浅谈网络教育对传统教育的影响(最终)

1 目录 摘 要 3 一 网络教育正在引发一场教育变革 3 1 网络教育正在革新传统教育方式 3 2 网络教育使传统教育更加多元和个性 4 二 网络教育冲击了传统教育 4 1 对教育制度的冲击 4 2 对教育观念的冲击 5 3 对教学模式的冲击 5 4 网络教育促进了教育公平 5 三 网络教育的不完美之处 6 1 网络教育出现的时间太短 6 2 网络教育受到传统教学习惯的制约 6 3 网络教育的投入成本太高 6 四 网络教育能不能替代传统教育 6 1 网络教育使得教师和学生之间互相分离 不利于师生感情的培养 7 2 网络教育会产生信息迷航 7 3 网络教育会降低学生的能力 7 4 网络发展导致社交障碍 7 五 网络教育与传统教育的未来 8 1 要转变观念 发挥优势 实现教育成效的最大化 8 2 要使网络教育更好地发挥自身的优势 以弥补传统教育方式的不足 8 3 网络教育可以满足人们的求知欲望 8 参考文献 9 2 浅谈网络教育对传统教育的影响浅谈网络教育对传统教育的影响 摘摘 要要 人类又一次站在新世纪的入口处 与人类以往任何一次在时间上的跨越不同的是 这 次人类迈进的是一个信息时代 计算机的出现 特别是网络技术飞速发展是人类有生以来 盛开的最美丽的文明之花 它使我们有理由假设 千百年来 人类在改造自然 改造社会 的努力中始终追寻的时空坐标的统一 追寻的时间和空间一体化的途径 正随着技术的每 一次进步 缩小着人类活动的时间感和距离感 而对时空坐标的统一 对时间和空间一体 化的追寻的每一次飞跃和质变 都迎来一种新的文明形态 信息时代的到来极大的改变着 我们的思维方式和学习方式 并促使传统教育发生前所未有的巨大变革 关键词关键词 信息时代 传统教育 变革 一 网络教育正在引发一场教育变革一 网络教育正在引发一场教育变革 网络教育使人们看到了一种全新的学习方式 它第一次全面突破时空的限 制 使得人们不管身处何时 身在何处 拥有一台联网的计算机就能接受到全 国甚至世界最优秀老师的讲课 获得需要的信息资源 网络与教育的相互渗透 将极大地影响着传统教育 网络化教育在未来的社会中将成为教育的一个重要 组成部分 1 1 网络教育正在革新传统教育方式 网络教育正在革新传统教育方式 在教育方式上 网络体现为一整套信息技术和相关技术的集合体 为教育 提供了一种先进的 开放的信息传输手段 现代教育中教学巳不再局限于书本 粉笔和黑板 而是网络技术 多媒体技术和计算机技术的综合应用教学 在传统教育里 通常是教师拿粉笔写板书着 学生们看教材 记笔记 在 听老师讲解和记笔记的过程中学习 在这样的教育过程中 一方面教师要边授 课边书写 效率不是很高 而学生则只能以听讲 看课本的方式来接纳新知识 3 效果并不是十分理想 而在网络教学中 教师可以借助网络多媒体技术 在教 学中融入更多的信息 并从多方面的展示提高学习效率 学生则可以看 听 说多种感官相结合 更好的获取知识 提高了学习效率 2 2 网络教育使传统教育更加多元和个性 网络教育使传统教育更加多元和个性 在传统教育中 把学生组织在一起分成学校 年级 班级 学一样的科目 写一样的作业 简直就像工业化社会产品生产一样的标准化过程 对学生的要 求都一样 限制学生个性化思维发展 而网络的学习活动 不再是单纯的通过 师生之间 学生之间面对面的群体化活动完成 而是建立在网络上的网络交际 这极大地扩展了交往的范围 也不需要统一的时间 统一的地点 统一的标准 来限定 这充分地利用了学生的学习时间和自己的作息时间以及自己感兴趣的 学习内容 从千篇一律的传统教学模式中解放出来 得以彰显学生的主体性 不仅如此 在网络学习中以知识为老师 老师亦学生 学生亦老师 同时也体 现了网络教育中教育学的民主性 二 网络教育冲击了传统教育二 网络教育冲击了传统教育 1 1 对教育制度的冲击 对教育制度的冲击 