陕西省山阳县色河中学七年级英语下册 第五单元Lesson39《Home for the Evening》教学设计 冀教版

用心 爱心 专心1 Lesson39 HomeLesson39 Home forfor thethe EveningEvening 一 教材依据 冀教版英语七年级下册第五单元 39 课 二 教材分析二 教材分析 本单元重点讲述 Li Ming 来到加拿大后在 Jenny 家发生的事情 本课教学内容是要让学生了解 Jenny 家客厅的物品摆放及 Jenny 家人在客厅中的活动 通过本课学习 要让学生用自己的语言来谈论客厅里 的物品 并要求学生运用现在进行时这一时态来描述人们在 living room 中的活动 三 教学目标教学目标 1 知识与技能目标 1 听 说 读 写客厅里的物品 TV chair couch 以及描述或介绍各个房间及房间 里的物品的名称 颜色 位置等 2 能够牢固掌握现在进行时 并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中 就家人在 家里的活动用现在进行时进行简单 准确的描述 2 情感及文化目标 1 激发学生听英语 说英语 用英语和他人进行交流的兴趣 敢于用英语进行表达 并能 主动利用语言环境大胆实践 2 鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人 使之能在小组活动中积极参与他 人合作 互相帮助 增强学生的团结合作意识 3 通过学习客厅物品及对家人的描述 教育学生珍惜亲情 热爱家庭 增强学生对家的热 爱及对父母的尊重 四 教学重点四 教学重点 1 掌握客厅里的物品单词 如 TV chair couch 2 掌握动词短语 如 watch TV read the newspaper play cards write a letter sit in the chair sit on the couch 3 现在进行时的理解 掌握和运用 五 五 教学难点教学难点 1 变现在分词的不同方法 如 playing reading watching writing sitting 2 掌握现在进行时以及能够熟练运用 六 教法选择 六 教法选择 启发引导式教学法 七 学法指导 七 学法指导 探究式 小组讨论 八 教学过程八 教学过程 一 Step 1 Warming up 用心 爱心 专心2 A Sing a song In the Living Room B Revision T Where do you live I live in a house Here s my house How many rooms Guess what room is it S1 S2 S3 S4 This is a bedroom living room kitchen bathroom T I have something for my house I want you to put them in the correct room 设计意图 万事开头难 一节课的导入必须要自然 轻松 针对本节课的教学内容 教师与学生 同唱一首 In the Bathroom 通过演唱和表演 共同创造了一个和谐的课堂氛围 通过一个物品找房 间的活动来复习本单元的重点词汇 激发了学生学习英语的兴趣 使学生尽快进入了学习状态 二 Step 2 New Teaching T There is a a and in the bedroom kitchen bathroom But there s nothing in the living room Guess what s in my living room 出示电视 小沙发 长沙发的模型 T I want to watch TV 指黑板 Is this a TV Ss No this isn t a TV This is a blackboard T 指椅子 Is this a TV Ss No this isn t a TV This is a chair T Where is the TV S1 Here s the TV T 出示 Jenny 家客厅的图片课件 What can you find in the living room S1 This is a S2 These are S3 I see S4 I like T What do you do in the living room 选择和本课有关的短语板书 设计意图 在帮助物品找房间的活动结束之际询问学生客厅里有什么 顺便引出了本课的重点生词 chair TV 和 couch 起到了一箭双雕的双重作用 通过对 Jenny 家客厅的反复谈论 既突出了趣味性 又给学生提供了获取成功和自信的机会 使这些词汇深深印在了学生的脑海里 为下一步的学习提供了 良好的心理准备 What do you do in the living room 这是个拓展性很强的问题 这会使学生的语言 自然流露 使语言与实际生活紧密联系 三 Step 3 Game 教师让一个学生看动词短语 然后做动作 其他同学回答 What is he she doing What are 用心 爱心 专心3 you they doing 和 What am I doing 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子 T Today we ll meet a new friend 出示现在进行时自我介绍的课件 T 出示 Jenny 家客厅的图片 Ask and answer about the picture 设计意图 为了突破本课的教学重点 现在进行时 教师特别设计了游戏活动 look and do the a ction 一方面调动了学生们的学习热情 激发学生的创造性思维 另一方面通过用 What s he she doing What are they you doing What am I doing 等不同人称的提问 讲解了各种人称句 式 进行了层次化的语言训练 四 Step 4 Consolidation T Listen to the tape and answer the question Is everyone in the living room quiet 学生有目的的去听课文 OK answer the question 让学生回答问题 T Take out your listening paper listen and fill the blanks 主要是针对现在进行分词的练习 Listen repeat and check your answers 设计意图 引入课文教学 每一遍听磁带朗读都让学生带着不同任务有目的的去听 同时进行了写 的训练 培养学生在听录音时善于抓住关键词的习惯 五 Step 5 Activities T Show a picture of your living room and talk about it with your partner 六 Step 6 Homework T Talk about your living room with your friends and your family 设计意图 语言的形成和发展 仅凭课本教学是不够的 结合本课教学内容 让学生在小组中讨论 自己家的客厅 既是对本课知识的外延 又帮助学生在实际生活中运用语言 培养学生的语言综合运用 能力 真正遵循 为用而学 在用中学 学了就用 的教学原则 九 教学反思九 教学反思 本课的教学要求是能运用以前学过的句型来谈论客厅里的物品及在客厅的活动 依据教学大纲的要 求 结合本课内容和学生的认知水平 在设计本课教学活动时 我主要采用了任务型教学模式 通过活 动导入 巩固和运用本课的语言知识 温故知新 激活教材 在活动中感知 理解关键词和功能句 培 养学生综合语言运用能力 我努力上好这节课 但仍留有遗憾 首先 老师给与学生的评价语言应恰如其分 幽默且富含感情 给不同层次学生以有效鼓励 如 用心 爱心 专心4 Very good Wonderful You did a good job You are do smart We are so proud of you 等等 对 于不敢开口 交际有困难的学生 除了慢慢引导鼓励他们以外 可以真诚的评价 You make a great progress Nice going 等 我感觉自己在此方面比较欠缺 评价学生的语言有些单调和枯燥 本节课