人教新课标五年级下册《古诗词三首》教案

第 1 页 共 6 页 人教新课标五年级下册人教新课标五年级下册 古诗词三首古诗词三首 教教 案案 教学目标 1 识记本课 7 个生字并正确书写 运用 正确 流利朗读 背诵古诗词 2 通过学习这三首诗词 进一步了解古诗词的 有关知识 3 借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思 以及整首诗词的意思 想象诗歌描写的意境 体 会作者的感情 感受童年生活的情趣 4 想象诗词所描绘的情景 并在说的基础上改 写成一篇短文写下来 教学难点 想象诗词描写的意境 体会作者的感情 感受童 年生活的情趣 课前准备 1 了解诗人的生平 2 收集有关宋词的资料 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 第 2 页 共 6 页 谈话导入 激发兴趣 童年 是纯真 难忘的岁月 身处童年 我们每 天都在编织着美丽的故事 这些故事饱含着我们的快 乐 梦想和追求 今天 我们要学习的 古诗词三首 也真实地再现了多彩的童年生活 这节课我们要学习 的是 牧童 和 舟过安仁 看看这几个孩子的身 上是否有你们的影子 初读古诗 整体感知 1 用自己喜欢的方式读古诗 牧童 要求读 正确 读通顺 2 指名读诗 正字音 尤其注意 铺 蓑 的 读音 3 反复多读几遍这首诗 通过 结合课文注释 想想词语的意思 想想这首诗大体写什么 把不理解 的地方勾画出来 4 指名交流 适时点拨 再读古诗 理解诗意 1 再读古诗 想想每句诗的意思 可以与人合 作 2 汇报 用自己的话说说每句诗的意思 3 根据学生回答 教师适时小结出各诗句的意 思 第 3 页 共 6 页 4 全班齐读此诗 想象诗境 悟其感情 1 教师有感情朗读 学生闭目想象 2 学生发言 把所想到的画面说给大家听 3 学生采用不同形式的朗读 边读边体会诗人 的思想感情 4 全班交流 教师适时点拨引导 5 自由读诗 要求带着和诗人一样的感情朗读 6 练习背诵 总结学法 自读感悟 1 总结学习方法 刚才我们通过初读诗句 了解大意 理解诗意 体会诗境 悟其感情的 方法学习了 牧童 请你用这种方法学习 舟过安 仁 2 自读古诗 了解大意 自由读诗 要求读准 读通 看看注释或借助字 典查不懂的词 指明学生读 正音 多种形式读诗 要求正确 流利 自学 看看能否弄清诗的意思 提出不明白的地 方 特别提示 看图理解是好方法 小组交流 全班交流 教师适时点拨 第 4 页 共 6 页 3 再读感悟 体会诗境 自由读诗 边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅 怎样的画面 全班交流 说说你所想象的画面 要求 内容具 体 人物形象生动 师生共同评析 4 品评诗句 悟其感情 诗人通过细心的观察 把两个顽童刻画得栩栩如 生 猜猜诗人当时是以一种怎样的心情在观察两个孩 童 5 感情朗读 熟读成诵 拓展活动 1 课外读读写儿童的诗 2 推荐背诵杨万里的其它诗 第二课时 乐调情 1 用学生熟悉的曲子唱纳兰性德的 长相思 2 学生交流有关宋词的知识 教师适时小结 3 板书题目 读题 4 介绍辛弃疾生平 读入情 第 5 页 共 6 页 1 自由读词 要求读准字音 读通顺 看看注 释或借助字典查不懂的词 2 指数名学生读 正音 3 采用各种形式读这首诗 要求 正确 流利 品悟情 1 自由读词 理解词语意思 准备质疑 2 全班交流 教师适时引导 3 同桌合作 结合插图和注释 理解句子意思 4 全班交流 各抒己见 5 教师范读 学生闭目想象画面 6 请学生自由谈所想象的画面 7 学生自由读 边看图边读边悟情 议深情 1 请学生自由谈所悟到的思想感情 2 总结 人们常说 诗中有画 画中有诗 词 也一样 作者用精炼 生动的语句 通过写景与叙事 创造了具有诗情画意的艺术境界 描绘了一幅宁静 悠闲的乡村生活图 这样的情景作者不但十分的喜欢 而且非常的 热爱 向往 羡慕 让我们一起再来 背一背这首词吧 第 6 页 共 6 页 布置作业 1 同学们 唐诗 宋词 元曲是我国古代文化 瑰宝 而宋词则是这灿烂文化中一颗闪亮的明珠 一 朵艳丽的奇葩 每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画 一曲委婉