人教新课标五年级下册《晏子使楚》教学设计

第 1 页 共 4 页 人教新课标五年级下册人教新课标五年级下册 晏子使楚晏子使楚 教学教学 设计设计 教学目标 1 了解晏子出使楚国 有力地反击楚 王的三次侮辱 维护了齐国尊严的故事 由衷地佩服 晏子超人的智慧和善辩的口才 2 通过理解晏子说的 话 体会晏子的语言中所蕴含的智慧 3 认识 8 个生 字 分角色朗读课文 教学重点 通过理解晏子说的 话 体会晏子的语言中所蕴含的智慧 教学安排 1 课时教学准备 课件教学过程 一 由语言训练导入新课 板书课题 晏子使楚 指导学生用 子 组词 子孙 子女 子弹 孩 子 果子 燕子 晏子 孔子 孟子 等 师 观察这些词的读音 你发现了什么 回家 了解 子 的意思 重点观察第三类 为什么有 孔 子 晏子 这样的称呼 生 男性 对有学问 有贡献的人的尊称 师 对有贡献的袁隆平能称 袁子 吗 生 是古时候对有知识有贡献的人的尊称 师 我们知道孔子 孟子都是古代的大学问家 第 2 页 共 4 页 晏婴为什么也称 晏子 呢 他肯定也有其特殊的地 方 这篇课文就是写晏子出使楚国的故事 大家愿意 读课文吗 二 深入阅读 体会智慧 师 国与国之间的交往 礼尚往来是正常的 而 晏子出使楚国是怎样的呢 最后的结果又是怎样的呢 学生概述晏子出使楚国经历的三件事情 并以课 文的最后一句话 从这以后 楚王不敢不尊重晏子了 作结 研读晏子和楚王间的第一回合较量 找出晏子面对楚王的侮辱 如何反驳的句子 自由朗读这句话 你认为晏子反驳的话中哪一句 最厉害 转折点 由狗洞推想到狗国 向楚王质问 楚国 到底是个怎样的国家 晏子面对楚王的侮辱 他又会怎样对接待的人说 这番话呢 请选择合适的提示语 然后读一读 说说 你为什么这样选择 有感情地朗读第三自然段 研读晏子和楚王间的 第二回合较量 1 自由朗读第四自然段 说说你最喜 第 3 页 共 4 页 欢读哪句话 为什么 2 课堂交流 随机点拨 这 是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙儿都把袖子 举起来 就连成一片云 大伙儿甩一把汗 就像下一 阵雨 街上的行人肩插肩 脚碰脚 大王怎么说齐国 没有人了呢 A 这句话形象地写出了齐国首都临淄 的人多 B 这句话为后文做好伏笔 引诱楚王上当 访问上等的国家就派上等人去 访问下等的国家 就派下等人去 我最不中用 就派到这儿了 A 理 解这句话的推理 隐含了 楚国是一个下等国家 B 体会晏子的智慧和说话的技巧 他为什么不明说 3 有感情朗读第四自然段 研读晏子和楚王间的第三 回合较量 1 自由朗读第五自然段 找出晏子说的话 想想 说的是什么意思 2 出示 淮南的柑橘又大又甜 可是这种柑橘一种到淮北 就只能结又小又苦的枳 还不是因为水土不同吗 同样的道理 齐国人在齐国 能安居乐业 一到楚国就做起强盗来了 也许是两国 的水土不同吧 理解 水土不服 A 柑橘因为水土不服 只能结又小又苦的枳 B 齐国人因为水土不服 一到楚国就做起强盗来了 这 段话中隐含了什么意思 3 有感情的朗读第五自然段 师 从这以后 楚王为什么不敢不尊重晏子 第 4 页 共 4 页 生 是晏子的聪明机智使楚王不敢不尊重晏 子 师 是晏子与楚王两人之间的争斗吗 再读课文 看看晏子使楚发生了哪些事情 假如你是晏子 不让走城门让你钻狗洞 你会怎 么想 在教师的启发下 通过学生的表演体验 逐渐使 学生感悟到晏子出使楚国 是代表国家的利益 而不 是与楚王个人之间的争斗 既要让他们打开城门 又 不能失掉齐国的国威 做到了不卑不亢 有理有节 三 四段仍采用以上方法 通过读书 表演 讨 论 感悟课文的深