龚小菊：26种水珠教案

26 种水珠种水珠 教案教案 龙塔实验学校 龚小菊 教材及学情分析 教材及学情分析 种水珠 是西师版一年级下册第七单元第二篇课文 学习到这里 孩子 们已经进行了快一年的小学学习 基本掌握了汉字学习的方法 有了一定的阅 读能力 注意力还是处于不能长期集中的时期 喜玩好动的天性仍很突出 教 材在这里安排的这组富有儿童生活情趣的文章 我想也是基于这些考虑吧 种 水珠 这篇课文语言朴实 富有童趣 它选取了儿童熟悉的生活场景 以儿童 的眼光 孩子的口吻展现了一个可爱 有趣的童心世界 课文主要描写了一个 小女孩 在夜雨过后 发现晾衣服的竹竿上挂着晶莹的水珠 十分喜欢 她站 上小方凳 用手轻轻一碰 结果水珠跳到地下 小女孩开心地认为自己把水珠 种到地里了 教学目标教学目标 1 会认本课 11 个生字 能工整地书写 8 个生字 感受汉字的形体美 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 感受阅读的乐趣 3 能联系生活实际理解文中出现的动词 初步体会用词准确的好处 感知几句 话可以合成一句话进行表达的方法 教学重难点 教学重难点 1 认识本课 11 个生字 会写要求写的 8 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文含义 感受生活乐趣 难点是 感知几句话可以合成一句话进行表达的方法 教学课时 教学课时 两课时 第一课时 第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 珠 竹 服 轻 站 5 个字 2 正确流利地读词 读句 朗读课文 感知内容 教学重难点 教学重难点 1 认识本课 11 个生字 会写 珠 竹 服 轻 站 5 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文含义 感受生活乐趣 教学过程及教法 教学过程及教法 一 创设情景 激趣导入 1 孩子们 你们知道现在是什么季节吗 生答 夏天 对 现在是夏天 师动情描述 创设情境 2 有一个小妹妹她也发现了这一串亮晶晶的水珠 你们知道她想干什么吗 今天老师就和同学们一起来学习 种水珠 板书课题 齐读课题 3 学习 珠 字 这个字读什么 抽生读 你有什么办法可以记住这个字呢 4 珠 字是课文要求会写的汉字 我们要写好 珠 字 得注意什么 生自由答 师 你看 咱们注意了部件与部件之间的搭配 就能把左右结构的字写好了 你们想试一试吗 赶快翻开我们的写字本 把 珠 字 认真写三遍 提醒学生 眼里书本一尺远 胸离课桌一拳头 手离笔尖一寸远 师评 你的结构注意了左窄右宽 看起来端正规范 真棒 5 平时写完了生字 都要组词吧 珠 字可以组成哪些词 水珠 课文就是讲了一位小朋友种水珠的故事 这是一篇非常有趣的课文 同学 们 赶快去自由地读一读课文 注意读准字音 读通句子 你就能知道这个小 朋友是怎么去种水珠的 有困难的句子多读几遍 生自由读课文 二 巧用方法 随文识字 课文都读通了吗 看课文里的生字娃娃都等着和我们打招呼啦 一 学习简单的五个形声字 1 谁敢来挑战第一排 珠 站 凳 想 吗 抽读 评价 齐读 2 认识声旁 表示汉字的读音 那就看着他们的声旁 齐读 3 认识形旁 看看形旁想想字的意思 再给他们组组词吧 过渡语 看来这一排字的确不难 下面这排 可不好读了 谁来挑战 二 重点学习有难度的五个字 串 服 定 晾 轻 1 串 请一个生读 串 哎呀 这个翘舌音 你读得真准啊 2 他是咱们这些字当中笔画数最少的 可真不能读错 来齐读三遍 生读 串 串 串 可以组成哪些词 咱们来读一读 生活中我们有很 多机会看见串字 羊肉串 烤串 一串串 一串珍珠 生读 只读词语 3 当然 出现在咱们语文的课文中就更不能读错了 出示 夜雨过后 妈妈晾衣服的竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠 多好看哟 A 请一个小朋友读句子 师评 师范读 B 抽生读 C 你看 长句子注意 了停顿 就能读轻松了 我们一齐就这样读 共读 4 次 晾 服 4 出示 晾 字 从晾字我们可以看出来应该在怎样的天气里才出去晾晒衣 服 有太阳的日子 齐读词卡 晾衣服 5 后边的生字娃娃很着急了啊 他们两个手拉手一起站出来了 生朗读 定 轻 读得非常好 这两个字都是后鼻韵的字 一齐读一次 6 定可以组什么词 生答 一定 肯定 定时 定位 师 我们把词语放到句子中还会读吗 出示 我想 这串水珠一定是送给 我的 师带领学生读书 一定 的感觉 7 轻字可以组什么词 生答 轻轻 师评 你这个小女孩 可有喜欢这串水珠了 出示句子 可我站上小方凳 手才轻轻碰了一下竹竿 水珠一闪 全都跳到地下去了 咱们也一齐轻轻地 读这句话吧 生齐读 三 学习两个词语和第 3 自然段 竹 竿 蘑 菇 1 还有四个字等着我们呢 仔细观察 发现了什么 生答 他们可以组成 词儿 竹竿 欺负 课件变成词 2 请一个小朋友读 生读 纠正轻声的读法 教读 抽读 齐读 3 老师喜欢你们的轻声 一个词 还得连贯着读 师教 生读 读得真连贯 读词就要这样连着读 我们的老祖先就是这样写 竹 字的 出图 就像一根 小树枝 长出了一些小叶子 这就是 竹 我们的汉字可真形象啊 4 瞧 词语到了句子里还能读好吗 5 出示 地上能长出小草 长出小树 长出小蘑菇 也能长出亮晶晶的水珠吗 A 请一个小朋友读 轻声读得真好 那能长出水珠吗 不能 B 可是这个小妹妹认为可以 出示最后一个自然段 啊 我把水珠种到地里去了 谁来读 指名读 你觉得这句话读的时候该 注意那个词 啊 谁再来读 引导学生读出小女孩的欣喜之情 比赛读 齐 读 引导学生读出小女孩十分喜欢小水珠的心情 体会小女孩的天真 可爱 三 快乐游戏 巩固生字 过渡语 孩子们 小女孩认为自己种下了水珠 心里感到无比的高兴 今天你 们学会了那么多生字 你高兴吗 出示生字 开火车读复习 四 写字 1 孩子们 我们不光要会读生字 还要会写生字呢 回忆一下 我们前面学习 珠 字的时候是去观察了他的哪些方面 那你用这个方法还会写其他的生字 吗 生找出其他几个左右结构的生字 竹 服 轻 站 2 生说怎么写 比如 竹 可以用编顺口溜的方法来记忆 竹是一对双胞 胎 弟弟淘气把脚翘起来 从而避免孩子们在写字的时候出错 3 师示范写 生自由书写 交流 五 总结全文 再现生字词 过渡语 孩子们 今天我们学习了 种水珠 现在你知道 课文讲了一件什么 有趣的事情了吗 教师语言叙述 学生读词卡填空