浅析家庭教养方式对幼儿性格发展的影响【修改稿】

1 浅析家庭教养方式对幼儿性格发展的影响 摘要 幼儿时期是性格形成发展的关键时期 因此在这一时期对于幼儿的教养是非常重要 的 而在幼儿教育中家庭教养起着至关重要的作用 父母可以说是幼儿的第一任教师 对于 幼儿的性格发展有着不可推卸的责任 家庭教养对于幼儿的性格发展有着奠基作用 但是 目前家庭教养中存在不少误区 对于幼儿的性格形成有着非常大的负面作用 文章拟对教 养方式对幼儿性格影响的重要性进行分析 阐述不同教养方式对幼儿性格的影响 关键词 教养方式 幼儿性格 家庭教养 性格是人的个性中最重要最显著的特征 人的性格并不是天生的 它是通过一定的 生活环境 教育影响和本人在参加社会实践活动中逐步形成的 社会是由一个个家庭组成 的 家庭就是社会的细胞和缩影 社会的要求 意识 道德规范等都会通过家庭来对孩子 施加教育和影响 孩子自出生落地 首先接触的就是家庭环境 幼儿的大部分时间都是在 家庭中度过的 而幼儿时期又是孩子最易接受影响 性格迅速形成的时期 每个家庭成员 的家长的文化素质 教育素质 经济资源水平 都会潜移默化地影响到幼儿的性格形成 在众多影响幼儿性格的家庭因素中 父母的教育方式是最重要的动因 是幼儿性格 形成的最重要因素 幼儿性格的形成 不仅取决于父母的教育内容和教育动机 更重要的是 取决于父母的教养方式 但是目前家庭教养中存在不少误区 许多家长在家庭教育过程中 往往只看到子女有形的身体的生长和智力的开发 而忽视了无形的性格的健康发展 这一 现状尽管已引起有关研究者的注意 但还远远没有引起家长 幼儿教育者及社会的广泛关 注 基于此 笔者拟对教养方式对幼儿性格影响的重要性进行分析 阐述不同教养方式对 幼儿性格的影响 以期为更多的家长和幼教工作者提供可以借鉴的参考 一 家庭教养方式的概念及意义 一 家庭教养方式和性格的概念界定 1 家庭教养方式的概念 家庭教养方式 parentingstyle 最早是由美国心理 学家鲍姆瑞德在 1967 年提出 而国内学者对于家庭教养方式 parentingstyle 则有不同 的翻译 如父母养育方式 父母抚养方式 育儿风格 家庭教养方式等等 目前大家普遍 认同的是家庭教养方式或父母教养方式 我们认为 在父母与幼儿之间的互动中所形成发展的对于儿童有教育意义的活动 其 常使用的方法和形式就是家庭教养方式 一般通过父母对儿童的生理养育和行为规范进行 体现 父母使用不同的教养行为形成一种相对稳定的行为风格 父母教养是一种最为普遍 的家庭教养 除了父母教养之外 还包括隔代教养和保姆教养两种特殊的家庭教养方式 隔代教养是指幼儿由爷爷奶奶抚养教育 这种教养方式常常表现为过于溺爱 造成幼儿胆 2 小 娇气和自私的性格特征 其各项身心发展较同龄的幼儿弱 不适应群体生活 保姆教 养方式 是指保姆采用主观性安排的方式对幼儿进行管教 容易使幼儿形成自卑的心理 但是具有较强的适应能力 2 性格的基本涵义 性格是人的一种心理特征 主要体现为对现实生活的态度 并 且在行为方式中所体现出来的心理特征 对于幼儿的性格形成除了天生的因素作用外 其 最大影响的就是家庭教养 特别是父母教养的作用 从婴幼儿时期开始 每一对父母都以 自己独特的教养方式对幼儿的性格产生着不同的影响 幼儿在长期稳定的教养方式下形成 固定性反映 进而养成习惯 而这些习惯的综合就形成了幼儿的初期性格特征 因此 家 庭教养方式对于幼儿性格的形成有着重要的促进和导向作用 对幼儿将来的性格发展有着 重要的奠基作用 二 良好的家庭教养方式的作用 1 教养方式决定家庭教育成果的优劣 维果斯基认为 幼儿性格的发展受到各种社 会因素的影响 其中在问题解决过程中成人创造的环境及提供的指导是十分重要的 而这 种指导就体现了父母的教养方式 通过这些指导 幼儿性格才能超越现有水平而向上发展 因此 要理解幼儿性格的发展 就必然要关注父母在日常生活中向孩子提供的各种正式和 非正式的指导 家庭教育是一种非正式的指导 它不同于幼儿园规范性指导 没有特定的 活动计划和活动内容 父母作为教育者也没有进行过专门的训练和培养 因此就没有固定 的教养方式 对幼儿如何进行教育 采取什么样的教养方式都是由家长主观决定的 这也 对家长自身素质提出了极高地要求 如果家长采取了积极地教养方式 幼儿就能得到健康 全面的发展 反之 如果家长采取的是消极地教养方式 