高中化学 专题4第二单元第一课时 氮氧化物的产生及转化同步素材 苏教版必修1

1 第一课时第一课时 氮氧化物的产生及转化氮氧化物的产生及转化 1 1 本节教材分析 本节教材分析 1 1 三维目标 三维目标 知识与技能 知识与技能 使学生认识氮的氧化物的性质 知道氮氧化物对社会生产的积极作用和对环境的影响 过程与方法过程与方法 通过氮气和氧气反应的实验探究 使学生体验实验探究的过程和乐趣 通过交流研讨 观察 思考等过程训练科学的学习方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过认识硝酸型酸雨的形成 危害和防治原理 进一步培养环境保护意识 形成与自然 友好相处 促进对可持续发展的正确认识 感受科学地使用化学物质的意义 3 3 教学重难点 教学重难点 教学重点 N2 NO NO2的化学性质及对环境的影响 教学难点 氮氧化合物与水反应的实验探究 4 4 教学建议 教学建议 在单元内容学习之前 利用多种方式向学生展现氮元素对于人类生产生活的重要性 激发他们学习本单元知识的浓厚兴趣 本课时教学内容由自然界常见的闪电过程所引发的 化学反应入手 用 一分为二 的观点组织教学内容 氮氧化物的产生和转化产物既可以 促进植物生长 同时它也会引起硝酸型酸雨和光化学烟雾 而给人类带来一定的危害 为 了趋利避害 引导学生在学习氮气 一氧化氮和二氧化氮性质的基础上 提出一些解决此 类环境污染问题的主要办法 以提高他们的环保意识 形成与大自然友好相处的情感 教 学中 用 魔鬼谷 的材料激发学生对 雷雨发庄稼 原理的探究 从而对本节知识内容 作一小结 而 氮氧化物对环境的影响 应该建立在学生调查研究的基础上 通过师生之 间的讨论和 汽车尾气处理 知识的拓展 学生可以形成一定的辩证思想和问题解决能力 2 2 新课导入设计 新课导入设计 1 1 导入一 导入一 片段片段 1 1 单元引言单元引言 氮是生命的基础 人体内输送氧气的血红素和植物体内催化光合作用的叶绿素中都含 有氮 氮元素在生命活动中扮演着十分重要的角色 空气中含量最多的是气体是氮气 如何利用氮气为人类服务 科学家苦苦探索了几百 2 放电放电 年 1919 年 德国化学家哈伯 1868 1934 在简陋德实验室中首次用氮气和氢气合成了 氨 奠定了答规模工业合成化肥的基础 化学对人类文明的伟大贡献之一便和氮气紧紧地 连在了一起 但是 含氮化合物也对人类生活带来了一些负面影响 如氮氧化物导致空气污染 水 体中含氮化合物过多引起水污染等 片段片段 2 2 氮氧化物的产生及转化氮氧化物的产生及转化 引言引言 氮元素是植物生长的必需元素之一 充足地氮使植物枝叶茂盛 叶片增大 光合作 用增强 从而使农作物地产量和产品的质量得以提高 大部分氮元素以游离态存在于空气 中 一般情况下 仅有少数植物能将游离态地氮转化为可吸收的化合物态的氮 俗话说 雷雨发庄稼 那么 在电闪雷鸣的条件下 游离态地氮是如何转变为化合态的氮的呢 探究探究教材 P97 观察与思考 氮气与氧气放电反应 现象现象 加入蒸馏水后 振荡 红棕色消失 用蓝色石蕊试纸检验瓶中地溶液 试纸变 红 结论结论 在放电的情况下 空气中的氮气能与氧气发生化学反应 生成无色的气体一氧 化氮 一氧化氮立即被空气中地氧气氧化 生成红棕色的气体二氧化氮 二氧 化氮溶于水中 形成酸性溶液 N N2 2 O O2 2 2NO2NO 2NO2NO O O2 2 2NO2NO2 2 3NO3NO2 2 H H2 2O O 2HNO2HNO3 3 NONO 应用应用 雷雨发庄稼 在雷雨中 形成的硝酸随雨水渗入土壤后 硝酸根离子被植 物的根系吸收转化为植物生长所需的养料 片段片段 3 3 氮的氧化物氮的氧化物 引言引言 氮的正化合价有 1 2 3 4 5 对应的氧化物有 N2O NO N2O3 NO2 N2O4 N2O5 其中比较重要的是 NO 和 NO2 片段片段 4 4 氮氧化物对环境的污染和防止氮氧化物对环境的污染和防止 介绍介绍 氮氧化物对环境的污染 1 氮氧化物主要是一氧化氮 NO 二氧化氮 NO2 NO 和 NO2都是对人体有害的气体 它们的毒性都很大 能由呼吸道侵入人体肺部 对肺组织产生强烈的刺激及腐蚀作用 引 起支气管炎 肺炎 肺气肿等疾病 2 硝酸型酸雨 3 光化学烟雾 汽车尾气含有大量的氮氧化物和碳氢化合物等一次污染物 在强烈的太阳紫外线照射 下 NO2还能使氧气经过复杂的反应生成臭氧 O3 臭氧与空气中的一些碳氢化合物发生 作用后 产生了一种有毒的烟雾 以臭氧为主的醛 酮 酸 过氧乙酰硝酸酯 PAN 等二 次污染物 人们将参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的新的 烟雾 气体和颗粒物 污染现象 叫做光化学烟雾 调查研究调查研究 教材 P98