高中政治 第七课唯物辩证的联系观学案 新人教版必修4

专心 爱心 用心1 第七课第七课 唯物辩证的联系观唯物辩证的联系观 温故知新温故知新 1 实践和认识辩证关系原理 2 认识过程的反复性和无限性原理 目标导航目标导航 高考考点 了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 理解联系的含义和联系的普遍性 客观性 多样性 坚持用联系的观点看问题 说明整体与部分的辩证关系及其指导意义 自主探究自主探究 亲爱的同学 请你根据下面的提示 带着问题阅读课本 做好自学和预习 相信你一定行 亲爱的同学 请你根据下面的提示 带着问题阅读课本 做好自学和预习 相信你一定行 1 联系的含义 2 联系的普遍性原理 3 联系的普遍性的方法论要求 4 联系的客观性原理 5 联系的多样性原理 6 整体和部分辩证关系及方法论要求 温馨提示温馨提示 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问 普列汉诺夫 自学过程中你还有什么发现 有什么疑惑 请及 普列汉诺夫 自学过程中你还有什么发现 有什么疑惑 请及 时把你思维的火花记录下来 以便与其他同学讨论 共享 时把你思维的火花记录下来 以便与其他同学讨论 共享 一 互动探究一 互动探究 读书使人充实 讨论使人机智 培根 亲爱的同学 请你参与讨论 合作共享 亲爱的同学 请你参与讨论 合作共享 1 1 议一议 议一议 联系是普遍的是否意味世界上任何两个事物之间都存在着联系 我们承认事物的联系具有普遍性并不意味着任何事物之间都存在着联系 联系具有客观性 条件性 只有具备了条件 事物之间才会发生联系 否则就否认了联系的客观性 从而陷入唯心主义泥潭或诡辩论 2 想一想 想一想 联系是客观的是否意味着人不能改变联系 建立新的具体的联系 联系是客观的 并不意味着人对事物的联系无能为力 人们可以根据事物固有的联系 改变事物的状 态 调整原有的联系 建立新的联系 所谓人们可以改变事物联系的状态 只是改变了事物联系的具体形 式 而不是从根本上取消了事物自身的客观联系 如果否定了事物联系的客观性 任何新的具体联系都不 学学 案案 教教 案案 专心 爱心 用心2 可能建立 3 3 议一议 议一议 普遍联系是绝对的 无条件的 世界上没有不与其他事物相互联系着的事物 因此 一切以 时间 地点和条件为转移是错误的 普遍联系是绝对的 无条件的 世界上没有不与其他事物相互联系着的事物 但是 世界上每一个具 体事物的联系又都是有条件的 一切事物的存在和发展都是有条件的 因此 我们在认识世界和改造世界 的过程中 必须注意事物联系的条件性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 一切以时间 地点 和条件为转移 4 想一想 想一想 整体的功能始终大于部分功能之和吗 不一定 当部分以有序 合理 优化的结构形成整体时 整体功能就会大于各个部分功能之和 而当 部分以无序 欠佳的状态形成整体时 各部分原有的性能得不到发挥 力量削弱 这时整体功能只会小于 各部分功能之和 二 二 原理与方法论归纳原理与方法论归纳 唯物辩证法的联系观 唯物辩证法的联系观 6 6 条原理 条原理 一 联系的普遍性原理一 联系的普遍性原理 重点掌握重点掌握 1 原理内容 唯物辩证法认为 所谓联系 就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互影响 相互制约和相互作用 联系是普遍的 世界上一切事物都与周围其他事物有着这 样或那样的联系 每一个事物内部的各个部分 要素之间是相互联系的 世界是一个普遍联 系的有机整体 是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面 其中没有一个事物是孤立存 在的 2 方法论 要用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看问题 既要看到事物之间的 联系 又要看到事物内部诸要素之间的联系 3 反对 反对切忌割裂事物之间的联系 用形而上学孤立的的观点来认识和处理问题 二 联系的客观性原理二 联系的客观性原理 1 原理内容 唯物辩证法认为 联系是客观的 联系是事物本身所固有的 不以人的 意志为转移 自在事物和人为事物的联系都是客观的 2 方法论 要从事物固有的联系中把握事物 切忌主观随意性 联系是客观的 并不意味着人对事物的联系无能为力 人们可以根据事物固有的联系 改变事物的状态 调 整原有的联系 建立新的联系 3 反对 反对否定事物的联系 或主观臆造联系 把本来不存在的联系强加给事物 三 联系的多样性原理三 联系的多样性原理 1 原理内容 唯物辩证法认为 世界上的事物千差万别 事物的联系也是多种多样的 2 方法论 