高中政治 第十课 创新意识与社会进步 第2课时教案 新人教版必修4

专心 爱心 用心1 第二课时第二课时 创新是民族进步的灵魂创新是民族进步的灵魂 教学过程教学过程 导入设计导入设计 导入一导入一 司马光砸缸 多媒体课件展示材料 司马光是北宋时最有名望的大臣之一 他的名声 从小的时候已经开始传开了 据说 他七岁那年 就开始专心读书 他不但读书用功 而且很机灵 有一次 他跟小伙伴们在 后院子里玩耍 院子里有一口大水缸 有个小孩爬到缸沿上 一不小心 掉到缸里 缸大 水深 眼看那孩子快要没顶了 别的孩子们一见出了事 吓得一面哭喊 一面往外跑 找 大人来救 司马光不慌不忙 顺手从地上拾起一块大石块 使尽力气朝水缸砸去 砰 的 一声 水缸破了 缸里的水流了出来 被淹在水里的孩子也得救了 问题探究 问题探究 司马光急中生智 砸缸救人 落水的孩子轻松得救 这说明了什么问题 学生讨论 回答略 教师引导 教师引导 创新是司马光办事取得成功的关键 这说明创新对社会 对个人的发展具有很重要的 作用 发展离不开创新 我们应该树立创新意识 导入二导入二 多媒体课件展示材料 材料一 美国的发达与科技创新关系很大 近几十年来 西方世界一些最主要的科技 成果的 60 是由美国首先研制开发的 70 首先是由美国应用的 美国在 27 个关键领域中 取得了 24 个领先地位 材料二 未来 20 年要满足世界人口对粮食的需求 每年需增加 1 8 的粮食产量 其 中 15 要依靠科技进步实现 材料三 自 20 世纪 70 年代中期到 2001 年 中国已累计种植杂交水稻 30 亿亩 增产 粮食 40 亿吨 创造经济效益 4 000 多亿元 材料四 青岛一家民营企业依靠科技进步开发出科技含量很高的环保型 果冻蜡 水 晶蜡 魔术蜡 等 科技蜡烛 畅销欧美市场 每支获利 2 美元 3 支蜡烛抵得上一台 彩电利润 仅蜡烛出口两年创汇 2 500 万美元 材料五 中国的 载人航天工程 在未来的 5 10 年里 将为中国带来上千亿元的经 济效益 问题探究 问题探究 上述五则材料说明了什么哲学道理 学生回答略 教师引导 教师引导 科学的本质就是创新 科学技术的每进一步都是通过创新实现的 科学技术的迅猛发 展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响 创新更新了人们的生产工具和生产技 术 提高了劳动者的素质 开辟出更广阔的劳动对象 推动了社会生产力的发展 推进新课推进新课 一 创新推动生产力的发展 经济 迎接未来科学技术的挑战 最重要的是要坚持创新 勇于创新 科学技术的本质就是 创新 科学技术每进一步都是通过创新实现的 科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面 都产生了深刻而广泛的影响 创新更新了人们的生产工具和生产技术 提高了劳动者的素 质 开辟了更广阔的劳动对象 推动了社会生产力的发展 问题情境问题情境 专心 爱心 用心2 多媒体课件展示 邓小平对社会主义市场经济问题的思考长达 12 年 从 1979 到 1992 年初 率先提出 了 社会主义也可以搞市场经济 的思想 创立了社会主义市场经济理论 这是邓小平理 论中最为闪光的部分 也是对马克思主义理论的发展 正是根据邓小平关于社会主义市场经 济理论 党的十四大 1992 年 才把建立社会主义市场经济体制正式确定为我国经济体制改 革的目标 社会主义市场经济体制的建立和完善 开辟了我国社会主义现代化建设的一条 高速通道 为社会主义注入了旺盛的生机和活力 问题探究 问题探究 以上材料说明理论创新有什么意义 学生讨论 交流 回答略 教师总结 教师总结 创新带来的不仅仅是生产力的大发展 还有生产关系和社会制度的深度变 革 没有邓小平以及广大人民群众的创新 我们就不可能建立社会主义市场经济 就不可 能取得今天的成就 二 创新推动社会制度的变革 政治 创新包括科技创新 动力 理论创新 指导 制度创新 保障 文化创新 智力 支持 实践创新 基础 等 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 通过理论创新推动社会制度的创新 科技创新 文化创新以及其他各个方面的创新 不断在实践中探索前进 永不自满 永不 懈怠 这是我们要长期坚持的治党治国之道 问题情境问题情境 中西方老板 经理做法和思维的差异 多媒体课件展示 如果要开一家快餐店 西方人会先取得目标场所的各种数据 包括平均人流量 平均 收入水平等很多量化信息 然后再输入一个决策公式进行运算 然后得出要不要在这里开 店的决定 比如可能会拿着数字说 每天平均到达此地的人为 3 000 人 平均收入水平 为 3 500 元 平均年龄为 35 岁 等 西式职业经理人在执行任务时 他会认为执行过程是 一个纯粹的工作 他首先想的是如何做更合理 更有效 一般不会去想除工作以外的东西 因为流程是这样的 职责是这样的 西方人的诸如此类的实践方式使其形成了理性的思维方式 中国人开店也会考虑人流 收入等因素 但往往不会形成一个量化的东西 而是形成 一个直观的印象 比如会说 人比较多 相对比较富裕 人都比较年轻 等 中式职业经理人在执行时 可能更多地会考虑老板是怎么想的 