第三单元燃烧条件和灭火原理说课

第三单元第三单元 燃烧条件和灭火原理燃烧条件和灭火原理 第一课时说课稿第一课时说课稿 平川四中平川四中 孟爱梅孟爱梅 2010 10 112010 10 11 教材分析教材分析 教材地位教材地位 本节教材在整册书中有举足轻重的地位 燃烧和灭火这一重要知识点 经常在考试过本节教材在整册书中有举足轻重的地位 燃烧和灭火这一重要知识点 经常在考试过 程中出现 并且还经常是以探究实验的形式出现不仅可以培养学生分析问题 解决问题的程中出现 并且还经常是以探究实验的形式出现不仅可以培养学生分析问题 解决问题的 能力 而且更重要的是在生活中也有着重要的指导作用 例如 家里不幸发生了火灾 到能力 而且更重要的是在生活中也有着重要的指导作用 例如 家里不幸发生了火灾 到 底怎么处理 公共场所出现了火灾险情 怎么办 怎么样防止这些悲剧的发生 掌握了本底怎么处理 公共场所出现了火灾险情 怎么办 怎么样防止这些悲剧的发生 掌握了本 节知识 这些问题都会迎刃而解 节知识 这些问题都会迎刃而解 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 1 认识燃烧的条件和灭火的原理 方法 认识燃烧的条件和灭火的原理 方法 2 2 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 过程与方法过程与方法 通过活动与探究 学习通过活动与探究 学习对于通过实验对于通过实验获得事实进行分析得出结论的科学方法获得事实进行分析得出结论的科学方法 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 1 1 通过对燃烧现象的分析 了解内因和外因间的辩证关系 通过对燃烧现象的分析 了解内因和外因间的辩证关系 2 2 在解决问题的过程中 激发学生的进取心 让学生获得成就感 在解决问题的过程中 激发学生的进取心 让学生获得成就感 教学重点难点教学重点难点 重点 燃烧的条件和灭火的原理重点 燃烧的条件和灭火的原理 难点难点 对着火点的理解 对着火点的理解 教法简介教法简介 1 1 教师演示实验 学生观察现象并在老师的指引下对实验现象进行分析而总结出燃烧的教师演示实验 学生观察现象并在老师的指引下对实验现象进行分析而总结出燃烧的 条件 灭火的原理 条件 灭火的原理 2 2 学生根据燃烧的条件 灭火的原理自己通过讨论和归纳总结出它们的区别和联系 学生根据燃烧的条件 灭火的原理自己通过讨论和归纳总结出它们的区别和联系 3 3 通过教师的演示和引导 学生的讨论 阅读课本的内容 解决本节课的重点和难点 通过教师的演示和引导 学生的讨论 阅读课本的内容 解决本节课的重点和难点 教学过程设计教学过程设计 创设情境 导入新课创设情境 导入新课 合作交流 解读探究合作交流 解读探究 应用迁移 巩固提高合作交流 解应用迁移 巩固提高合作交流 解 读探究读探究 演示实验演示实验 教材中对燃烧条件的探究实验教材中对燃烧条件的探究实验 归纳归纳 燃烧的条件 燃烧的条件 1 1 可燃物 可燃物 2 2 氧气 或空气 氧气 或空气 3 3 达到可燃物燃烧的最低温度 着火点 达到可燃物燃烧的最低温度 着火点 播放一段视频播放一段视频 实验内容实验内容铜片放在盛有热水的烧杯上 铜片上再放上白磷和红磷铜片放在盛有热水的烧杯上 铜片上再放上白磷和红磷 现现 象象铜片上的白磷很快燃烧铜片上的白磷很快燃烧 红磷不燃烧红磷不燃烧 实验内容实验内容 用导管对准烧杯中的白磷通入氧气用导管对准烧杯中的白磷通入氧气 现现 象象 水下白磷能燃烧水下白磷能燃烧 讨论讨论 1 1 铜片上白磷燃烧而红磷不能燃烧的事实说明燃烧需要什么条件 铜片上白磷燃烧而红磷不能燃烧的事实说明燃烧需要什么条件 2 2 铜片上白磷燃烧而水中白磷不能燃烧的事实说明燃烧需要什么条件 铜片上白磷燃烧而水中白磷不能燃烧的事实说明燃烧需要什么条件 3 3 由本来在热水中不能燃烧的白磷 在通入氧气后燃烧的事实 再次说明燃烧需要什 由本来在热水中不能燃烧的白磷 在通入氧气后燃烧的事实 再次说明燃烧需要什 么条件 么条件 4 4 综合上述讨论 得出燃烧需要什么条件 综合上述讨论 得出燃烧需要什么条件 强调强调 1 1 燃烧的三个条件缺一不可 燃烧的三个条件缺一不可 2 2 着火点一般不变 着火点一般不变 同步练习同步练习 二 灭火的原理和方法二 灭火的原理和方法 设置场景 将若干根蜡烛点燃 旁边事先准备好一些器材 小剪刀 盛水的水槽 课本 设置场景 将若干根蜡烛点燃 旁边事先准备好一些器材 小剪刀 盛水的水槽 课本 抹布等 我们暂且用这几根燃着的蜡烛代表无情地火灾现场 请同学们开动脑筋 用尽抹布等 我们暂且用这几根燃着的蜡烛代表无情地火灾现场 请同学们开动脑筋 用尽 可能多的方法将这些蜡烛熄灭 可能多的方法将这些蜡烛熄灭 讨论 破环燃烧条件能灭火吗 讨论 破环燃烧条件能灭火吗 演示实验演示实验 点燃两团棉花 一团沾水 观察现象并分析其原因点燃两团棉花 一团沾水 观察现象并分析其原因 沾水棉花不易点燃 水使可燃物温度降到着火点以下 水是常用的冷却剂沾水棉花不易点燃 水使可燃物温度降到着火点以下 水是常用的冷却剂 归纳归纳 灭火的原理灭火的原理 1 1 清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离 清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离 2 2 隔绝氧气 或空气 隔绝氧气 或空气 3 3 使可燃物温度降到着火点以下 使可燃物温度降到着火点以下 该三个方案都能达到灭火的目的该三个方案都能达到灭火的目的 注意注意 不能采取降低可燃物的着火点的方法来灭火不能采取降低可燃物的着火点的方法来灭火 同步练习同步练习 学以致用学以致用 关注社会关注社会 三 火灾逃生自救三 火灾逃生自救 播放火灾逃生视频 使学生掌握一些有效的自救常识 体现化学知识与生活紧密相连 激播放火灾逃生视频 使学生掌握一些有效的自救常识 体现化学知识与生活紧密相连 激 发学生对化学的学习热情 发学生对化学的学习热情 最后 我将本课作业设计为自学和调查实践的形式 意在鼓励学生走出课堂 提高自己的最后 我将本课作业设计为自学和调查实践的形式 意在鼓励学生走出课堂 提高自己的 能力 关注生活 关注社会 能力 关注生活 关注社会 板书设计板书设计课题课题 1 燃烧与灭火燃烧与灭火 一 燃烧一 燃烧 1 定义 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光 发热的剧烈的化学反应 定义 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光 发热的剧烈的化学反应 2 特征 发光 发热 化学反应 特征 发光 发热 化学反应 3 燃烧的条件 燃烧的条件 1 可燃物 可燃物 2 助燃物 助燃物 3 达到燃烧所需要的最低温度 达到燃烧所需要的最低温度 总结 燃烧的条