学校创新教育课题阶段总结

第 1 页 共 16 页 学校创新教育课题阶段总结学校创新教育课题阶段总结 链接 创新教育 刷 新 学校形象 湖北拾十五 重点课题初中创新教育研 究与实践 阶段性总结会汇报材料 县 中学课题组 我校 初中创新教育教学研究与实验 课题 是 20XX 年底申报 20XX 年 1 月正式启动的 至今已 走过了两年半的研究历程 在市教科院和县教研室的 指导下 回顾这两年多的研究 应该说 取得了一些 阶段性成绩 现在向各位作汇报 汇报的题目是 链接 创新教育 刷新 学校形象 主要从 创新教育的 着眼点 创新教育的 着力点 创 新教育的 落脚点 谈谈怎样 链接 在教育创 新的观念上 实践创新的过程中 研究创新的效益里 说说如何 刷新 一 把创新教育的 着眼点 放在教育创新 的观念上 创新是一个民族的灵魂 是一个国家兴旺 发达的不竭动力 教育肩负着民族创新的特殊使命 第 2 页 共 16 页 因而 创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的 主体 而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的 学生 首先要求教师具有创新精神 创新意识和创新 实践能力 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过 如 果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣 使天天 上课不至于变成单调乏味的义务 你就应当引导每一 位教师从事研究的这条幸福道路上来 而教师的这 种精神 意识与能力又完全取决于学校管理层的教育 理念是否创新 自 20XX 年底接题以来 我校就形成了 向 教育科研要质量 靠教育科研上台阶 的共识 明确 提出了 把课题研究作为提升办学水平的阶梯 把课 题研究作为培养教师队伍的机制 把课题研究作为落 实新课程改革的手段 把课题研究中的创新作为学校 教育的核心目标 的研究口号 把创新教育的 着眼 点 放在教育创新的观念上 一是理念 学校办学理念的的创新 二是观 念 教师教学观念的创新 三是信念 学生求学信念 的创新 1 学校办学理念的创新 力争提升一档品 味 在思维上创新 第 3 页 共 16 页 学校能否与时俱进 办学理念很关键 学校 如何在新形势下与时俱进 我们觉得过去的办学理念 缺少特色 于是将办学理念创新为与教育方针紧密吻 合的十六个字 即 修德为先 启智为要 强体为本 成才为上 德 智 体浑然一体 构成办学主体行为 德 要修 智 要启 体 要强 缺一不可 而 成才 是目的 有鉴于此 我们于 20XX 年底就把 当时有着 32 年办学历史的长冲中学的办学理念作了 大胆创新 集中为八个字 修德 启智 强体 成才 在运行中创新 再好的办学理念不付诸实践 不行 如何在实践中应用办学理念 我们主要采用了 三合一 的办法来强化师生的理念 一是 天天看 将八个大字的办学理念铸 成两米见方的大红烤漆字 高耸在教学楼顶上 醒目 耀眼 师生无时不在关注它 谈论它 践行它 二是 时时唱 我们把办学理念写进了 民族兴旺我担当 的校歌 通过对两小节歌词的反 复吟唱 强化师生的理念行为 如 毕升故里大道旁 青纱环绕碧罗帐 长冲中学我的向往 长冲中学我的 希望 清晨的阳光 傍晚的灯光 莘莘学子书声琅 修德 启智 强体 成才 民族的兴旺 我担当 国 第 4 页 共 16 页 家的富强 我担当 并把她作为初一新生进校必学歌 曲 五四或十一 元旦歌咏的必唱歌曲 艺术人才选 拔必测歌曲 可以说 在 中学近 20XX 师生中 第一会唱的是国歌 第二会唱的就是校歌了 三是 周周讲 我们规定国旗下讲话内容 无论哪个领导讲话 