护理专业建设方案

遵义医药高等专科学校遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案护理专业建设方案 二二 一一年九月一一年九月 1 遵义医药高等专科学校遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案护理专业建设方案 为深入贯彻落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 围绕 中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规 划纲要 的实施 以提升专业服务产业发展能力为出发点 整体提高我 校办学水平和人才培养质量 提高高等职业教育服务国家经济发展方式 转变和现代产业体系建设的能力 提升高等职业教育服务经济社会能力 我校确定将学校重点专业 护理专业作为 十二五 期间重点建设专 业 按照教育部 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 教 高 2006 16 号 教育部关于印发的 通知 教高 2008 5 号 普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规 定 卫生部 医药卫生中长期人才发展规划 2011 2020 年 等文件 精神要求以及贵州省 遵义市的实际 以科学发展观为指导 举办和规 划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设 按 照 遵义医药高等专科学校 十二五 建设发展规划 的要求 本着以 国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准 立足和突出 技术应用性 培养具有高素质的应用型技能型人才的原则 制定本专业 建设方案 一 护理专业项目建设组织机构一 护理专业项目建设组织机构 项目组长 高晓勤 项目副组长 张武晓 徐华 罗仕蓉 常茗 冯黔溪 2 项目成员 郭家林 向光烨 张绍军 张文娟 唐布敏 汪漫江 钟正伟 蔡晓红 李明合 罗晓青 杨天琼 敖春 饶春艳 黄莹 安 晓倩 陈姝 郭轶 刘丹丹 张萍 二 专业现状二 专业现状 1 遵义医药高等专科学校于 2006 年由两所国家级重点中专 即原遵 义卫生学校和遵义中医学校组建而成 原遵义卫生学校从 1956 年建校开 始举办中专护理专业 1994 年开始举办举办 5 年制高职和 3 2 护理专 业 2006 年升专后 于 2006 年秋季开始举办专科护理专业 2009 年开 始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业 2 我校在 50 多年的办学过程中 为贵州省医疗卫生行业数以万计 的护理人员 但仍然以中专为主 专科为辅 大量高素质 技能型护理 人员的社会需求是护理专业发展的根本保障 3 面对快速发展 竟争日趋激烈的社会现状 我校在专业人才培养 课程与教学资源建设 现代信息技术应用与数字校园建设 校企合作制 度与管理运行机制建设 师资队伍与服务能力建设 教学管理与教学文 件建设 教学研究与科学研究等方面都亟待提高 必须加强专业建设 才能更好地适应社会变革的需要 才能适应培养规格的提高 4 重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要 经过 3 5 年的建设 使护理专业的教学基础更加厚实 教学经验更加丰富 专业文化底蕴深厚 教师梯队结构更趋合理 教学 质量稳步提高 同时 更加注重学生职业能力培养 使护理专业更具有 优质的教学条件的良好的社会声誉 我校护理专业生源充足 2011 年 1 次投档率高达 100 报到率高 2011 年达 87 5 