活动一： 1、议一议组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。2、分一分同桌合作要求 ：先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，同桌说一说是怎样分的。3、 全班交流，汇报情况。 归纳1：按不同的标准分类，结果可能不同。4、想一想：那你觉得这个样子分好了吗？5、质疑：还能不能再分？6、回顾小结：我们刚才是按什么分扣子的，一共分了几次？最后分成了几类？观察真两种分法的结果，你又有什么发现？引导学生观察比较。活动二：1、出示扣子图你觉得这些扣子可以按什么分？板书：颜色、形状、扣眼提问：如果先按扣眼分，可以按什么顺序？如何先按形状分，可以按什么顺序？如果先按颜色分，可以按什么顺序？白板出示所有分类情况。2、猜想最后的结果一样吗？3、验证请学生拿出2号袋的扣子，实际操作分一分。4、 得出结论展示学生的按不同顺序分类的结果。预设：生1：扣子形状不一样、扣眼数量不一样生2：把同样的放在一起；帮妈妈分类整理这些纽扣组1、按形状分。组2、按扣眼数分。学生拿出1号袋，同桌两人一组，一起分一分。预设：按形状分，可以分成圆形和方形；按扣眼数分，可以分成两个扣眼的和四个扣眼的。预设：生1：分好了生2：没有分好，还能继续分下去。说明理由生再次展示如何分下去，并全班交流分的方法和过程。请学生说出分类的过程。生：不能了，说明理由学生思考，交流。归纳2：按照“形状扣眼数”分类和按照“扣眼数形状”的顺序进行分类，顺序虽然不同，但结果一样。预设：生：可以先按形状、颜色、扣眼分。1. 扣眼数-颜色-形状2. 扣眼数-形状-颜色3. 形状-扣眼数-颜色4. 形状-颜色-扣眼数5. 颜色-形状-扣眼数6. 颜色-扣眼数-形状同桌两人合作。教学流程三、活动小结1、经过两次分扣子活动，你学会了什么？2、自我评价。4、 生活中的分类 1、按不同的标准分一分交通工具。 2、生活中还有哪些地方用到了分类？ 3、分类有什么好处？教师小结：分类在我们的生活中有非常大的作用，希望同学们能用今天学到的分类知识解决更多的生活中的问题。学生自由发言。学生自我评价：