教育制度是一个国家各种教育机构和教育规范系统的总和 它可分为三个 层次 一是教育根本制度 主要指国家的教育方针 二是教育基本制度 它是 教育制度在各个方面的主要表现 包括教育体制 学制和各种正式的教育政策 法律法规等 三是教育具体制度 主要指各种具体教育行为规范 办事程序和 运作机制 如教学管理制度 考试制度等 教育根本制度比较稳定 网络对其 影响不大 而教育的基本制度和教育的具体制度受到网络的冲击较大 现存的 教育制度已经不能适应网络化教育的要求 传统的教育制度必须作出相应的改 革 如网上考试要求传统考试制度的改革 网上学籍注册要求传统学籍管理制 度作出相应的调整 这一系列的问题不仅使现存的教育制度显得难以适应 需 要改革现存的相关教育制度 促进网络教育的健康发展 4 2 2 对教育观念的冲击 对教育观念的冲击 在传统教学中 以教师为主体 围绕教材来进行教学活动 强调的是教师 的教 而网络教育突破了时间空间的限制 以学生自主学习为核心 强调的是 学生的学 网络教育的出现完全扭转了传统教育中教师讲 学生听的被动接受 知识的情况 3 3 对教学模式的冲击 对教学模式的冲击 网络技术的发展 为学生提供了丰富的教学资源 打破了学生只能在教师 听课的单一局面 学生可以在图书馆 多媒体教室 甚至自己的寝室里学习 学习的方式完全可以根据自己的情况 自主的学习 传统教育模式是教师在讲 台上 满堂灌 课堂的教学安排也无非就是讲授和提问这两种枯燥的形式 网 络教育能使教学过程由单纯老师的 教 转变为教与学的双向互动 在这个信息爆炸的时代 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 会得到很好 的诠释 学生可以利用丰富的网上资源学习比老师更多的知识 教师的角色将 从 教学生 转变为 导学生 4 4 网络教育促进了教育公平 网络教育促进了教育公平 网络发展在技术上使实现教育民主平等成为了可能 网络的普及会使得传 统教育导致的不同地域 学校间的教育差异趋于消失 网络取消了性别 阶级 社会地位 国籍等的差别 能更好更平等地给学习者提供教育 同时网络也是 一个信息资源库 它能够克服学校教育所造成的教育不平等现象 但是网络本 身并不能实现教育的平等和教育民主 人们只是可以借助网络来加速教育平等 同时也可能会因为文化水平和经济技术条件的差异而导致更大程度上的教育不 平等 然而 这种不平等只是暂时的 随着经济的发展和社会的进步 网络教 育将一点点促进教育的公平 不可否认 网络教育是更有效的现代教育方式 但网络教育真的完美无暇 吗 正如著名教育技术学家霍克里奇所说 不要期望把学生从学校拉到家庭 机器旁边就可以解决一切 任何先进的多功能机器在不会学习的人面前 充其 5 量是一台玩具而已 网络教育同以往任何时代新兴的教育形式一样 有其振奋 人心的优越之处 也有它的先天不足 三 网络教育的不完美之处三 网络教育的不完美之处 1 1 网络教育出现的时间太短 网络教育出现的时间太短 网络教育是一个新生事物 它是伴随着计算机网络的出现而出现的 同传 统教育相比 网络教育的理论和实践都有待发展 而传统教育已经经过了数千 年时间的检验 已总结出比较成熟的理论体系 而且网络教材的开发周期长 内容变化快 在这一点上 传统教育因为其悠久的发展历史 古今中外多少专 家学者思想的积淀 使得教材的开发已经形成比较完整的体系 2 2 网络教育受到传统教学习惯的制约 网络教育受到传统教学习惯的制约 传统的 粉笔 黑板 的教学模式 以教师为中心 以课堂为中心 以书 本为中心的教育方式 已经根植于人们心目中 这种模式和方式 经过时间的 洗礼 证明了其可操作性 如果一时要将这些统统抛弃 而以网络代替是不可 想象的 3 3 网络教育的投入成本太高 网络教育的投入成本太高 网络通信的费用太高 网络教育的初期投入成本太高 网络资源库的建设 