毕业生就业质量好 近 3 年专科护理毕业生的初次就业率为 74 2 年终就业率 90 以上 专业发展空间大 专业建设方案科学 合理 前瞻 符合区域经济发展 方式转变和产业结构优化升级需要 依据学生就业岗位要求及就业方向 3 坚持以服务为宗旨 以就业为导向的发展 改革之路 积极探索工学结 合 顶岗实习 学校 医院结合为特征的人才培养模式 5 护理专业建设面临加快发展的难得机遇 同时也面临诸如专业人 才培养方案制订与实施推进困难 课程与教学资源建设资金不足 实训 实习条件改善迟缓 现代信息技术应用与数字校园建设进展缓慢 校企 合作制度与管理运行机制建设落实不到位 师资队伍数量的不足 师资 质量不理想 结构欠合理 社会服务能力未能充分显现 实训实习耗材 成本难以承受 实习意外伤害保险履行困难 实验实训室数量不足 仪 器设备欠缺 实践基地管理难度大等一系列难题 破解难题的根本出路 只有一条 那就是加强 加快和推进护理专业建设 三 专业建设的指导思想与建设目标三 专业建设的指导思想与建设目标 1 专业建设的指导思想是以科学发展观为指导 坚持以服务为宗旨 以就业为导向 以职业岗位 群 为依据 以技术含量为参数 通过学 科交叉 复合求新 渗透求异来设置专业 走工学结合的发展道路 根 据未来劳动市场的需求 调整专业结构 优化资源配置 注重专业 软 硬环境 的建设 尽快改善办学条件 保证本专业健康稳定 迅速有序 地发展 积极探索出高等职业教育的办学模式 努力构建适应地方 行 业 经济社会发展需要的具有地方或行业特色并有一定社会认知度的专 业结构体系 2 专业建设目标是专业建设要以学生成才为本 全面优化专业结构 不断充实内涵 提高师资水平 改善办学条件 深化教学改革 在护理 人才培养方面 突出寛口径 厚基础 强能力 重实践 经过 3 5 年的 努力 形成以高职高专教育为主体 以中职教育为补充的人才培养体系 在此基础上 不断探索与本科院校联合培养护理本科生的可行途径 力 争跻身于全省同类专业先进行列 四 建设内容与改革措施四 建设内容与改革措施 4 一 进一步明确人才培养目标 探索人才培养模式 全面完善人 一 进一步明确人才培养目标 探索人才培养模式 全面完善人 才培养方案才培养方案 进一步完善人才培养模式改革 树立全面推进素质教育的理念 创 建 思想政治素质 人文素质 专业素质 的人才培养模式 以岗位需求 为目标 培养高素质 高技能人才为目标 采用并不断完善 教 学 做 一体化的模块递进式的 1 专业基础模块 1 职业技能模块 1 毕业顶岗实习综合模块 的人才培养模式 将学生培养成具有继续 学习能力 适应社会需要 胜任医学护理技术应用方面的各项技术工作 在护理工作方面具有一定专长的应用型技术人才 一至四学期基本在校内及核心基地完成基本的教学活动 并配合必 要的实践教学 五 六学期在实习基地进行毕业顶岗实习活动 二 加强课程体系的改革 优化教学内容 改革课程结构 二 加强课程体系的改革 优化教学内容 改革课程结构 以课程建设为重点 以建设精品课程为驱动 以就业为导向 能力 为本位 以培养学生职业能力为主线 调整课程体系和教学内容 尤其 关注实践性教学内容的更新与完善 逐步建立起以培养职业能力 职业 素养为核心的课程体系 培养学生运用外语的能力 加强计算机应用能 力 加强素质教育 培养自学能力和创新精神 关注个性发展 1 以本专业所需的专业技术核心课作为重点课程建设的龙头 在发 挥 3 门优质核心课程的示范作用的基础上 3 年内建设 2 门以上校级精品 课程 力争达到市级或国家级精品课程标准 2 课程内容以够用和实用为限度 及时更新课程内容 充分反映相 关领域的新发展 新技术和新要求 并以护理行业的需求为导向进行护 理专业课程的整合和优化 依据护理岗位职业能力 完成护理专业教学 大纲 课程标准 的开发 加强专业课程建设的指导与评估 提高教学 质量 3 要加强一批有特色的教材建设 