就会阻碍幼儿的发展 2 教养方式是进行家庭教育的主要形式 家庭教养方式是指在家庭教育过程中家长 与子女的沟通方式和途径 因此 父母对子女的态度和信息传递方式 成为判断家庭教养 方式的主要依据 对幼儿进行家庭教育必须依托于一定的形式 这种形式就是父母的教养 方式 教什么 怎么教 这都体现在了一定的教养方式上 父母通过不同的教养方式 传 递给幼儿不同的思想 精神和教给幼儿不同的行为 习惯 同时 家庭教育没有固定的地 点 没有固定的时间 幼儿只要是和父母在一起 家庭教育就会随时产生 教养方式也是 如此 它存在于幼儿的日常生活中 体现在父母的言行举止上 随时随地都会对幼儿产生 影响 二 教养方式的差异性对幼儿性格形成的影响 心理学家潜心研究不同的家庭教育环境与幼儿社会能力的相关情形 提出了四种家庭 教养方式 不同类型的教养方式直接影响儿童行为 进而影响儿童性格 教养方式中父母 对孩子的情感联系和行为控制是最重要的两个维度 这两个维度交互作用 产生了四种教 养方式 专制型 放纵型 权威型 民主型 从四种不同角度对教养方式分类 可以帮助人 们选择最佳的家庭教养方式对子女进行教育 对于儿童性格的形成有积极影响 3 一 专制教养型 有些父母对幼儿采取强硬的管理方式 对幼儿所有的行为加以限制和绝对的控制 这 就是对幼儿成长会产生负面影响最大的教养方式 专制型教养方式 在日常活动中 幼 儿的活动都必须在父母的要求和安排下进行 不管幼儿是否喜欢 都得按照父母的话去做 也没有过多的为什么 父母对幼儿采取这样的教养方法出发点是好的 是为了让幼儿能够 在自己的保护和监管下健康成长 但是他们却缺少与幼儿的正常沟通 对幼儿的过失和错 误大加批评和指责 往往忽视了幼儿内心的想法 一味的认为自己的想法才是最好的 才 是最有利于幼儿成长的 可是 这样一来 不仅限制了幼儿的自由 还会诱导幼儿过早的 产生叛逆心理 加深与父母间的隔阂 在专制型方式下成长的孩子 由于长期以来饱受父 母高压限制的影响 独立性不强 考虑问题比较简单 缺少自我保护意识 容易产生依赖 的心理 而且叛逆的个性也会增强幼儿的反叛心理 产生急躁 暴躁的性格 在社会生活 的适应过程中常常以自我为中心 缺少必要的自我约束意识 二 放纵教养型 一般所说的放纵型教养就是指一些父母因为自身性情 对幼儿采取过分宠爱 缺乏理 智和分寸 对幼儿的要求百依百顺 在物质和精神上都极力满足 过度的包容幼儿的温顺 式教养方式 在这种教养方式下成长的幼儿 是非辨别能力较差 做事过于依赖他人 对 自身情况认识不足 自我定位不够准确 缺乏有效的自我调节能力 很容易使幼儿养成自 私自利的品格特性 一旦现实与愿望脱节 情绪就会产生较大的波动 甚至出现侵害他人 的行为 在与他人的交往过程中 不愿意接受别人 缺乏对他人的信任感 容易猜忌 不 懂得付出 对孩子日常中的错误行为也没有过多的解释和惩诫 通常情况下他们认为这种 方式虽然对孩子的成长起不了多大有益的帮助 但也不会有什么坏处 可是他们却忽视了 孩子潜意识里的放纵心理 在这种环境下成长的幼儿 由于缺少父母方方面面的教育和引 导 过度的放纵成长 往往会自制力 纪律性差 性格 情绪相对不够稳定 喜欢攻击他 人 缺少同情心 在日后的成长和学习中 也会缺乏耐心 容易与人对立甚至有侵害他人 的心理和行为 三 权威教养型 权威型家庭教养是一种鼓励幼儿独立 支持幼儿成长期间与年龄相符的行为或是活动 的教养方式 这种教养方式使父母在幼儿心中树立了一个权威地位 而这种权威来源于父 母对幼儿的尊重和理解 以及父母在生活中常常和幼儿们耐心沟通交流和大力帮助 在权 威教育方式下 父母往往会为孩子设定符合幼儿年龄的阶段性目标 当幼儿达到甚至是超 过预定目标时 父母会加以奖赏 幼儿没有达到预计目标 对于幼儿一些错误的行为 首 先会正确指出其中的错误 在不进行体罚的形势下 给予恰如其分的批评 通过讲道理 启发幼儿辨别是非的能力 从而更进一步的提高幼儿对外界的认知能力 如果是父母自身 的疏忽或错误 他们都会先主动向幼儿道歉 然后通过自身的经历向幼儿阐述知错要改的 理念 在轻松和谐的环境下引导幼儿个性更加健康的向前发展 经过权威型教养方式的幼 4 儿长大以后 幼儿有比较强的自信和自尊 在处理问题时善于独立思考 在生活中往往喜 欢承担一定的社会责任 四 民主教养型 这种教养方式的特点为父母对孩子精心培养 