新课程背景下课题选择的有效性

新课程背景下课题选择的有效性新课程背景下课题选择的有效性 新课程背景下农村教师如何选择课题 轵城镇中学 商国辉 爱因斯坦说 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 他认为 提出一个新问题 一个新的可能 从新的角度去看旧的问题 却需要 有创造性的想象力 而且标志着科学的真正进步 教师选择课题也是 这样 许多专家认为 一线教师的选题应遵循 小 实 深 新 的原则 其关键的一点是问题要来自我们的教育教学实践 然而 新课程对 教师综合素质要求越来越高 一线教师所带科目 班级多 教师们整 天忙于计划 记录 总结 培优辅差 理论学习 备讲辅改批等生存状 态下 绝大多数教师忙于自己的本职工作 视野有限 资料不多 特别 是适合现实而又操作具体的资料更少 要真正地沉下心来做一个高起 点的重点课题 困难很多 知其不可为之 事倍而功半 对成长与教学 无益 怎样从这么多繁杂的问题中选择一个适合的课题呢 我认为除 了遵循专家们的理论原则以外 还应做到以下几点 一 一 结结合合实际实际 有价 有价值值 课题的开发不是空中楼阁 也不是海市 蜃楼 它必须与我们的教育教学实践相结合 从我们的工作实际出发 从日常的问题中寻求研究的价值 找准问题的研究点 从而实现课题 研究与工作实践的有机结合和相得益彰 作为都是 教育学生是我们的天职 与学生相处是我们生活的主 旋律 每一个学生都是一个动人的音符 少一个音符就少许多首动听 的歌 在歌的弹奏中 有许多实际而又有价值的课题 学生听课也好 顽皮也好 优生也好 差生也好 他们的喜怒哀乐 一举一动 都有无 究的趣味和丰富的内涵 都可以是教师研究的话题 我们教师整天跟 学生打交道 一件事挨着一件事 忙得不可开交 这正是我们进行课 题研究的大资源 有些教师反映 学生不听话 违犯纪律 偷东西 损 坏公物 谈情说爱 给班里添乱子 给教师丢面子 把教师气得不得了 从某种意义上说 越是乱班 越是差生 越是让我们教师头疼的话题 研究起来对改进我们的教学生活的价值也就越大 比如说 你批评学生时 有学生跟你顶嘴吗 有 你就可以作 顶 嘴学生的心理成因 类型及矫治研究 没有 就可以作 教师批评学 生 学生不顶嘴的心理成因 类型及矫治研究 星期天学生的作业和平时的效果一样吗 不一样 就可以研究 星期一现象 一样 就可以研究 学生周日的作业习惯 学生排座位 可谓小事一件 但到底怎么排 才符合本班学生的 特点 用青少年成长的规律去分析 就会发现里边的学问及道理 座 位有前后左右 学生有男女高低 再加上光线强弱 眼睛近视远视 学 生性格的开放内向 细细微微 班主任可以进行研究 如何排 座位 的课题研究 课堂教学中 学生的兴趣是学生学习的原动力 主动学习 是学 生乐学的源头 主动学习能力对一个人的发展或是生活有着非常大的 作用 培养学生的主动学习能力一直是教师追求的目标 新课程倡导 的精神 因此 我开展 农村小学学生主动参与的课堂研究 校长给我安排了一个差班 我进行 农村小学学困生的成因 类 型及矫治研究 诸如此类的例子俯首即是 唾手可得 教育教学中的每一件事都 可以成为我们研究的突破口 关键看你做不做 做 每一件事就是金 子 不做 就是石头 我们的教学生活 是一座自己成长的 金库 当 我们用科研的眼光审视我们做过的许多事情 让它们焕发出被灰尘蒙 住的光彩 把我们的劳累在教育学生的劳累中化作以后用起来永不劳 累的成果 把我们与学生麻烦的窝囊气变成我们成长灵气 才气 福 气 二 二 兴兴趣吻合 有趣吻合 有积积累 累 兴兴趣是最好的老趣是最好的老师师 这这句句话对话对教教师师来来 说说同同样样适用 适用 教师如果对所做的课题感兴趣并且对此问题有一定的知 识 经验储备 研究起来就容易多了 如 农村中学主动参与的课堂研究 学生主动学习一直教师比较 关注的话题 不管是传统的优质课也好 还是平时我的随堂课 都曾 梦想着学生能够主动学习 参加课题研究的教师都有一些实践积累 再如 我校的第二个课题 农村中学学困生的成因 类型及矫治 研究 每一个教师都渴望我们的孩子能轻松愉快地学习 都能快乐 健康地成长 说着 我能行 我成功了 自信地走出校园 走向更高层 次的殿堂 但是在教材的不断更迭中 在学习内容难度的不断增加的 现状中 许多孩子在学习上丧失了尊严 在生活上远离了乐趣 甚至 产生枯燥厌学的现象 如何让学困生能在校园中都骄傲地抬起头来走 路 让每一个孩子走进校园都有一种自豪的心情 是每一个教师头疼 而又感兴趣的话题 并且每一位教师都有自己独到的理解与做法 适 合研究 三 符合特性 有 三 符合特性 有优势优势 作为一个平凡的老师 要想获取最佳的研究效果 必须认识自己 的优势与所负责的教学任务特性上 把课题定位在最能解决的问题上 我 是一个平凡的教师 不太擅长作优质课 口不多言 笔不会写 特别是我的生活 和大家一样 忙 通过课题 我制定了课题要达 到的目标 1 立足一个立足一个问题问题 借故事解决学生的兴趣问题 培养学生自主学习 与探究的学习习惯 2 用好一本教材用好一本教材 在写故事的过程中加强教材的研究 写与学生学 习同步的故事 注重点拨学生的思路 3 带带好一个班好一个班级级 把对学生的思想道德教育 纪律自律管理 文明 礼仪教育以及各个方面习惯养成教育融入故事中 以故事启迪学生的 智慧 形成良好的班风与学风 4 形成一个特色形成一个特色 借助数学故事 形成自己的教学特色 这样 我把自己的工作和优势进行全面 合理的思考与规划 立 足一个小的问题 牵动自己用好一本教材