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 我们在认识世界和 改造世界的过程中 既要注重客观条件 又要恰当运用自身的主观条件 既要把握事物的内 部条件 又要关注事物的外部条件 既要认识事物的有利条件 又要重视事物的不利条件 总之 要一切以时间 地点 条件为转移 3 反对 反对以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系 否认联系的多样性 四 联系的条件性原理四 联系的条件性原理 1 原理内容 事物之间都是有条件地联系着的 无条件的联系是不存在的 任何具体 的联系都依赖于一定条件 随着条件的改变 事物之间及事物内部因素之间的联系的性质 方式也要发生变化 2 方法论 一切以时间地点条件为转移 具体分析事物之间联系的条件性 专心 爱心 用心3 3 反对 反对忽视联系的条件性 认为任何事物之间都存在着相互联系是错误的 五 整体和部分辩证关系原理五 整体和部分辩证关系原理 重点掌握重点掌握 1 原理内容 唯物辩证法认为 1 整体和部分是相互区别的 含义不同 整体是 事物的全局和发展的全过程 从数量上看它是一 部分是事物的局部和发展的各个阶段 从 数量上看它是多 整体和部分在事物发展过程中的地位 作用和功能各不相同 整体居于 主导地位 整体统率着部分 具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处 于被支配的地位 部分服从和服务于整体 2 整体和部分又是相互联系 密不可分的 相互依赖 整体是由部分构成的 离开了 部分 整体就不复存在 部分是整体中的部分 离开了整体 部分就不成其部分 相互影 响 部分的功能及其变化会影响整体的功能 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起 决定作用 整体的功能状态及其变化也会影响到部分 2 方法论 要求我们应当树立全局观念 立足于整体 统筹全局 选择最佳方案 实 现整体的最优目标 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 同时必须重视部分的 作用 搞好局部 用局部的发展推动整体的发展 3 反对 注意既要反对只考虑整体利益 忽视局部利益的做法 又要反对只重视局部 部分利益而置整体利益于不顾 把整体和部分割裂开来的反对 六 系统和要素关系原理六 系统和要素关系原理 1 原理内容 唯物辩证法认为 整体和部分的关系 在一定意义上就是系统和要素的 关系 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 系统的基本特征是整体性 有序性和内部结构的优化趋向 掌握系统优化的方法 要着眼于事物的整体性 要注意遵循 系统内部结构的有序性 要注重系统内部结构的优化趋向 2 方法论 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物 既要着眼于事物 的整体 从整体出发认识事物和系统 又要把事物和系统的各个部分 各个要素联系起来进 行考察 统筹考虑 优化组合 最终形成关于这一事物的完整准确的认识 3 注意 整体和部分的关系 在一定意义上就是系统和要素的关系 但整体和部分与 系统和要素并不是完全一样的 亲爱的同学 如果你还有不明白的问题 不要紧 请认真听讲 老师和其他同学会和你一起解决的 亲爱的同学 如果你还有不明白的问题 不要紧 请认真听讲 老师和其他同学会和你一起解决的 三 知识盘点 三 知识盘点 你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗 围绕该内容 你学到了哪些重要知识 你能画出本课的你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗 围绕该内容 你学到了哪些重要知识 你能画出本课的 知识结构图吗 试试看 你能行 知识结构图吗 试试看 你能行 一 单项选择题 1 07 江苏政治 中共中央多次强调 必须正确处理改革 发展 稳定的关系 把 改革的力度 发展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展 这在哲学上体现了 A 任何两个事物之间都存在内在联系 B 事物的联系是多样的 C 事物是相互联系的有机整体 D 事物的联系是有条件的 2 下列既体现唯物辩证法联系的观点 又体现唯物辩证法发展观点的是 巩固案巩固案 专心 爱心 用心4 A 邯郸学步 B 唇亡齿寒 C 吐故纳新 D 因地制宜 3 著名诗人雷抒雁曾有一段描写枯树和柔藤的诗句 读来令人感动 枯树哟 你不厌弃新生者的 柔弱 以你的坚硬支持了它 所以你也得到了美 柔藤哟 你不厌弃那长者的衰老 以你的活力装点着它 所以你的美得到了发挥 这段描写说明 A 事物是普遍联系着的B 