春晓教案教学设计四

第 1 页 共 6 页 春晓教案教学设计四春晓教案教学设计四 设计理念 学生的知识积累是不同的 学生的理解方法也是 各异的 学生的整个学习过程也应该是自主的 让学 生运用以有的知识和能力 研究学习理解古诗 逐步 引导学生从 学会 到 会学 教学目标 1 通过自主学习 学会课文 2 个生字 拓展学 习部分新字 进一步巩固对形声字造字律的认识 2 自主 探究学习古诗 理解诗句的意思 进 一步体会古诗的意境和作者的情感 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 课件创设情景 指导练习说话 1 出示画面 春天 百花盛开 蜜蜂在花丛中 飞舞 枝头 不时有小鸟飞来 唧唧喳喳地叫着 到 处春意盎然 2 看画面引导学生练习说话 3 是呀 春天多么美好 这节课 就让我们一 第 2 页 共 6 页 起来学习一首描写 春天景色的古诗 二 自主学习生字 初步了解古诗 1 自由诵读古诗 说说这首诗给你的第一印象 2 读通古诗 自己找合作伙伴学习生字 3 交流反馈 你对哪个生字最感兴趣 有什么 好办法识记 初拟交流重点如下 1 晓 晓 是天亮的意思 所以用日字旁 晓 字在书写时不要在右上角多一点 2 啼 啼 用了口字旁 啼的意思是 叫 啼 右边是皇帝的 帝 在学生交流的时候 要引导学生把交流的话语 组织好 4 娃娃教学 拓展学字 小朋友们学会了 晓 字 你们还认识和 晓 字长相很像的姐妹吗 请你把 它 介绍给大家 学生回答情况例举 1 我来给大家介绍认识 晓 的姐妹 烧 这个 烧 字 我是昨天刚认识的 因为昨天我妈妈 买来了一只 不粘烧锅 很特别 我就把商标上的 第 3 页 共 6 页 烧 字记住了 哪个小朋友能来说说 晓 和 烧 哪儿像 哪儿不像 你还能给 烧 组个词吗 2 我也来给大家介绍 晓 的另一个姐妹 浇 这是浇花的 浇 请小朋友一起跟我读 这个 浇 字 我在很小的时候就认识了 因为我家 阳台上种了很多花 我天天给它们浇水 哪个小朋友 能运用办法很快记住它 3 老师 我还有呢 我认识 绕 字 咱么 学校附近前几天施工 那儿有一块牌子 上面写着 前方施工 请绕道而行 我就把这个 绕 字介 绍给大家 你们知道这 绕 为什么用了 绞丝旁 教师对学生的交流作适时的点拨 5 指名诵读古诗 6 教师简介作者 7 理解题意 重点理解 晓 的意思 三 提出研读专题 研究学习古诗 过渡 刚才我们已经理解了 春晓 就是春天的 早晨 不难看出全诗描写的就是春天早晨的景色 那 么整首诗写了哪些景色 要求在诗句中用圆圈加以表 示 1 引出研读专题 请你选择自己喜欢的景物 第 4 页 共 6 页 读读诗句 理解诗句的意思 并说说诗人在描写这景 物时的感情 2 提出研读的要求 1 可以用自己喜欢的方 式 或圈圈点点 或涂涂画画 2 遇到自己也不是很理解的问题 可以采取 合作方法 也可以找老师合作学习 3 学生围绕专题自由研读全诗 教师参与学习 四 交流研读成果 落实训练目标 1 明确交流要求 大胆表述 认真倾听 及时 补充 学会交流 2 学生自由交流学习成果 教师点拨 并随机 落实训练目标 处处闻啼鸟 1 理解 处处 的意思 练习给 处处 找 近义词 2 课件播放鸟叫声 理解 闻 的意思 区 别平时句子中的 闻 和诗句中的 闻 的不同 进 行练习 说说下列句子中闻的意思 放学回家 我刚进家门 就闻到一股香味从厨房 第 5 页 共 6 页 中飘来 居里夫人是世界闻名的女科学家 3 理解 啼 的意思 说说别的动物叫又可 为什么 例如 马嘶 虎啸 鸡鸣 狮吼等 4 自由交流对整句诗的理解 5 交流诗人听到鸟叫声时的心情 并指导感 情朗读 夜来风雨声 1 课件播放风雨声 进入情境想象说话 你 眼前出现了什么 你又想到了什么 2 理解 夜来 的意思 3 交流整句诗的理解 4 交流诗人在诗句中的感情 5 在自己体会到的诗人感情中朗读诗句 花落知多少 1 感知诗句中诗人惜春的那份淡淡的忧伤 2 交流对整句诗的理解 3 指导读出那份淡淡的忧伤感 3 在理解了后三句的基础上学习理解第一句 春眠不觉晓 导语 我们已经理解了后三句诗写的是诗人听到 鸟叫声 想到昨夜的风雨声 不知不觉产生了对落花 第 6 页 共 6 页 的忧伤 那么我们再来理解第一句就不难了 1 眠 是什么意思 春眠 指的是什么 2 这里的 晓 与题目中的 晓 有什么不 同 3 理解整句诗的意思 4 交流整首诗的意思 五 指导背诵全诗 延伸课外学习 1 播放音乐 自主背诵全诗 2 孟浩然带着淡淡的忧伤描写了春天早晨的景 色 也有