尤其实训教材的开发 积极扶持 5 教师编写具有特色的教材 习题集 实验 实习指导书 鼓励建设应用 多媒体技术的立体化教材 重点完善 4 5 部校本教材 争取有 1 2 部 自编优秀校本教材公开出版 4 充分利用专家指导委员会的影响和作用 定期地给学生进行各种 学术讲座与报告 开拓学生的视野 提高学习兴趣 5 根据地区发展和民生健康需求 在调研基础上 进一步拓展护理 专业的 专门化 方向 6 积极创造条件 鼓励学生参加各种科技文化活动 培养学生综合 素质 三 抓好实践教学环节建设 突出实践能力培养 三 抓好实践教学环节建设 突出实践能力培养 1 继续加大力度 建设仿真实验与实训室 并加强实践教学体系的 建设与改革 充实教学实践的内涵 加强对实践教学工作的管理与指导 通过专业建设 使实验室的数量 实验设备要确保实验教学和科研的需 要 为学生实践能力的培养提供保障 同时还要重视实验仪器 模型的 不断更新和维护 2 调整实训室及和优化实训内容 规范各类实训教学文档和管理制 度 实验实训教学中重点是加强学生动手能力的培养 要求必开的实验 课开出率达 100 3 进一步加大实习基地建设力度 有效地满足了专业建设的需要 不断充实实习内容 培养学生综合运用所学专业知识的动手实践能力 规范毕业顶岗实习 实训管理制度 切实提高实践教学水平 管理水平 质量监控与评价水平 建立学校 用人单位和企业行业共同参与的学生 考核评价机制 4 加大工学结合 校企合作力度 积极争取相关行业及医院的支持 参与办学 联合制订人才培养方案 组织教师培训 教师互兼互聘 共 建实训与实习基地等方面建立长期稳定的合作关系 增强办学活力 进 6 一步完善工学结合机制 四 推进教学手段和方法改革 提高教学效果和质量 四 推进教学手段和方法改革 提高教学效果和质量 1 不断更新教学方法 手段 多种教学手段综合应用 积极推进多 媒体教学手段的运用 调动学生学习积极性和主动性 培养和提高其自 学能力 主动获取知识的能力 提高教学效率 2 各教学环节注重能力培养 以学生为中心 以能力为主导 采用 参与式 边讲边练式 教学互动式等灵活多样的教学方式 实行工作项 目模块化实训教学模式 采用 启发 学生操作教师辅导式 和 学 生自己操作 等递进式实践教学方法 3 注重教学方法的改进 有效设计 教 学 做 为一体的情境教 学方法 善于引导学生从被动型学习进入主动型学习 4 推广现代教育技术 重视优质教学资源和网络信息资源的利用 积极探索多媒体教学方法和网络教学 完成专业核心课程教学视频的网 络化建设 充实教学资源库 5 积极开展考核方法的改革 建立注重技术能力培养并与人才培养 方案相适应的包括操作 口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体 系 提高学生的学习兴趣 引导学生正确的自我评价 促进学生的全面 发展 五 加强师资队伍建设 提升师资水平 五 加强师资队伍建设 提升师资水平 重点加强师资薄弱学科的引进和培养 使师资队伍在年龄结构 职 称结构 学历结构更加合理 重点提升主干学科及专业方向带头人的学 术水平 1 建设一支富有创新意识和能力 结构合理 德才兼备 教学经验 丰富 双师素质的师资队伍 能够保质保量地完成护理专业的教学任务 为培养高素质技能型 应用型 服务型护理专业人才的可持续发展打下 了坚实的人力基础 7 2 注重培养高水平的专业带头人和骨干教师 国内外考察学习 开 阔眼界 更新观念 参加学术会议 及时掌握护理的发展动态 不断更 新知识 积累经验 熟练技能 参与申报课题等 3 每年选派一定数量的教师参加 双师型 教师的培训 不断提高 现有教师专业水平 更新知识 提高青年教师的实践能力和教学水平 4 继续将行业第一线有丰富实践经验和操作技能的专业技术人员充 实到教师兼职队伍中 使各基地都有 1 2 名本专业的兼职教师 