必须紧紧围绕办学理念的八个字 来拓展 结合校本实际去生发 并收集整理编印成册 使办学理念的观念意识不仅物化为资料 更内化为行 为 此外 我们还在 校园之声 广播台开辟了 化理念为行动 的专栏 在 山茶花 文学社刊内设 置办学理念实践专页 总之 近两年 我校的办学理念不仅有形可 见 有声可听 而且有更多的人在用心内化 努力践 行 2 教师教学观念的创新 彻底消除三个误 解 一是科研创新 神秘论 他们虽然向往上 进 也崇尚创新 羡慕别人的成果 同时又觉得创新 神秘莫测 高不可攀 徘徊在创新的门口 二是创新 冒险论 他们认为 科研创新 是形式 有违常规 是 花拳秀腿 好看 不好 第 5 页 共 16 页 吃 他们贪图安逸 墨守陈规 不会用心去思考如 何教会学生上课 复习 也不懂得如何用科学 正确 的方法去应考 更不会考虑怎样全面提高学生素质 这种人是抵制创新的 三是常规与创新 冲突论 持这种观点的 教师不懂常规与教研是一体两面的关系 他们认为科 研影响日常教学 创新破坏常规秩序 不可否认 科 研创新需要花一定时间和精力 创新必然要打破传统 然而 磨刀不误砍柴功 创新会让教师从新的高度 去审视常规 提高效益 为了从根本上消除教师的误解 学校不断借 助外力 挖掘内力 利用外派参观学习 利用周六举 办创新论坛 创新实践 创新反思讲座 校长 副校 长带头讲创新理论 教研组长 实验教师跟班谈认识 两年来 已举办讲座 9 期 54 人为创新进行了讲析 外派学习 63 人次 印发创新学习资料 16 期 基本上 消除了教师对创新教育的误解 3 学生求学信念的创新 必须树立四种信 念 虽然好奇心是创新的首要成分 自信心也是 创新不可或缺的因素 不少研究成果和经验表明 一 个人将来创造力的水平如何 在很大程度上取决于中 第 6 页 共 16 页 学阶段创造力发展的状况 而学生求学过程尤为关键 的是四种与信念直接相关的内容 一是自信的求学信 念 学会说 我会 二是自爱的求学信念 学会说 我愿 三是自觉的求学信念 学会说 我能 四是自主的求学信念 学会说 我敢 既要从本质 上培养学生的智力创新能力 让他们获取成功的学习 经验 更要从道德层面上让他们体验成功的喜悦 感 悟失败的痛苦 培养创新意识和能力 二 把创新教育的 着力点 放在实践创新 的过程中 我们认为 创新教育的 着力点 应该是在 实践过程中坚持创新 立项时的 实验 二字在去年 10 月的市教科院会议上 改为了 实践 这就意 味着 初中创新教育应全方位 大面积地投入到实践 之中 在实际的教育教学中践行创新 不让实践过程 的每一个环节落空 针对实践中的 实 字 我校课 题组明确提出了 五不空 一是在实践的时空上不 留空白 二是在实践阵地上不放空炮 三是在实践的 机制上不说空话 四是在实践的关键处不挂空档 五 是在实践的进程中不行空路 1 在实践的时空上不留空白 我校实践创新教育的时段 大至分为四个阶 第 7 页 共 16 页 段 开题起步阶段 我们以学科课堂教学为突破口申报立项 当 时确立了六个学科共 8 个子课题为创新研究项目 并 确立了在六个班开展实验 还成立了科研处 确定双 周六上午为创新教育学习研究固定时间 形成了系统 的实验方案 实验运行阶段 根据学科与课型的不同 不断地实践 反复 地探索 创新了不同的课堂教学模式 如语文学科的 个性化作文指导 启发 激趣 引导 动笔 互评 精读课文教学的 导 悟 创 评 数学课思维为主线的 准备 发现 探究 质 疑 应用 延伸 物理课的八步教学模式 设 疑 操作 观察 小结 质疑 讨论 解疑 归纳 化学课的问 动 探 导 创 音乐课的兴趣感知 模仿感悟 参与体验 创新展现等 课题实验涵盖了大多数学科 涉及到 绝大多数教师 全面实践阶段 是全面推行 全员参与 全方位实践阶段 即在全体教师中推广模式 