人教版l四年级下册：12、大自然的启示·教案

第 1 页 共 6 页 人教版人教版 l l 四年级下册 四年级下册 1212 大自然的启 大自然的启 示示 教案教案 学习目标 认识 8 个生字 朗读课文 把握每篇短文的主要内容 认识到 大自然能给人以警示和启发 学习用联系的眼光认识 自然界 激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的 兴趣 课前准备 生字卡片 师生搜集人类从动植物身上受到启示 而有所 发明创造的课外资料 教师制作 大自然的启示 专题网页 上课前 将学生带入网络课堂 A 案 复习引入 指点学法 联系引入 板书课题 请回忆前三篇课文 说说主要讲什么 你从三篇 课文中明白了什么 第 2 页 共 6 页 说一说你准备怎样学习这篇课文 如 围绕 阅读提示 先自学后讨论交流 把课 文讲述给别人听 结合搜集的资料学习 等等 熟读课文 自主学习 读读拼拼 自由朗读 同桌对读 达到正确 流利地朗读课文 生字多拼读几遍 能熟练认读 教 师出示生字卡片与难读句子 进行适当检查指导 读读说说 默读课文 说说每篇短文的主要内 容 自主学习 按照前面提出的学习方法和步骤自 学 10 分钟左右 在书上圈点批注 教师巡回指导 特别是要耐心点拨学习较吃力的学生 及时表扬善于 学习和效率高的同学 精读研讨 交流收获 交流的重点是以下两个方面 要注意 交流与读 书要结合起来 要珍视学生的独特体验 要把文本学 习与课外资料交流结合起来 但要以文本为主 不脱 离于文本之外 重点之一 交流感受深的语句 交谈受到的启示 如 原来 大自然中的一切事物都是相互联系的 这样 才能保持大自然的生态平衡 叫采用结合上 第 3 页 共 6 页 下文 联系科学课 画生物链示意图等方式理解 重点之二 交流课外搜集的相关资料 可以渗透 在课文学习之中 如结合 现在 飞机设计师注意研 究苍蝇 蚊子 蜜蜂等飞行的情形 研制出了具有各 种优良性能的飞机 交流相关资料 也可以在学完 课文后结合 口语交际 习作 或 展示台 集中 展示交流相关资料 畅谈受到的启发 回读小结 延伸拓展 朗读全文 闭眼回顾学习过程 小结学习收获 与学习方法 教师推荐有关仿生学的课外读物和资料 布置 学生课外阅读 激励学生去观察大自然 继续落实好 综合性学习的要求 B 案 听新闻 带入情境 同学们 我们首光来听一则新闻 听了这则新闻 你最想说什么 是的 大自然不仅风光无限 而且是 人类的 老师 既给了我们许多的警示 又启迪了人类的智 慧 让我们一起走进 大自然的启示 这篇课文 去 获得新的认识吧 阅读课文 了解大意 第 4 页 共 6 页 充分朗读课文 圈出生字词 自己读一读 出示生字词 引导学生运用一定的识字方法准 确认读 殃帚腐壤翼略键鲸 不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举 引导学生自主发现形声字 殃 腐 翼 键 鲸 等 殃 壤 鲸 读准后鼻音 默读课文 说说每篇短文主要讲什么 是怎么 归纳的 依托课件 自主探究 出示句子 读一读 引出探究内容 A 原来 大自然中的一切事物都是互相联系的 这样 才能保持大自然的生态平衡 B 现在 飞机设计师注意研究苍蝇 蚊子 蜜 蜂等飞行的情形 研制出了具有各种优良性能的飞机 C 科学家从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有 所发明 有所创造 生物真是人类的好老师啊 请大家分组进行探究学习 结合课文 点击并阅 读电脑中 课文链接 仿生学资料 读懂上面的 语句 联系课文谈一谈自己受到的启示 教师巡回指导 注意引导各小组成员把阅读网 第 5 页 共 6 页 络信息与阅读课文结合起来 不要完全脱离课本 自 己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注 全班交流 畅叙感受 请同学们结合课文中的事例和网络中的资料 谈一谈你对这几句话的理解 教师引导学生举实例用自己的话谈一谈 即兴演讲 打扫 森林 给我的启示 生物真是人类的好老师 开放网络 延伸拓展 同学们 大自然不愧是人类的老师 它警示我 们要按自然规律办事 维护生态平衡 让人与自然和 谐相处 它启迪我们的智慧 让我们人类有所发明 有所创造 促进了人类科技的进步 改善了人类的日 常生活条件 我想 大家一定还想更多地了解大自然 的奥秘 还有更多的感受想对伙伴们说吧 那么就请 在网上浏览 在讨论平台交流吧 开放校园网络 教师巡回指导学生在 讨论平 台 或 BBS 论坛交流 查阅教师网