洛可：《背影》教学实录(本站论坛稿)

第 1 页 共 9 页 洛可 洛可 背影背影 教学实录教学实录 本站论坛稿本站论坛稿 洛可 背影 教学实录 背影 教学实录 一 简述教学理念 学生是学习的 主 人 课堂的主体 教师是学习活动积极的组织者 引导者和参与者 本节充分发挥学生的主体性 教者 积极参与 充分发挥教学民主 对每一名学生的发言 给以积极评价 既紧紧结合教材 又适当向生活延伸 注重对学生情感 态度 价值观的培养 引导和调动 学生的情感体验 关注学生的内心感受 珍视他们在 研讨与探究过程中独特的感受 体验和理解 二 教学实录 创设情境 导入新课 同学 们我们都是华夏子孙 优秀的中华儿女 同时 我们 都有伟大的母亲父亲 他们不辞辛苦 终生为我们操 劳 费尽心血 刚才我们看到的那个担着 祸不单行 重担的形象 就是 背影 中父亲的形象 那个攀爬 月台的形象 就是那个在 祸不单行 的特殊背景下 吃力地攀爬月台为儿子买橘子的形象 今天我们一同 走进朱自清的 背影 通过 背影 这一感情的聚 焦点 一同感受这一熟悉的而又陌生的 清晰的而又 模糊的 背影 所表现的父亲对儿子深沉的爱 共同 第 2 页 共 9 页 体会父子深情 默读课文 质疑探究师 请同学们默读课文 思考以下问题 1 文中四次出现 背影 请你在 背影 前加上定语 以修饰限定不同背景下的 背 影 以便理解四处 背影 的不同含义 2 四次出现 背影 作者重点刻画的是哪一 次 这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之处 这一点对我们写作有什么启示 3 可否调整一下四次 背影 的出现顺序 将 后两次安排在第一 二次之间 师 同学们讨论很热烈 气氛活跃 下面我们就 来交流一下研究成果 生 我觉得第一个 背影 设下悬念 给读者留 下无穷无尽的广阔的想像空间 所以是设置悬念的 背影 师 你说得很好 请问本文的开篇属于我们作文 教学中讲过的哪种形式的开头 生 设置悬念式 师 很好 生 我认为 背影 是本文的文眼 是贯穿全文 的线索 起到点题的作用 故曰点题的 背影 师 你是从文章的线索与主题的角度来思考这个 问题 不无道理 生 我想给第二次出现的 背影 第 3 页 共 9 页 加以望父买橘的定语 师 这是从概括文章内容的角度来思考的 很恰 当 生 我认为这是一个令人感动的 令普天之下所 有华夏儿女都感动的 背影 摧人泪下 感人至深 师 可以看出你很激动 朱自清父亲爬月台买橘 子的举动已深深地感动了你 生 老师我可以对李航同学的发言做点补充吗 师 当然可以 生 我觉得朱自清先生除了被深深感动外 还会 有一丝的后悔或遗憾 因为二十岁的他当年并没有很 好地理解父爱 还有 暗笑他的迂 等不应有的心理 所以一旦理解之后 定会有自责之意 师 你说得很有道理 见解独到 我想朱自清先 生是应该有遗憾或后悔之情的 生 我觉得此时朱自 清先生感动之情淹没一切 因为这是他平生以来第一 次真正理解到了父爱的真谛 第一次顿悟到了父爱的 存在 师 但我们不能否认朱先生此刻内心十分复杂 会有一点点遗憾懊悔之意 你们能理解接受吗 生 可以 第 4 页 共 9 页 师 谁能说说第三次出现的 背影 生 我认为这是惜别的 背影 朱自清在顿悟 到父爱的基础上 更进一步理解父亲对自己无微不至 的关怀照顾 即将分别格外依恋 师 分析很精彩 生 我认为此处惜别的 背影 写得非常精妙 作者把它放在人流中来写 距离由近到远 视线由显 而隐 但感情却愈来愈浓 没有用浓墨重彩 只用白 描手法 却给我们留下无穷的想像空间 这是一种很 成功的空白艺术 师 你这是侧重从艺术手法角度理 解 生 我认为作者此时心情应该很悲酸痛苦 特别 是想到父亲找工作的前景时 更会为父亲担忧 这样 父亲怕儿子路上有闪失担忧 儿子为父亲的前程担忧 从中我们能体会父子深情 师 你的分析更深刻 触及了文章的主旨 生 我认为第四次出现的 背影 是思念中的 背影 是完成形象定格 令朱自清先生永世难以 忘怀的 背影 因为此时朱自清已身为人父 更能 理解做父亲的不易 所以此处更是感人至深 师 你的分析 令老师感动 此刻 你是我的老 师 第 