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连乘 乘加 乘减 教学内容 第 11 页例 7 做一做 教学目标 使学生掌握小数的连乘 乘加 乘减的运算顺序 能正确地进行计算 培 养学生的迁移类推能力 教学重点 小数的连乘 乘加 乘减的运算顺序 教学难点 正确地计算小数的连乘 乘加 乘减的式题 教学准备 投影仪 教学过程 一 激发 1 口算 1 02 0 2 0 45 0 6 0 8 0 125 0 759 0 0 25 0 4 0 067 0 1 0 1 0 08 0 85 0 4 2 说一说下面各题的运算顺序 再计算 12 5 60 30 7 85 250 4 200 让学生说说每道题的运算顺序 得出 整数连乘的运算顺序是 从左到右依次运算 整数的乘加 乘减混合运算的顺序是 先算乘 生成与反思 法 再算加法或减法 让学生算出结果并集体订正 3 揭题谈话 同学们已学会了整数连乘 乘加 乘 减式题的计算方法 小数的运算顺序跟整数的一样 这 节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一 份力 二 尝试 1 出示例 6 学校图书室的面积是 85 平方米 用 边长室 0 9 米的正方形瓷砖铺地 100 块够吗 2 全班读题 找出已知所求 3 分析数量间的关系并列出算式 板书 0 9 0 9 100 81 平方米 100 块不 够 4 那 110 块够吗 可以怎样算 1 0 9 0 9 110 2 0 81 10 110 0 81 110 8 1 81 89 1 平方米 89 1 平方米 2 是一道几步计算的式题 它的运算顺序是怎样的 5 你认为在做连乘试题时应注意什么 6 尝试后练习 第 11 页的 做一做 生先说每题的运算顺序 独立计算出结果 师辅导有困难的学生 集体订正 做乘加题注意什么 三 运用 1 第 14 页 7 题 出示 50 4 1 95 1 8 3 76 0 25 25 8 50 4 0 1 0 094 25 8 5 04 25 894 怎样判断它对不对 先看它的运算顺序是否正确 再看它的计算结果是否正确 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来 集体订正 2 看谁算得快 分组比赛 19 4 6 1 2 3 3 25 4 76 7 8 18 1 0 92 3 93 3 第 14 页 9 题 四 体验 今天都学了什么 五 作业 第 13 页 5 6 8 题 板书设计 连乘 乘加 乘减 例 7 0 9 0 9 100 0 81 100 81 平方米 第一种 0 9 0 9 110 第
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