通过讲 说创新研讨课 第 8 页 共 16 页 写创新实践 创新反思论文 召开学科创新说课听课 研讨会 举办创新论坛 创新实践 创新反思讲座 不断调整完善各学科课堂教学的基本模式 全面摸索 新的创新策略 攻坚结题阶段 随着实践的深入 借助研讨 会召开 利用省级新课题立项 我们发现学科创新中 的国家级课程 地方性课程和校本课程以及活动性课 程 展示型课程 研究性课程之间是有共性的 相对 学科型课程内容而言 完全可以打破教材的束缚 最 大限度地体现学生的自主性和创新性 这三类课程均 以活动贯穿始终 并注重学生的探究与尝试过程 为 此 我们一方面加大这三类课程特别是综合实践活动 课程的研究力度 另一方面以综合实践活动课带动学 科课的研究 努力寻找两者之间的结合点 随着创新 课题深入开展 开放性学习的教学理念给了 自主 合作 发展 课堂教学模式的发展空间 我们相信 到结题时 教学内容的开放性 获知过程的开放性 教师评价的开放性 师生关系的开放性 会成为创新 性课堂教学的评价主体 我校实践创新教育的 空间可谓面面俱到 一是科科有课题 语文有 作文个性化与阅 读个性化 生活源泉与个性化发展 数学有 第 9 页 共 16 页 探究式学习研究与实验 课堂教学中求异思维 研究 英语课阅读能力的培养与研究 物理 合作学习研究 政治实践途径研究 音乐地 方特色研究 美术乡土教材研究 等 二是班班有研究 开题之初 我们只确定在 三个年级共六个班中开展实验 实验运行阶段 就扩 大到八个班 到今年初 已发展到全校 24 个班 三是人人都实践 创新教育教学的研究与实 践 我校 107 个任课教师都参与其中 人人都有自己 的子课题 个个都有整套的方案计划 实践过程记录 阶段总结与反思 呈现在与会者面前虽然难免有些粗 糙 简单 但仍能反映出我校实践创新教育教学的整 体状况 2 在实践的主阵地上不放空炮 勿庸置疑 创新教育教学的主阵地在课堂 如何在课堂教学中突出创新能力的培养 不让创新实 践在主阵地上放空炮 我们的主要作法是三条 以课堂教学为中心培养创新能力 如文科教师巧用 三境 培养创新 一是在课堂教学中创设质疑情境 鼓励学生 自主质疑去发现问题 大胆提问 二是在课堂教学中 创设交流情境 有计划地组织学生讨论 三是在课堂 第 10 页 共 16 页 教学中创设想象情境 变 单一思维 为 多向拓展 思维 又如理科教师培养创新学生的 三性 有 的采用 一题多解 培养学生思维的流畅性 有的采 用 一题简解 培养学生思维的变通性 有的采用 一题优解 培养学生思维的独特性 以创造性思维为核心培养创新能力 主要是在教学中训练学生的三类创新性思维 如理科主要采用 大脑激荡法 反问法 分散法 训练学生发散思维 文科主要采用 图 像法 变换法 情境法 训练学生形象思维 综合学科主要采用 设想法 追踪法 类比法 训练直觉思维 以个性化发展为重心开发学生创新能力 如学科课堂教学中的作文个性化 阅读个性 化 理科实验个性化 信息技术个性化 综合实践个 性化 体音美特长个性化训练等都收到了较好效果 3 在实践机制上不说空话 增设保障机制 首先是组织保障 自 20XX 年春季起 学校增设了科研处 配备了一名主任 落 实一名副校长专门分管 其次是时间保障 常规教学 第 11 页 共 16 页 本来就时间紧 要使课题研究扎实有效 必须合理安 排时间 为此 我们将周六定为课题研究时间 平时 每周一次 忙时间周一次 要么 充电 集中学业 务 举办专题讲座 要么 放电 说课 评课 写 论文 搞制作 三是资金保障 除了围绕科研课题增 设文本论文 报告 电子课件 演示等奖励项目外 还对周六参加专业学习的给予补助 完善管理机制 学校过去对课题研究停留在 表面说教状态 没有从管理上真正落实 自申请立项 创新教育后 