高中物理 自由落体教学设计 新人教版必修1

用心 爱心 专心 自由落体运动自由落体运动 教学设计教学设计 课题 探究自由落体运动 教材 人教版高一物理 课时 2 课时 一 教材分析一 教材分析 自由落体运动 是人教版高一第二章第五节内容 自由落体 运动是一种理想化模型 它在高中物理教学中具有特殊地位 教材将自由落体运动放在此处有两个原因 其一 它是我们前 面学习的匀变速直线运动的一种特例 其二 在它的定义中 用了 仅在重力作用下 的定义 初步渗透了用力的观点研究运动的方 法 由此可知 本节课的内容既是前面运动学的延续 又是下一章 牛顿运动定律的序幕 起着承上启下的作用 二 学情分析二 学情分析 由于受到日常生活的影响 学生对于 重的物体下落的快 轻 的物体下落的慢 印象很深 因此在教学过程中做好演示实验就显 得尤为重要 学生在学习本节内容以前 已经在前面的学习中掌握了匀变速直线 运动的相关知识 具备了学习本节课内容的基本知识 三 三维目标三 三维目标 1 1 知识与技能知识与技能 1 明白影响物体下落快慢的主要因素是空气阻力 在忽略空气 阻力时物体下落快慢相同 2 掌握自由落体运动的定义及条件 用心 爱心 专心 2 2 过程与方法 过程与方法 1 学会运用理想化方法 体验抓住主要因素 忽略次要因素 的物理学研究方法 并能将实际问题转化为自由落体运动的模型进 行处理 2 引导学生观察思考物理实验 根据实验现象进行合理地假 假设与猜想 最后进行验证 这也是物理学中研究问题的一般方法 3 3 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 在教学中渗透对物理方法的教育 使学生体会对问题的研 究要善于抓住事物的主要矛盾 透过现象看本质 2 通过提问 鼓励 启发学生的积极参与和大胆发言 促进 课堂和谐气氛 使学生在愉快的环境中学习知识 感悟学科价值魅 力 四 四 教学重点 难点教学重点 难点 重点 重点 1 帮助学生改正日常生活中形成的 重的物体下落的快 这 个错误观念 2 自由落体运动的定义及条件 难点 难点 对 物体下落的快慢与物体轻重无关 这个观念的认识 理 解空气阻力是影响物体下落快慢的主要因素 突破方法 突破方法 落体运动在生活中比较常见 学生很容易根据生活经验 形成错误的观念 认为 物体越重 下落越快 这种观念对于学 生建立 自由落体运动 的正确概念是非常不利的 为了突破这个 用心 爱心 专心 难点 采取用实验演示的方法来帮助学生建立起正确的自由落体概 念 五 教学策略方法五 教学策略方法 新课程倡导探究式学习 强调科学与社会 生活实践的联系 强调对过程和方法的学习 为了使学生成为教学活动的主体 本节 课以情景创设与实验探究相结合为主 充分体现新课标强调培养学 生科学探究能力的要求 将物理情景 实验探究与逻辑推理结合在 一起 渗透了对学生的实验技能 探究意识 科学思维能力的培养 采取多媒体教学与启发式教学相结合的方法 具体处理方式是 一 在课堂教学上首先通过设疑 引起学生 的主动思考 然后通过演示实验 教师引导学生观察 思考 激发 学生探究的兴趣 活跃课堂的气氛 教师提示 让学生思考 讨论 先让学生得出自己的结论后 教师总结出自由落体运动的定义 由 此培养学生的观察能力 空间想象能力 合作能力 使学生的学习 过程变得轻松而高效 六 教学准备六 教学准备 课件 电脑及投影等多媒体设备 七 教学流程图七 教学流程图 用心 爱心 专心 演示实验 1 演示实验 2 演示实验 3 欣赏秋雨秋叶美景 导入新课 引出问题 物体下落的快慢与轻重有什么关 系 排除掉空气阻力时 轻重不同的物体 下落快慢相同 总结得到自由落体运动的 定义 影响物体下落快慢的主要因素是空气阻力 牛顿管实验 阿波罗登月 实验 分析出自由落体运动条件及模型 物体下落的快慢与轻重无关 关 用心 爱心 专心 八 教学过程八 教学过程 教学内容 教师活动学生活动设计意图 1 引入新课 从生活中的实例中提出问题 轻重不同物体下落快慢是否 相同 观看图片 并思考 激发兴趣 引 入新课 2 实验演示 演示 1 同一高度同时释放 一块儿石头和一张纸片 请 观察两物体是否同时落地 演示 2 半张纸片揉成纸团 与一张完整的纸 重复以上 实验 演示 3 张纸片与一张纸片 揉成的纸团 重复以上实验 演示 4 进行牛顿管实验 让牛顿管中分别充满空气 出部分空气 完全排除空气 观察羽毛 软木塞 玻璃球 下落的快慢情况 观察实验现象 对比分析实验 结论 思考物 理规律 同桌 讨论 推理 得出 物体下 落快慢与轻重 无关 空气阻 力是影响物体 下落快慢的主 要因素 学生观察讨论 得出 在排除 空气阻力时 轻重不同的物 体下落快慢相 同 培养学生观察 实验的习惯 做好演示实验 让学生获得直 接的感性认识 用心 爱心 专心 演示 5 介绍阿波罗登月实 验 3 自由落体运 动定义以及 条件 结论 物体下落的快慢与物 体本身轻重无关 主要由空 气阻力影响 引导学生得到 自由落体 运动的定义 自由落体 运动的条件及理想化思想的 介绍 认真思考并得 到结论 学会运用理想 化方法 体验 抓主忽次的物 理学研究方法 4 知识小结 本课知识要点及结构 体 现的思想方法观看 听讲 知识和方法两 方面的小结 能有效帮助学 生梳理本节课 的知识和内容 5 作业 思考一下我们生活中哪些现 象应用了自由落体运动 听作业内容 课后独立完成 培养学生应用 能力 九 九 教学效果反思教学效果反思 本节课的教学充分体现新课改精神 创设物理情景 以学生为 中心 以问题为出发点 让学生自主学习 主动参与 充分调动学 用心 爱心 专心 生学习兴趣和积极性 从课堂上来看 一 学生喜欢观察物理情景 也喜欢表达自己的看法 多数学生积极参与讨论和交流 二 自主 实验探究过程中 学生进行猜想和设计实验时 思维活跃 主动参 与 整个课堂教学中 改变了重知识传授 轻学习过程的传统教学 方法 利用物理情景与实验探究相结合 让学生人人参与 主动探 究 真正在课堂上动起来 学生主动性强 反应热烈 气氛活跃 效果良好 当然在这节课中我也发现一些问题 如有个别学生动手能力差 看别人操作后才动手做实验 少数同学受日常生活影响较深 不能 很容易改变 物体越重下落越快 这个错误观念 十 板书设计十 板书设计 自由落体运动自由落体运动 一 自由落体运动的定义一