爱而不惯 严而不苛 信任尊重 民 主平等 循循善诱 启发开导 以发挥孩子行动和学习上的主动性和积极性 父母与子女 之间有着积极的感情交流 既尊重 理解孩子 有对孩子时时处处提出严格要求 既高度 关注孩子的一举一动 又积极鼓励孩子独立自主 激励孩子去做其喜欢而又力所能及的事 情 既要让孩子直言不讳 敢于发表意见 敢于表明心愿 敢于表述观点 又对孩子的幼 稚和错误循循善诱 而不是无端斥责 这种方式会使子女表现为 首先 有安全感 孩子 在家庭中能感受到被爱和被尊重 也学到怎样爱他人和尊重他人 从而增强了自尊和自信 另外 温馨和睦的家庭能使孩子获得支持感 当孩子犹豫 彷徨或遇到困难挫折时 可以 从家庭的关怀中吸取力量 得到指引 取得理解 产生共鸣 因此 在民主和谐的家庭中 成长起来的孩子 情绪稳定 感情丰富 细腻 性格开朗 思想活跃 意志坚强 有自信 心 善于交流 富于合作 他们具有积极的 向上的 热诚的 友善的性格 并具有较强 的独立性和创造性 三 运用科学的教养方式促进幼儿良好性格的形成 一 以身作则 树立榜样 父母应注重自己文化素质的提高 父母是幼儿的启蒙老师 自己的说话方式 语调 内容等不易被人觉察的细节往往会默默的影响幼儿 父母要注意自己与孩子交流时的用语 为了幼儿的成长用知识武装自己 父母用自己在学习和生活中高素质的习惯来影响幼儿的 成长 父母在教育幼儿时 要多多讲述一些传统美德的事例 用积极向上的典故去影响幼 儿 在实际生活中 父母更应该是按照平时教导幼儿时所说的那样去做 为幼儿树立一个 模范家庭教师 二 营造温馨的家庭气氛 幼儿生活成长的第一个环境就是自己的家庭 这个小环境对于幼儿来讲 是无比重要 的 温馨的环境可以让人觉得舒适 安全 更不会使人感觉烦躁 何况对于充满好奇的幼 儿 这无疑会起到意想不到的作用 父母可以想想如何去布置一下家庭的环境 在视觉上 让幼儿感觉到这个生长环境是多么的温馨 更重要的是 父母彼此之间的问题处理 二人 在这个家庭中充当着重要的角色 因为只有父母正确的行为 交流才能使家庭充满轻松 愉快 幽默的气氛 这样幼儿才会显得更活泼 有朝气 能够增加幼儿的信心以及培养乐 观的生活态度 三 要奖惩得当 赏罚分明 幼儿成长过程是需要鼓励和批评的 正能量的事情 父母要多多鼓励 一些不良行为 父母要加以批评 父母在鼓励和批评时 要科学的运用奖与惩 而奖与惩又包含精神上和 5 物质上两方面 一句 儿子 你真棒 会在幼儿的心中激起阵阵小波浪 幼儿听到父 母对自己的赞成后 往往会更有自信 相信自己会更好的做一些事情 在物质奖励时 父 母要考虑到 过多的物质奖励或是没有任何标准的奖励 对于幼儿的教育是失败的 滥用 物质奖励会使幼儿失去对行为标准的认识 而对于惩罚 有时也是必要的 幼儿对辨别是 非能力往往是比较缺乏的 严厉的批评有时也会起到正能量的作用 可以给幼儿敲响警钟 让幼儿明白哪些事是不能做的 哪些行为是不正确的 这样有赏有罚 松弛有度 更有利 于幼儿良好性格的形成 四 合理使用不同的方式 不同的教养方式会对幼儿有不同的影响 有正面的影响 也有负面的影响 但是这种 影响不是绝对的 还要因儿童自身的特点而异 在现实的生活中我们常常可以看到家长采 用错误的教养方式而导致不同的儿童行为问题 每个幼儿的个性都不同 所以自然要针对 幼儿的自身特点来制定教养方式 只有这样才会将幼儿个性中的优势发挥出来 才会将劣 势降到最低 如同样是限制 在专制型家庭中起作用是消极的 而在民主型家庭中的作用 是积极有效的 民主权威型的教养虽然是一种较好地教养方式 但有时也不能收到良好地 教育效果 在家庭教育中单独使用任何一种教养方式都有其不足之处 只有将不同的教养 方式融合在一起 才能解决不同的教育问题 也才能使幼儿的个性得到健全的地发展 结语 性格是一个人一生发展的一个重要因素 而幼儿时期又是一个人性格形成的关键时期 文章对父母亲自教养方式与特殊教养方式进行分析 对目前教养方式存在的问题进行指证 进一步优化家庭教养方式 有利于幼儿形成良好的性格 家庭教养方式融于父母对儿童的 一切教育活动中 因此提高父母素质 优化教养方式 是抚育下一代健康成长的必要前提 只有作为幼儿的抚育者和教养者多给幼儿创造鼓励的 公平的 安全的 赞许的环境 注 意在倾听 理解的基础上 在留意孩子的情感与真实的需求的前提下 尊重孩子维护孩子 的自