同时加 强对兼职教师教学能力的培训 保证学生学习和实习质量 5 培养专职实习带教教师 确保工学结合 顶岗实习的实际效果 六 着力抓好教学管理与教学文件建设 六 着力抓好教学管理与教学文件建设 1 教学文件 科学制订教学大纲 实习大纲 学期课程教学进度计 划 教案 妥善整理和保管好教学档案 2 教学管理 规范教学环节 严格执行教学计划 严肃考风考纪 七 扩大社会服务功能和相应辐射能力 七 扩大社会服务功能和相应辐射能力 1 加强与行业和用人单位的紧密联系 广泛征求对专业建设的意见 和建议 定期听取用人单位对毕业生的意见 及时反馈调整 改进教学 工作 2 开展科研活动 十二五 期间 力争申报更多省级以上课题项目 争取 1 2 项获得省级以上教学与科研奖励 课题责任人在核心期刊上发 表论文人均 1 2 篇 组织邀请护理专家开展专业学科建设讲座 开展教 研活动 3 尝试开展国际合作的新途径和新机制 五 保障措施五 保障措施 1 充分认识专业建设的重要性 紧迫性 在学校领导的领导 指导 下 充分发挥团队作用 调动全体教师的积极性 组织专业建设自查自 评 对发现的新问题 新情况 要及时进行修正 调整和补充 8 2 增加专业建设经费的投入 对硕士 博士研究生学历 学位的学 习 加大经费支持力度 对省 市级以上的课题立项 一级刊物发表的 论文 给于激励经费 实验室建设 实习基地建设 教学仪器设备建设 课程建设 教材建设等经费按年度设立专项经费 3 师资队伍建设的实施 1 鼓励中 青年教师攻读硕士 博士研究生学历 学位 2 派送骨干教师去相关院校访问 进修 3 参加临床实践 提高理论教学和实践教学水平 要求专业课教 师成为 双师型 教师 4 引进高层次人才 招聘硕士研究生以上学历毕业生 或从高校 医院引进副高级以上职称教师 5 外聘教师 聘请部分医疗卫生单位的技术骨干 一般要求具有 丰富临床工作经验和高级职称者担任外聘教师 4 教学建设的实施 1 选用部颁教材 及时更新 认真开展教材编写研究 鼓励 支 持教师编写教材和辅助教材 尤其是对专业选修课的教材 着重突出自 己的特色 争取教材获省部级 含 以上奖励 同时开展教材使用研究 使教材得以不断完善 2 制定课程建设规划 已建成的合格课程要继续提高和完善 3 重视实验室建设 提高学生的实践能力 根据院 系专业管理 模式的要求以及未来几年专业建设发展的需要 加强实验室建设 实验 室的数量 实验设备要确保实验教学和科研的需要 为强化学生实践能 力的培养提供条件 扩建 新建实验室 如基础护理实验室 ICU 实验室 形体训练实验室 护理站 模拟病房 诊断学实验室 临床技能实验室 等 添置实验设备 如多导同步记录心电图机 多功能护理人 褥疮护 理模型 各种注射 输液输血 灌肠导尿等模型 以及电动洗胃机 电 9 动吸引机 抢救车 多功能升降病床等 重视实验仪器 模型的不断更 新和维护 4 实习基地建设 要根据现有附属医院 教学医院和实习医院的师资力量和技术优势 结合专业建设的需要 与相关医院建立相对稳定的业务联系 除现有附 属医院和教学实习医院外 向重庆 成都 昆明等大城市拓展实习基地 逐步建设与临床课程和实践教学环节相配套的护理临床教学设施 加强 和完善直属型附属医院的各项教学管理制度 改善实践教学环境和条件 发挥护理临床教学功能 5 实践教学 注重实践教学 强化学生基本技能训练 规范实验教学 加强实验 考核 执行大纲规定 实验课程 实验项目开出率为 100 开展护理技 能 护理人文等竞赛活动 规范和强化课间教学见习 在开学第 1 周或 前一学期末完成见习安排 落实带教教师 见习医院 增加实验室开放 的时间 创造条件让学生早期接触临床 感知护理 5 教学管理与教学文件建设的实施 1 教学文件 科学制订人才培养计划 要渗透现代护理学教育理念 突出寛口径 厚基础 高素质 强能力 规范 合理制订教学大纲 实习大纲 学期 