5 页 共 9 页 生 有一首歌叫 常回家看看 我想朱自清此 时会有强烈的回家看看的心理 而 大约大去之期不 远矣 的父亲则更想看到儿子 但生活就是这样 难 以如愿 再多的思念也只能融入晶莹的泪光中 师 我想到一个成语 锦上添花 你的分析更 进一层 可谓 锦上添花 师 我有点疑惑 难道四次 背影 作者是平行 分配笔墨的吗 生 不是 生 作者详写的是望父买橘的 背影 因这一 情节感人至深 所以详写 师 我明白你说的意思 谁还能进一步谈这个问 题 生 我认为材料安排的详略与否 与文章中心有 关 这一情节是全文的重中之重 最能体现父亲对儿 子的爱 最能突显中心 所以理应详写 师 任何文章都是由材料构成的 那些与中心联 系最紧密的理应泼浓墨重彩 此外还有一点决定这一 情节得详写 看谁能答出来 生 因为从这一情节中 作者第一次顿悟到了父 爱 第一次理解父亲对自己的无微不至的关怀 其他 都是在这个基础上产生的 所以要详写 师 对 这正说明将后三次 背影 的顺序颠倒 第 6 页 共 9 页 是不适合的 道理李明同学已说得很清楚 师 同学们 难道没感觉到这种塑造人物的方法 很特别吗 生 说来也奇怪 一般表现一个人物 都有正面 描写 都有音容笑貌 可本文留给我们的却是 背影 我想这个角度很独特 算是独辟蹊径吧 师 是的 这是个新视角 生 我认为这个新视角之所以能成功 也就是 背影 之所以感人至深 是因为这是一位身体肥 胖的 步履蹒跚的父亲 爬月台留下的 其中的努力 费力 艰难的情状可想而知 实在令人感动 师 仅 有独辟蹊径的精神 角度还不够 还必须有真实的 感人至深的内容做支撑 否则就会华而不实 生 听了同学和老师的讲解 我感受很深 我以 前写作都是前人走过的老路 没有创新 让人读来一 眼看穿来龙去脉 直来直去 不会设置悬念 给人回 味的空间 师 我想对每个人的启示都是不同的 每个人都 有不同的体会收获 这种独特的手法技巧我们能学来 也应该学会 但更重要的是认真观察体会生活 才能 写出深刻的作品来 否则再高的手法技巧 也只能是 无源之水 无本之木 生 老师 我有个建议 今天 第 7 页 共 9 页 的作业就模仿朱自清先生的 背影 写自己的父亲或 母亲 表现父子或母子深情 好吗 师 当然可以 我没意见 同学们以为如何 生 好 触及主旨 情感升华师 你们写父亲或母亲 是要表现父子或母子深情 那本文要表达什么思想感 情呢 生 我认为所要表达的感情 就是本文中心 无 非就是表现父亲对儿子深沉的爱 师 有没有不同意见 生 我认为表现父亲对儿 子的爱只是一个方面 尽管是主要方面 但我要提醒 大家的是还有儿子对父亲的爱 也就是说 表现父子 深情 师 真是一语中的 生 老师我有个疑问 我们常说严父慈母 可文 中的父亲更多的是像一位母亲 无微不至地关怀着自 己的儿子 这岂不是对严父形象的糟蹋 师 你说的 糟蹋 言之过重了 但老师明白 你的意思 你提出的问题很深刻 我想听听同学们的 意见 生 我也有同感 我总觉得这一父亲形象少了一 点男子汉应有的阳刚之气 师 我保留意见 第 8 页 共 9 页 生 我认为这一 慈父 形象的背后 有阳刚的 一面 比如父亲的这句话语 事已至此 不必难过 好在天无绝人之路 这句话语气坚定 有一种泰山 压顶不弯腰的气概 师 你明确而创造性地表达了老师所要表达的意 思 请同学们齐读这句话 注意语气 师 很好 读 出了坚定乐观的语气 师 你们说得丰富多彩 认识深刻 所提的问题 也很有见解 希望你们牢记父亲的谆谆教诲 不忘父 母的养育之恩 师 同学们 普天之下似乎只有母爱无边 但我 要告诉你们 寰宇之内仿佛更有父爱永存 真是 可 怜天下父亲心 呀 而 父母的心 其实就是伟大 的无私的爱 让我们把这种伟大无私的爱传递下去 把中华民族的这一传统美德发扬光大 下课 三 点评 本案例是一个开放的 生动的 以学生为主的 充分发挥教学民主的 令人回味的优 秀案例 从教学全过程来看 全课教学思路开阔 步骤明晰 布局合理 交流充分 手法多样 导语新 颖 充分调动学生的兴趣 设计独具匠心 内容分析 紧紧围绕 背影 这一文眼设置问题 重点突出 难 点启发引导很讲技巧 有很强的调控能力 面对学生