教学平台软件开发 网络教材的开发 都需要大量的资金注入 这一客观存在 的实际困难 对边远山区和贫穷地区 已经成为网络教育渗透的主要障碍 反观传 统教育 它本身就具有投资少 效率高的优点 四 网络教育能不能替代传统教育四 网络教育能不能替代传统教育 网络教育虽然有许多优点为传统教学所不及 但它不是万能的 更不能完 6 全取代传统教学 1 1 网络教育使得教师和学生之间互相分离 不利于师生感情的培养 网络教育使得教师和学生之间互相分离 不利于师生感情的培养 在课堂教学过程中 师生之间由传统教育媒体引起的心理因素所起的作用 是任何现代教育媒体无法代替的 教师能用三言两语就把一个复杂的问题讲得 简单明了 并带有强烈的感情色彩 这是现代教育媒体所不能代替的 2 2 网络教育会产生信息迷航 网络教育会产生信息迷航 网络教育要求学生有较强的自控力 同时现有的网络课程普遍缺乏有效的导 航策略 长期以来 在应试教育下培养出的学生缺乏积极的探究精神 缺乏主 动交往的意识 在信息污染和信息噪声的影响下 很可能达不到较好的学习效 果 这种信息迷航现象或者说认知超载现象 对低龄儿童和自控能力差的学生 的学习来说 几乎是致命的 3 3 网络教育会降低学生的能力 网络教育会降低学生的能力 在网络教学中 任何数字运算都由计算机来完成 学生的大部分表达由键 盘输入代替 这将降低学生的运算能力和语言表达能力 不利于学生抽象思维 的培养 也不利于汉字的书写训练 4 4 网络发展导致社交障碍 网络发展导致社交障碍 网络交往把人们之间的活生生的社会交往变成人与机器的交流 减少了学 生与他人之间直接的面对面的交流 紧张 孤僻 冷漠等心理造成的新的 情 感真空 而传统教学在这方面的优越性凸显出来 传统教学使学生彼此之间由 于共同目的和共同的活动集结在一起 可以互相交流 传统教学能使学生全面 地获得各方面的知识 同时也能保证对学生进行经常的思想政治教育 影响和 师生之间 学生与学生之间的情感交流 7 五 网络教育与传统教育的未来五 网络教育与传统教育的未来 任何一个新生事物的出现和发展 都离不开人类合理科学的运用 在信息 技术飞速发展的今天 必须全面审视网络与传统教育各自的利弊得失 网络教 育的缺陷正是传统教育的优势所在 而网络教育的优势又是传统教育的局限性 所在 网络教育与传统教育应该相互结合 发挥各自的优势 实现共存与互补 共同发展 1 1 要转变观念 发挥优势 实现教育成效的最大化 要转变观念 发挥优势 实现教育成效的最大化 要树立正确的教育教学观 以学生为本 既不盲从于网络教育 也不拘泥 于传统教育 而是努力将两者有机地融合在一起 以优化学习过程和学习效果 努力做到既发挥教师的主导作用 又充分体现学生的主动作用 既注重教育的 辅 又注重学生的学 把教师和学生的主动性 积极性调动起来 网络教学与 传统教学在教育层次 对象 领域和教学目的上可以分工 相互交叉 互补是 发挥各自的优势弥补对方的不足 2 2 要使网络教育更好地发挥自身的优势 以弥补传统教育方式的不足 要使网络教育更好地发挥自身的优势 以弥补传统教育方式的不足 首先 要提高教师队伍的综合素质 教师只有熟悉掌握各种知识 把信息 技术和专业知识充分结合起来 运用新模式下的教学方法 才能充分发挥现代 教育技术在教学中的作用 3 3 网络教育可以满足人们的求知欲望 网络教育可以满足人们的求知欲望 使更多的人能够在网上接受教育 培养社会急需的人才 网络教育有利于 教育的均衡发展 实现资源共享 对师资力量薄弱地区的学校也是有益的补充 网络教育资源的共享无形中给教育发展带来了一个质的提高和飞跃 任何一种新的教学模式的出现都不是以全盘否定已有的教学模式为基础的 都是立足于教育教学的改革发展和人才培养的需要 传统教育要服从于网络教 育的发展和变革 而网络教育要服从于传统教育的严谨和认真 最终发挥好网 8 络教育与传统教育的优势互补