我们充实了对教师综合考核的指标 增 设了课题研究项目 分配了过程量化分数 调整评价机制 一是对教师的评价 由刚性 变成弹性 课题内容由缺失到充实 由只以考试成绩 定论到既有定论又有评论 即每学期在学生中进行一 次教师教育教学综合情况调查 反馈情况分析评价 二是对程序的评价 由轻过程重结果到过程与结果和 谐统一 分值上统筹兼顾 三是对学生的评价 由单 一走向多元 由只重视显性到显性隐性结合 既重视 直观显性的考试成绩 又重视隐性的品德行为的成长 过程 设成长记录袋 填综合素质卡 上文明进步榜 如胡自琴 吴又红等一批教师长期重视学生隐性评价 一月一次红榜表彰 形成了班风好 学风纯的班务特 第 12 页 共 16 页 色 4 在实践的关键处不挂空档 外派学习时不放过每一次机遇 近两年 我 们先后派出 86 人次赴北京 武汉 黄冈 武穴 罗 田 孝感 黄梅 蕲春观摩学习 参加研讨会 内部培训时不遗漏每一个环节 从讲课 说 课 评课到撰写论文 举办讲座 环环相扣 巧借东风时不吝惜每一回投入 创市级示范 时 添置了多媒体 申报立项后 购置了摄像机 最 近又全部上了网 另外还从北京邮购教学光盘 到省 教所购置创新专业书 每年为阅览室订图书近万元 说课评时不停留在恭维奉承状态 教学反思时不固步自封在经验成绩里 5 在实践的进程中不行空路 无论是学校层面 实验班级还是参 与实践的每一位教师 自开展创新教育教学研究与实 践以来 一路上不断地从认识 实践到再认识 再实践 内化创新认识 外化创新方法 物化创新成 果 沿途拾起一串串 创新 果实 方案 报告 论 文 案例 记录 反思 总结 证书 三 把创新教育的 落脚点 放在研究创新 的效益里 第 13 页 共 16 页 科研创新教育研究给我校带来了勃勃生机 学校声誉不断提升 学校影响不断扩大 教师素质得 到全面提高 学生素质得到全面培养 会学习 会探 究 会创造 会展现自我的优秀学生在不断涌现 1 学校创新氛围越来越浓 近几年来学校理念创新 育人环境创新 教 师教法创新 学生学法创新 可谓与时俱进 2 学校影响越来越大 20XX 年初立项实验以来 学校步入快速良 性发展轨道 20XX 年底学校步入黄冈市第 23 所 英 山第一所农村示范初中行列 去年底 学校还被评为 黄冈市普通初中先进单位 技术装备同时还获得黄冈 市人事局 教育局颁发的先进单位 图片新闻 推管理经验 展示范风采 的 办学事迹多次上了 黄冈报 鄂东晚报 3 学校科研成果越来越多 两次参加全市创新教育阶段总结会并作发言 三月又申报并立项省级 综合实践活动 课题 去年 四月接受市教科院专家视导时推出一批阶段资料与成 果 获良好评价 去年在县教研室组织的初中教学检 查中 获得三项先进单位 一是综合的教学工作先进 单位 二是学科竞赛先进单位 三是教研教改先进单 第 14 页 共 16 页 位 4 教师整体素质越来越高 随着创新教育的不断深入 教师的观念也在 不断更新 观念的创新带来了教学方法的创新 方法 的创新带来了水平的提高 校长获全省优秀教师和全 县 十佳校长 称号 20 多名教师获省市级骨干教 师称号 1 人获得全省综合实践先进个人 3 人夺得 黄冈说课一等奖 教师的论文在刊物发表和评奖的 36 篇 优质课 课件获市以上级奖的 22 节 件 5 学生创新能力越来越强 学生的创新精神与实践创新能力在新的大环 境中得到熏陶和感染 课堂教学氛围中主观能动性得 到发挥 潜能得到释放 聪明才智得以充分展示 学 生健康向上 乐观的天性也得到自由发展 近两年来 学生在各级各类竞赛中获国家级奖 6 人次 省级奖 54 人次 去年全市优秀艺术人才比赛 我校获奖占 全县三分之一 学生彭湃等多篇作文发表在 中学生 优秀作文逊上 尤其是在最近的第十四届茶叶节 茶 乡放歌 全市征文中 一学生王爽夺得初中