事物之间都是对立的 C 事物间都有本质联系D 事物内部存在着和谐 4 这次中国股市暴跌后 全球股市纷纷下挫 据分析 中国投市下跌对此次全球股市下跌起了促进 作用 这说明 A 事物的发展具有普遍性B 事物是一分为二的 C 矛盾是事物发展的源泉D 事物是普遍联系的 5 农历丁亥年是 60 年一遇的 金猪年 不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年 认为这一年出 生的 金猪宝宝 有福气 从哲学上讲 将个人命运同生肖属相联系在一起是不足取的同 其依据是 A 想象的联系代替不了事物固有的联系 B 基于主观目的的行为不会产生客观的联系 C 非本质的联系掩盖不了本质的联系 D 联系是客观的 与人的活动无关 6 只要你对着飞驰的流星许个愿 你的愿望就能够实现 这种说法 A 肯定了联系的普遍性和多样性 B 揭示了意识能够正确反映客观事物 C 否定了意识的能动作用 D 忽视了联系的客观性和条件性 7 09 广东政治 一个男人在社会上可能扮演父亲 儿子 学生 教师 管理者 被管理者等不同 角色 这种现象从哲学上说反映了 A 联系的多样性 B 联系的客观性 C 联系的主观性 D 联系的普遍性 8 加拿大十分重视垃圾的回收利用 对于其中的食品 纸张 塑料 金属 玻璃等 进行分类回收和 处理 世界上没有真正的垃圾 只有放错了地方的资源 这告诉我们 A 主要矛盾与次要矛盾在一定条件下可以相互转化 B 认识对实践具有指导作用 C 事物的联系是具体的 有条件的 相对的 D 事物的性质主要由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的 9 09 全国文综卷 1 头孢曲松纳是一种常见的抗生素 临床应用十分广泛 但是 如果把它和某些 药物一起服用 就会导致药效减弱 副作用增强 对人体造成损害 这种现象在医学上称为配伍禁忌 在 没有发现这个问题的时候 曾出现病人服用该药物致死的案例 卫生主管部门在调查研究的基础上 并没 有禁止使用这种药物 而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况 药物的配伍禁忌问题启示 我们 应该在普遍联系中认识事物的性质和作用 应该客观地认识事物在联系中的性质和作用 应该摒弃那种控制条件研究事物的方法 应该摒弃那种分门别类研究事物的方法 A B C D 10 2005年广东政治 1吨废报纸 850公斤再生纸 少砍17棵树 废报纸的循环再利用与树木 环境 经济 社会的关系表明 事物之间的联系是 A 复杂多样的 B 不可捉摸的 C 因人而异的 D 固定不变的 11 物权法是规范财产关系的民事基本法律 物权立法既涉及国家的基本经济制度 也关系到千家万 户的切身利益 全国人大及常委会对此给予高度重视 把物权立法工作安排在整个民法立法进程中最优先 的地位 以助于解决民法方面的其他问题 从哲学上看 全国人大常委会 坚持联系的观点看问题 十分注意事物量的积累 集中力量解决好主要矛盾 善于走曲折的道路 A B C D 12 下列说法中 与 牵一发而动全身 包含同一哲理的是 专心 爱心 用心5 A 勿疏小善 方恢大略 B 一着不慎 全盘皆输 C 愚者千虑 必有一得 D 天下难事 必作于易 13 2008年广东政治 改革开放初期 许多地区为了促进经济发展都把GDP最大化增长作为唯一目标 但随着时问的推移 也出现了一系列问题和矛盾 在发展观问题上的历史教训主要是 A 没有把握好量变引起质变的原理 B 没有抓住主要矛盾 C 没有用发展的观点看问题 D 没有很好地贯彻全局观念 14 09 海南政治 古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集 鉴别与梳 理 以其独创的公理化方法 完成巨著 几何原本 使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系 实现 了科学史上的重大创新 欧几里德实现原有几何知识的系统化 说明 事物本身的联系具有系统性 联系的系统性根源于主观创造 事物之间的系统联系是自我呈现的 科学理论是对事物联系系统性的创造性反映 A B C D 15 瘦西湖是扬州的风景区 它利用自然的地形 加以人工的整理 由很多小园形成一个整体 其中 有分有合 有主有从 互相 因借 虽范围不大 而景物无穷 尤其是摹仿它处不落因袭 处处显示出 自己的面貌 在我国古典园林中别具一格 由此可见造园虽有法而无式 如果我们能掌握 因地制宜 与 借景 等原则 那么高岗低坡 花庭水榭 随宜安排 皆有法度可循 而风花雪月自然光景常新了 瘦西湖之所以 范围不大 而景物无穷 处处显示出自己的面貌 是因为园林艺术家 注意把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 注意在处理局部的