然后根据老板的想法 来作决定 不太会用理性思维对任务去进行重新分析 如果是自己关系好的同事交予的 他可能会做得更用心一点 中国人的诸如此类的实践方式使其形成了感性的思维方式 问题探究 问题探究 为什么中西方老板 经理的思维方式存在差异 学生讨论 回答略 教师总结 教师总结 东西方人在不同的社会生活和社会实践中形成了不同的思维方式 创新推动着人类思维方式的变革 思维方式的变化 归根结底是由人的实践方式决定 的 不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容 实践基础上的理 论创新和理论指导下的实践创新 在推动科技发展的同时 也使得人类认识的对象和范围 日趋广阔 使得人类思维的性质和水平不断更新和提高 正如恩格斯所说 人类思维的 最本质的和最切近的基础 正是人所引起的自然界的变化 三 创新推动人类思维和文化的发展 文化 板书 1 创新推动着人类思维方式的变革 问题情境问题情境 专心 爱心 用心3 多媒体课件展示 中国动画片曾有过辉煌的历史 20 世纪 60 年代的 大闹天宫 以及 70 年代末的 哪 吒闹海 等 均在世界上占有一席之地 但是进入 80 年代以来 日本漫画迅速崛起 现 在打开中国的电视机 动画片时段几乎都是日本和美国动画片的天下 国产动画片仅占动 画片播出总量的 15 创意可以说是日本动画片成功的一个重要因素 日本动画片最大的 特点就是人物形象个性化强 要么极其夸张 充满喜剧效果 要么稀奇古怪 充满神秘色 彩 中国动画并非技不如人 关键是缺少创意想象和个性 问题探究 问题探究 以上材料对你有什么启发 学生回答略 教师总结 教师总结 中国的动画产业之所以在市场上很难占有一席之地 就是因为缺乏创新 人类文化的发展是通过创新实现的 社会主义也不例外 当代中国的先进文化 是中 国人民在社会主义建设实践中 在马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重 要思想的指导下 继承中国文化优秀传统 吸取外国文化有益成果 在内容和形式上不断 创新 从而形成的面向现代化 面向世界 面向未来的 民族的科学的大众的社会主义文 化 板书 2 创新推动文化的发展 名言 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 是一个政党 永葆生机的源泉 时时是创造之时 处处是创造之地 人人是创造之人 江泽民 四 创新是民族进步的灵魂 任何社会的进步和发展 归根到底都与创新密切相关 三方面 1 创新是对真理的发展 2 创新是对实践的推进 3 创新的作用 是社会发展的动力 课堂小结课堂小结 树立创新意识是唯物辩证法的要求 它的理论依据是 创新是唯物辩证法的根本要求 唯物辩证法认为 世界是永恒发展的 发展具有普遍性 发展的实质是事物的前进和 上升 是新事物的产生和旧事物的灭亡 辩证的否定是事物自身的否定 是联系的环节 是发展的环节 实质是 扬弃 唯物辩证的发展观和辩证否定观要求我们要用发展的观点 看问题 树立创新意识 实践依据是 创新是推动社会发展的动力 从经济方面看 创新推动社会生产力的发 展 从政治方面看 创新推动社会制度的变革 从文化方面看 创新推动了思维方式和文 化的发展 板书设计板书设计 专心 爱心 用心4 课后作业课后作业 一 单项选择题 1 当今人类认识发展之快 常常出人意料 这是因为 A 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新 使得人认识的对象和范围日趋广 阔 使得人类思维的水平不断提高 B 人的认识的发展是不以人的意志为转移的 C 认识是无限的 D 人类认识的发展是无法捉摸的 2 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 对此理解正确的是 A 先有理论创新 后有实践创新 B 理论创新是社会发展和变革的决定因素 C 通过理论创新能推动制度创新 科技创新 文化创新等各方面创新 D 理论创新永无止境 3 如果没有十月革命的一声炮响给中国送来马克思主义 中国革命就不会有焕然一新 的面貌 如果没有毛泽东思想 中国人民可能会在黑暗中摸索更长的时间 如果没有邓 小平理论 今天的中国也不可能有改革开放和现代化建设的辉煌成就 这表明理论创新 A 能够极大地推动生产力发展 B 能够指导人们的行动 决定着实践的发展 C 是领袖人物的事情 一般人望尘莫及 D 是社会发展和变革的先导 4 恩格斯说 我们的理论是发展的理论 而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的 教条 这表明 A 马克思主义理论需要不断发展创新 B 马克思主义只能在实践中运用一次 C 马克思主义理论并不能解决实际问题 D 发展是马克思主义理论的核心 二 非选择题 5 背景 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 也是一个政 党永葆生机的源泉 辨题 创新意识越强 办事情越能取得成功 参考答案 参考答案 1 A 2 C 3 D 4 A 5 辩证否定观是事物自身的否定 是发展的环节 是联系的环节