高中语文 《大堰河 我的保姆》课后作业设计 北京版必修2

专心 爱心 用心1 北京版必修北京版必修 2 2 大堰河大堰河 我的保姆我的保姆 课后作业设计课后作业设计 同步达纲练习 一 下列加粗点字注音有误的一项是 A 典押 di n y 忸怩 ni ni 凌侮 l ng w B 叱骂 ch 醉酒 zu 咒语 zh u C 拥抱 y ng b o 娇美 ji o 漂泊 pi o D 荆棘 j ng j 辉煌 hu hu ng 悄然 qi o 二 给下列两组字注音 并分别用它们组词 屋檐 瞻仰 赡养 水河澹澹 谵妄 侮辱 懊悔 倒霉 晦气 教诲 三 说说下列诗句中几个词语的含义 1 大堰河以养育我而养育她的家 这里前一个 养育 的意思是 后一个 养育 的意思是 2 大堰河曾做了 个不能对人说的梦 大堰河 在她的梦没有做醒 的时候已死了 这里的前一个 梦 指的是 后一个 梦 指的是 3 在年节里 为了他 忙着切那冬米的糖 为了他 常悄悄地走到村 边的她的家里去 为了他 走到她的身边叫一声 妈 这里第一个 为 了 是词 表示 第二个 为了 是 词 表示 第三个 为了 是 词 表示 四 诗人在第二节中写道 大堰河以养育我而养育她的家 而我 是吃 了你的奶而被养育了的 诗句中对大堰河的称代 由 她 而改换为 你 在第十一节中也有这样的称代变化 这种称代上的变化 在表达上有什么作用 专心 爱心 用心2 五 什么叫谐音 试从课文以外举出两个运用谐音的例子来 六 认真理解题意 按下面的要求回答问题 1 课文注释说 作者的保姆原没有名字 因她娘家住在金华县大叶荷村 所以大家都叫她大叶荷 可作者在诗中却利用谐音 把她的名字改为 大堰河 作者为什么这样做 A 偶然的 没有内在的含义 B 觉得 大叶荷 不好听 所以利用谐音改为 大堰河 C 因为人们常把养育自己的河流比作母亲 用谐音就暗含了这一层意思 D 因为家乡有一条河叫 大堰河 正好和 大叶荷 是谐音 2 我是地主的儿子 也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子 这句坦诚的声明告诉我们 A 我 虽然出身于地主家庭 但是 却是农民的儿子 B 我 和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密 C 我 是地主的儿子 和大堰河只不过是养育关系 D 我 不忘养育之恩 3 大堰河 已死了 她死时 乳儿不在她的旁侧 作者一再强调 乳 儿不在她的旁侧 是为了说明 A 大堰河死得很凄凉 B 大堰河临死时仍在牵挂她的乳 儿 C 我 回家后和大堰河家失去联系 D 我 的遗憾自责的心情 4 结尾中说这首涛也是献给 大地上的一切的 我的大堰河般的保姆和她 专心 爱心 用心3 们的儿子 表明 A 诗人的感情 由一个狭小的范围 升华到一个更高 更广的天地 B 诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己 样的乳儿在 感情上的共鸣 C 诗人仇恨不公平 不合理的旧社会 想号召人们起来斗争 D 诗人的感情 融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的 乳儿的感情 5 为了加强情感和音节的旋律 诗中采用了什么样的修辞手段 A 排比 夸张 重复 B 对比 重复 拟人 C 重复 排比 对比 D 借代 对比 排比 七 拓展训练 1 对下面这首诗的赏析 不恰当的一项是 我爱这土地 艾青 1938 年 11 月 17 日 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着 土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了 连羽毛也腐烂在土 地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 A 诗中作者将自己比喻成 鸟 未用 珠圆玉润 之类词语来修饰 而 用 嘶哑 来形容鸟儿的歌喉 使读者体味到歌者经历的坎坷 悲酸和执著的 爱 B 关于 土地 河流 风 黎明 的一组诗句 这里用 被暴风雨 打击 永远汹涌 无止息地吹刮 等词来修饰 抒写了大地遭受的苦难 人民的悲愤和激怒用 和那来自林间的无比的温柔 的修饰表明作者对光明的 专心 爱心 用心4 向往 C 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 这两句诗形象而充分地表 达了诗人对土地的眷恋 根据时间的提示 1938 年 11 月 17 日可以看出作者为 了祖国的安危而勇于献身的博大情怀 D 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 这两句诗 的 我 指喻体 别人 而不是指诗人自己 2 选择一个角度 简析这首小诗 新 月 沙鸥 新月弯弯 像一条小船 我乘船归去 越过万水千山 花香 夜暖 故乡正是春天 你睡着了吗 我在你梦中靠岸 答 参考答案 专心 爱心 用心5 同步达纲练习 一 A 忸怩 ni n 二 y n 屋檐 sh n 赡养 zh n 瞻仰 d n 水河澹澹 zh n 谵妄 w 侮辱 hu 懊悔 m i 倒霉 hu 晦气 hu 教诲 三 1 抚养 喂养 养活 供养 2 一种生理现象 是 梦 的本 义 在现实的具体条件下不能实现的想法 是 梦 的比喻义 3 介 行为的目的 连 行为的原因 四 本课是一首回忆童年生活的抒情诗 由于具有回忆性 用 她 便于 写实 写大堰河的勤劳 善良 纯朴 但不便抒情 而用 你 则有利于抒发 自己对大堰河的深切怀念 赞美之情 更容易激起读者在感情上的共鸣 五 谐音是一种修辞方法 它利用语音相同或相近的字互相替换 以达到 某种特殊的表达效果 雷雨 一课中 写鲁侍萍责问周萍时说的 你是 萍 凭 凭什么打我的儿子 运用的就是谐音修辞格 歇后语中经常运 用谐音 如 外甥打灯笼 照旧 舅 和尚打伞 无法 发 无天 纳鞋不 用锥子 真 针 好 等等 六 1 C 2 B 3 D 4 A 5 C 七 1 D 我爱这土地 一诗是艾青在抗战时期的名作 四个选项分别着眼于诗歌所 抒发的情感 形象所蕴含的意义 文字的表达技巧等 其中 C D 两项 一说 形象而充分 地表达了诗人对土地的眷恋 一说 诗中的 我 指喻体 鸟 而不是指诗人自己 构成明显的矛盾 必有一误 答题时便可从此入手 细作分辨 读诗可知 我 是诗人 的自我形象 其形象的特点是 爱这土地 诗题已经很明确 至于诗中写到 鸟 是 把 我 比拟成了物 以丰富 我 的形象 这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实 是诗人在向读者直抒胸臆 因此 根