沧海日出教案设计

第 1 页 共 7 页 沧海日出教案设计沧海日出教案设计 黑龙江佳木斯富锦小学 宋云鹤 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 从课文中感受沧海日出的美 和壮观 体会作者热爱大自然的思想感情 培养学生 对美的感受能力 3 在阅读中揣摩课文的描写顺序 领悟作者描 写日出景色的方法 教学重 难点 朗读课文 感受沧海日出的壮观和美丽 学习描 写日出景色的方法 一 说话导入 二 1 大家看过日出 能给同学们描述一下吗 生 1 我见过日出 它很美 生 2 它出来之前天是黑的 出来之后天就亮了 生 3 出来时颜色很美 但我不知怎么形容 生 4 2 小结 日出的景象迷人壮观很多诗人作家都 赞美过它 如四年级时我们学过巴金爷爷的 海上日 第 2 页 共 7 页 出 领略日出时的壮观景色今天我们就来学习另一篇 描写日出的文章 沧海日出 板书课题 3 大家齐读课题 看到课题后你想知道些什么 生 在什么地方看日出 生 这里的日出是怎样的美 生 沧海是什么意思 设计依据 新课伊始 便让学生描述自己见过 的日出目的是为了激发学生的兴趣 同时引导学生质 疑 这样为下面教学的开始奠定了一定的基础 二 初读课文 整体感知 1 请同学们带着这些问题 自由读文 要读准 字音 读通语句 不明白的词语可以借助工具书或与 同学进行交流 理解大意 也可以对你感受深刻喜欢 的地方进行批注 并思考作者是按什么顺序来描写日 出的 2 刚才同学们读书读的很认真也很专注 那么 谁能说一说你都读懂什么 了解到哪些内容 生 沧海是不是大海 师 对 沧海日出就是写大海的日出 你的理解 能力很强 生 作者看日出是在北戴河的东山鹰角亭看的日 出 第 3 页 共 7 页 师 是的你找出看日出的地点了 你读书很认真 生 我通过读书知道了日出时天海交接里非常美 生 我知道看日出要在 3 点多去 师 可能看出你也很细心 生 我知道作者分别描写了日出前 日出时 日 出后的景象是按照这个顺序来描写的 设计依据 读贯穿整个教学过程 课堂上没有 繁琐的分析 有的只是学生们朗朗的读书声 通过读 让学生去品味作者语言的优美 去体会作者潜词造句 的深厚功底 去领略大自然的美好景象 三 细读课文咀嚼文中优美词句 师 说的很正确 那么日出前 日出时 日出后 的景色都是什么样子的呢 请大家再轻声的读一读这 部分 边读边去想象一下当时的画面 问 谁能说一说日出前 日出时 日出后是景色 是什么样子的 也可以说一说自已的感受 生汇报 从而引到日出前进行品读 1 日出前 师 谁来说一说日出前是怎么样的 师相机说 那你来读一读这段 问 听他读后你有什么感受脑海里出现了怎样的 画面 第 4 页 共 7 页 生 我觉得好美眼前一片粉红色 师 你再来描绘一下脑海中的画面 生 我觉的眼前出现了粉红的水 粉红的霞光 分不清哪个是海 哪个是天空 师 那你能把这样的感觉读出来么 师 是啊太美了 四周也静极了仿佛都被陶醉了 那么谁能说一说该用怎样的语气去读下面的两句话谁 想读 问 他读的怎么样谁再来读一读 过渡 老师也被日出前的美景陶醉了 但日出时 的景色也吸引了我 请大学默读 边读边画你认为比 较美的句子或词语 2 日出时美吧 壮观吗 那你觉得哪美 生 颜色美 先是粉红 桔红 鲜红 通 红 师 朝霞色彩变化作者分为四种可见观察仔细 笔触细腻 这种写作手法值得我们学习 设计依据 课堂教学中教学引导学生抓们色 彩变化的词语 让学生体会到了日同时的美 注重了 学生的积累 也扎实地进行了语言文字的训练 问 谁来说一说你读懂了什么 生 我知道刚开始太阳是冉冉升起 后来是猛的 第 5 页 共 7 页 一跳 蹦出来海面 师评价 啊 你读的很仔细 归纳的也很对 师 你来读一读这 我们一起感受一下日出的那一刻是什 么样 师 他读的怎样 日出怎样 老师也来读一读 大家认真听 老师读的怎样 师 老师读的怎样谁来评一评 这样读行不行 为什么 生指两三个人讨论 师 作者运用的这两个词好不好 那你来读一读 这段话 指名读会读了么 师 大自然多神奇 刚开始还慢慢升 后来一下 子蹦出了海面现在谁来描绘一下日出除了美 你还感 觉怎样 师 说的太好了 太阳升起那一刻天空和大海又是什么样的 请大 家自己美美的再读一读 设计依据 这一环节 教师开展各种形式的读 以达到学生 教师 文本的三方对话 让朗读成为对 话的载体 加深学生对课文内容的理解 对情感的领 悟 第 6 页 共 7 页 师 作者真的看见了大路吗 引出联想 问 此时你觉得日出还给你留下了什么感觉那我 们就再一次领略日出时的景色 课件出示 生读 走进到大海里面去 师 饱含感情地说 啊 美极了 壮观极了 这 时我转身向西望去 只见西面的山峰树木 到红光 还有什么 大家轻声的读一读日出后的景色 师 此时此刻大家有什么感受 生 仿佛在仙境中 生 仿佛是在大海边看日出一样 师 老师仿佛看到日出就在我们校园里 大家想 象一下 日出照的校园 师评 同学们的想象力真丰富 设计依据 注重了学生的独特感受 每个学生 对文字都有不同的理解 教师在课堂上也充分尊重了 学生的自我体验 给学生一个自由的空间 师 最后我们用我的赞美之情去读最后一段 四 论体会 通过本节课 教师相机交流一下写做手法 五 总结 今天我们一起来到大海边看了日出 领略了大自 然的神奇 更体会了作都细腻的描写方法 希望大家