课程教学进度计划 任课教师要严格执行教学大纲 学期课程教学进度 计划 教案设计要规范 合理 符合大纲要求 保管好教学档案 有序 陈列教学文件 教案 教学日历 实验实习报告 试卷 教研活动笔记 等 教案 实验实习报告 试卷 教研活动笔记要装订成册 2 教学管理 在教务处总体规划指导下 不断提高教师责任心 强化教学过程管 理 严格执行教学计划 实行教学环节规范化 严肃考风考纪 10 6 教学研究与科学研究 执行学校和学院的科研政策 激励专业教师从事教科研工作 创造 科研条件 充分调动教师教学研究与科学研究的积极性和创造性 积极 参加级别较高的各类学术会议 每年定期组织邀请 2 3 名护理专家讲座 开展教研活动 学术讲座 集体听课 集体备课 命题讨论试卷分 析等 不断提高教师的教学水平 促进教学 应用多媒体课件授课 不断提高课件质量 积极推进数字化教学 7 增强行政后勤服务能力 切实做好管理育人 服务育人工作 开 源节流 服务到位 保障有力 以确保专业建设的各项工作顺利进行 六 制定和完善专业建设质量监控体系六 制定和完善专业建设质量监控体系 我校以创建国家示范性高职高专学校为目标 紧紧围绕 一切为了 学生 为了学生的一切 为了一切的学生 的现代高校办学理念 确定 学校教学质量目标及监测指标 其内涵如下 一 教学质量总目标 专业设置合理 教学设备先进 课程体系 健全 培养模式新颖 师资队伍雄厚 质量管理科学 学生素质优良 就业质量上乘 学校吸引力不断增强 二 教学质量监测指标体系 1 教学检查 1 定期教学检查 开学初第一周 进行以教学准备 师生到课 率为重点的期初教学检查 学期中 进行以教学进度 教学内容和效 果为重点的期中教学检查 学期末进行以考试环节 监测考风 考纪 为重点的期末考核检查 2 经常性教学检查 贯穿于整个教学过程中的经常性教学检查 检查内容涵盖教学运行情况和教学基本建设情况 包括教师到课率 教 师授课进度表执行情况 教师迟到和提前下课现象 学生上课出席率及 11 课堂纪律等 各类实验实习进展和完成质量情况等 2 教学督导 领导听课 学生评教 1 教学督导 根据 遵义医药高等专科学样教学督导组工作条例 学校教学督导组及各系 部 领导通过听课 查课 座谈等方式 有重 点地监控教学运行过程 评估教学质量 收集 分析 调查和研究教与 学双方存在的问题 指导任课教师进行教学内容 教学方法的改革 对 教学管理工作提出合理的建议 2 领导听课 学校领导 教务处及系 部 领导按要求完成听课 任务 听课人按要求认真填写听课记录表 并对被听课教师的教学效果 给与综合评价 听课记录表交教务处汇总分析 并将结果 相关建议向 被听课人反馈 对听课中发现的问题要及时进行整改 处理 3 学生评教 每学期结束前根据学校教务处的安排 学生对教师 的授课情况进行评教 教务处统计汇总评教结果 对评教结果进行书面 分析 形成学生评教报告 并向教学副校长 教师所在系 部 和本人 反馈 3 教学评估 教学评估涵盖了教学运行和教学基本建设的各个方面 包括综合评 估和专项评估 对教学过程及教学效果实施监控 4 教学质量信息的采集和处理机制 学校教学质量信息分教学检查信息 教学信息员信息 教学评估信 息 领导信息和社会信息等 进行分门别类的采集和及时的决策处理 5 调控与反馈 调控与反馈是改进教学质量的最实质的措施 调控要能落到实处 反馈要及时 反馈的信息要准确有效 6 教学质量改进的具体执行 对在日常监控中发现的问题 应自行及时予以纠正 并做好记录 12 需要整改的 制定预防 纠正和持续改进的措施 报教务处备案 7 护士资格证过关率统计 每年专人统计护生护士资格证考试的成绩情况 8 社会评价 吸收用人单位参与教学质量评价 逐步完善以学校为核心 教育行 政部门引导 社会参与的教学质量监控保障体系 七 专业建设资金的用途 管理及预算七 专业建设资金的用途 管理及预算 一 专业建设资金的用途 