有理数的减法法则

有理数的减法 1 教学设计 执教者 黄雁 教学目标 知识与技能 1 理解并掌握有理数减法法则 能进行有理数的减 法运算 2 通过把减法运算化为加法运算 让学生了解转化 思想 过程与方法 用已学的知识理解并掌握有理数的减法法则 情感与态度 在归纳有理数减法法则的过程中 是学生了解加减对 立 统一的关系 培养学生探究分析数学的兴趣 教学重点 掌握有理数减法法则 能进行有理数的减法运算 教学难点 探索有理数减法法则 能正确完成减法到加法的转化 教学过程 一 回顾有理数的加法法则与减法 1 填空 5 6 6 9 9 7 6 6 6 0 2 被减数 减数 差 二 有理数的减法法则 1 填空并观察 你有什么发现 10 3 6 5 7 2 10 3 6 5 7 2 发现 10 3 10 3 6 5 6 5 7 2 7 2 结论 减去一个数等于加上这个数的相反数 2 巩固练习 口算填空 10 3 10 6 3 6 5 2 3 例题讲解 1 0 3 18 2 5 3 2 7 3 10 6 4 3 6 4 巩固练习 照例题格式写过程计算 1 2 53 2 47 2 1 7 2 5 10 7 1 2 23 5 1 3 4 解决实际问题 潜水员甲潜入海平面以下 10m 潜水员乙潜入海平面 以下 20 米 问甲的位置比乙的位置高多少 三 课堂小结 通过这节课你学到了什么 四 课后作业 P27 A 组 T5 T7 有理数的减法 1 说课稿 一 说教材 一 地位 作用 本节课选自于湘教版七年级数学上册第一章 有理数 数的运算 是 数与代数 学习领域中比较重要的部分 减法是其中一种基本运算 第一章介绍有理数的分类 比较大小 加减乘除的运算 有理数的减法主要讨论负数 与正数的减法运算规律 本节课是在学习了正负数 相反 数 绝对值 有理数的加法运算之后 在有理数的运算中 对于负数的参与并不陌生 而小学就已经接触了整数 分 数 小数 的减法运算 通过本节课有理数减法的学习 学生将对减法运算有进一步的认识和理解 为后面的学习 打下基础 二 教学目标 3 4 6 3 1 知识与技能 1 理解并掌握有理数减法法则 能进行有理数的减 法运算 2 通过把减法运算化为加法运算 让学生了解转化 思想 2 过程与方法 用已学的知识理解并掌握有理数的减法法则 3 情感与态度 在归纳有理数减法法则的过程中 是学生了解加减对 立 统一的关系 培养学生探究分析数学的兴趣 三 教学重难点 1 教学重点 掌握有理数减法法则 能进行有理数的减法运算 2 教学难点 探索有理数减法法则 能正确完成减法到加法的转化 二 说教学方法 根据本节教学内容和学生实际水平 为了更有效的突 出重难点 按照学生的认知规律 遵循教师为主导 学生 为主体 训练为主线的指导思想 采用观察发现法 归纳 总结法 多媒体辅助教学法 三 说学法 根据学法指导自主性的原则 让学生思考教师给出的 问题 通过教师的点拨 学生的积极思考 掌握 理解新 知识 四 说教学过程 一 复习 1 通过 PPT 展示课前训练 复习上节课所学的有理数 的加法运算法则 2 复习两数相减时的关系 被减数 减数 差 二 有理数的减法法则 1 法则推导 通过 PPT 给出以下算式 10 3 6 5 7 2 10 3 6 5 7 2 让学生们观察并得出 10 3 10 3 6 5 6 5 7 2 7 2 用小学学过的简单减法 和上节课学过的有理数的加法运 算 启发学生 有理数的减法是可以转化为加法进行计算 的 板书 10 3 10 3 让学生们仔细观察 知道有理数的 减法转换为加法是怎样转换的 第一 减号要变加号 第二 减数变成相反数 得出结论 减去一个数等于加上这个数的相反数 2 给出难一点的数字进行减法计算填空 在填空的过程要 让学生们反复重复有理数减法的运算法则 10 3 10 6 3 6 5 2 3 例题讲解 可以让同学们起来口答 老师在黑板上写过 程 强调书写规范 1 0 3 18 2 5 3 2 7 3 10 6 4 3 6 4 巩固练习 巩固所学的知识 强化学生对本节课的理解 挑学生去黑板上做题目 检查学习情况 1 按照例题格式写题目 2 运用学到的知识解决实际问题 三 课堂小结 师生共同回忆本节课所上的内容 四 课后作业布置 P27 A 组 T5 T7 通过作业反馈学生的学习情况 利于