有关小学语文车的世界的教学教案

有关小学语文车的世界的教学教案有关小学语文车的世界的教学教案 一 教材分析 车的世界 是一年级下册第9单元的教学内容 本单元是一个开放 单元 和别的单元不同之处在于 这个单元没有主体课文 只有一 幅印刷精美的图 马路上车来车往 交通繁忙 图下面是图内车辆 的名称 这无疑给任课教师留下了很大的空间 教师此时不能局限 于只在课堂内讲授 必须开放课堂 把课堂教学与学生的社会生活 有机地结合起来 引导学生利用课余时间去观察生活 去收集资料 学会在生活中学习 二 学生分析 一年级学生虽然年龄较小 但是他们的求知欲非常强烈 对自己感 兴趣的事情非常专注 个个喜欢动手操作 乐于把自己的想法 做 法及自己知道的事情告诉别人 对生活有了一定的观察能力 能自 觉 主动地获取信息 课前 我把自己收集的有关车的图片 模型 拿给孩子们看 还没等我开口 孩子们已争先恐后地告诉我 他在 什么地方看到过车的图片 他家也有某种车的模型 能不能带到学 校来 看到孩子们反响这么强烈 我非常高兴 便鼓励他们去收集 车的资料 为上课做好准备 结果有的带来了书籍 有的带来了图 片 模型 还有不少同学自己动手画 动笔写 非常认真 三 设计理念 本节课中 我力图改变传统的学生被动接受的学习方式 体现开放 综合 多元的教学方式 让学生在主动 合作 探究中愉快地学 习 课前 我让孩子们去观察各种车辆 了解各种车辆的用途 收 集有关车的图片 模型等资料 课堂上 给学生充足的时间 让他 们进行交流 介绍自己收集的车的名称 用途 展示自己收集的资 料 之后 同桌合作记车名 比一比 看谁记得又快又准 最后小 组合作进行贴车名比赛 课后 让孩子们把收集到的资料以小组为 单位布置展台 每小组出一位讲解员为参观者讲解 满足学生表现 欲望 四 教学目标 1 认识各种车辆名称 2 大致了解各种车的用途 3 知道交通安全的重要性 五 教学过程 一 导入新课 激发学习兴趣 师 同学们 你们知道这节课我们要学习什么内容吗 车的世界 师 你是怎么知道的 二 讨论交流 以小组为单位介绍自己知道的车的名称及用途 师 课前 老师让同学们观察车辆 了解各种车辆的名称 用途 收集车辆图片 模型 今天同学们都带来了自己收集的资料 你们 愿意把介绍给大家吗 生 以四人小组为单位 介绍自己收集的车的名称 特点及用途 师 课件 出示课本中的图 今天 我也带来了一些车 你能说 出他们的名称吗 生 观察图画 说出自己认识的车辆的名称 特点及用途 根据 学生回答 点击对应车辆图标 出示车辆名称 师 你们谁还见过其他什么车 能给同学们介绍一下吗 生 向大家介绍图上没有的车的名称及其特点 有图片 模型的 可展示给大家看 师 真是一个车的世界 你想知道最早的汽车是什么样吗 课件 讲述汽车的故事 三 巩固练习 加深对文字的印象 师 同学们知道的车可真多呀 你们认识它们的名字吗 课件 出示十种车的名称 生 读出车辆名称 师 现在 我们来做一个贴车名的游戏 比一比 看哪组贴的又快 又准 小组活动 贴车名 四 总结全课 对学生进行交通安全教育 师 街上的车那么多 我们在街上行走时应该注意些什么 生 过马路要走人行横道 红灯停 绿灯行 不在马路上玩耍 打 闹 师 老师这里有一首儿歌 我们一起来看看 课件 出示儿歌 生 拍手读儿歌 安全第一我知道 嘀嘀嘀 汽车叫 汽车来了 我让道 过马路 东西瞧 走路要走人行道 玩耍不上马路跑 安 全第一我知道 六 自我点评 本节课 我认为以下几个方面比较满意 1 对教材的合理开发 运用 这是一个开放单元 为了体现开放性 我把课堂教学与学生社会生活紧密联系在一起 课前让孩子们去 收集车的资料 在收集资料时 使他们广学生字 上课时 大家在 一起进行资料交流 学生兴趣浓厚 积极性高 发言积极 这正是 口语训练的良好机会 另外 我把 汽车的故事 做成课件 做为 课堂教学的补充与延伸 收到了较好的教学效果 2 体现了合作