专业建设资金主要用于专业人才培养方案制订与实施 课程与教学 资源建设 实训实习条件改善 现代信息技术应用与数字校园建设 校 企合作制度与管理运行机制建设 师资队伍与服务能力建设 实训实习 耗材补贴 实习意外伤害保险等 不得用于基本建设 人员经费和化债 等方面 建设期内 各专业用于设备购置方面的支出不得超过中央补助 资金的 50 二 专业建设资金的管理 学校对获得支持的专业建设制定专项资金管理办法 按照统一规划 单独核算 专款专用的原则 实行项目管理 三 分年度经费预算表 见下表 分年度资金预算一览表 13 万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万万 万 万 万 万 万 实习基础护理实训室建设 实训内科护理实训室建设 条件外科护理实训室建设 改善 妇产科护理实训室建设 儿科护理实训室建设 人文护理实训室建设 201541 19 902002 20 0 30821 10 05005 5 410001 10 00000 0 优质专业核心课程建设 精品课程建设 教材及教学课件建设 教学资源库建设 培养专业带头人 培养骨干教师 聘请兼职教师 教师进修培训 青年教师实践锻炼 聘请行业专家指导 721031 15 57601 13 3 1 11 17 7 5 51 14 43 33 35 52 29 95 5 5 51 10 00 01 14 42 21 15 52 25 57 7 合合 计计 投投 入入5 55 52 2 5 5 课程 与教 学资 源库 建设 51 15 5 数字校园建设 万 万 万 万 4 46 6 校企合作体制机制建设 58 现代信息技术应用与 0253 30 0010 4 43 3 0 4 42 2151810 6 师资 队伍 建设 32 5403 36 6 5 52818 520166 1 11 15 5 实训实习耗材补助 实习意外伤害保险 人才培养方案制定与实施 1 13 33 3457001536515 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 万 2 20 01 11 1万 万 1 10 0万 万 万 万 2 20 01 12 2万 万 1 10 0万 万 万 万 万 万2 20 01 12 2万 万 1 10 0万 万 万 万 2 20 01 13 3万 万 1 10 0万 万 万 万 万 万 万 万 万 万万 万 万 万 四 专业建设的进程及预期绩效 专业建设进程分为两个阶段 1 1 第一阶段 第一阶段 20112011 年年 1010 月 月 20122012 年年 1010 月 月 1 建立和完善由学校 行业 医院组成的专业专家指导委员会 完善人才培养目标 人才培养方案及培养模式 做好调研及反馈调整工 作 制定未来两年的专业建设详细进度表 2 完成护理系各专业教研室的组建工作 护理系下设基础护理教 研室 内科护理教研室 外科护理教研室 妇产科护理教研室 儿科护 14 理教研室 人文护理教研室 3 修订现有的教学计划 构建基于工作过程的护理专业课程体系 4 调整和完善实训室 补充和优化实训内容 规范教学文档和管 理制度 5 初步完成专业的核心主干课程的教学设计 完成核心课程教学 视频的网络化建设前期准备工作 6 派送 2 名年轻教师到三甲医院进修学习 7 聘请行业优秀专家来校授课 专业带头人国外考察学习 参加 有影响力的国际性 学术性会议 加强骨干教师和兼职教师的教学能力 培养 培养专职实习带教专业教师 8 完善 3 门优质核心课程的建设 完成编写具有特色的习题集 实验 实习指导书 完善 4 5 部校本教材 9 优化人才培养方案及其实施办法 10 建设 2 门校级精品课程 争取有 1 部自编优秀校本教材公开 出版 力争建设 1 门核心课程达到市级或国家级精品课程标准 开发应