高中生物《染色体数目变异对性状的影响》学案2 中图版必修2

用心 爱心 专心1 染色体数目变异对性状的影响染色体数目变异对性状的影响 一 学习目标 1 熟悉阐明染色体组的概念 说明染色体数目的变异对生物性状的影响 概述染色体数目 变异在实践中的应用 2 通过染色体数目变异在育种实践中的应用 体验生物科学的应用价值 3 通过探究活动 掌握采集和处理实验材料的方法 培养生物学实验的操作能力 二 学习难重点 染色体组概念 单倍体育种 三 基础梳理 一染色体数目和染色体组 1 染色体组 细胞中的一组非同源染色体 在形态和功能上 却携带着控 制某种生物 的 这样的一组 染色体 叫做 用 n 表示 2 人类染色体组成 1 常染色体 对 2 性染色体 对 男性 一条 和一条 女性 两条同型的 二 染色体数目变异对性状的影响 1 染色体数目变异的类型 1 整倍性改变 以二倍体或个体染色体组数为标准 如减少一个染色体组为 其体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 增加一个染色体组为 其体细 胞中含有 个染色体组 含有三个或三个以上染色体组的为 2 非整倍性的改变 染色体数目的变化不是完整染色体组的改变 通常以二倍体 2n 细胞或个别染色体数为标准 在这个基础上增减个别染色体所致 如 2n 1 是 是缺体 是三体 2 影响染色体数目变异的因素 如秋水仙素 影响等 如果这种因素使染色体数目加倍发生在受精卵发育初期 则以后发育而成的个体 是四倍体 如果在较晚的时候就可能成为 和 的嵌合体 如果在 减数分裂过程中产生染色体数目加倍的配子 在受精以后就发育成 后代 一个染 色体数为未减半的配子和一个正常的配子受精后就发育成 3 形状的改变 1 单倍体 植株个体 生活能力较弱 2 多倍体 优良性状 叶片及叶片上的气孔明显增大 种子和果实大 不良性状 叶子皱缩 分蘖减少 生长 育性 等 产生时期 一般产生于 过程中 二 染色体数目变异在实践中的应用 1 单倍体育种 1 方法 培养 2 过程 花药离体培养 植株 人工诱导染色体 正常生殖的纯 合体 3 优点 2 多倍体育种 1 方法 用 处理萌发的种子或幼苗 用心 爱心 专心2 2 有点 培育的植株 强 穗大 子粒 高 生长优势强 四 能力提升 1 下列关于单倍体的叙述 不正确的是 A 未受精的卵细胞发育成的新个体 B 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 C 由二倍体的一个配子发育成的植株是单倍体 D 单倍体的体细胞中只有一个染色体组 2 下图表示一个染色体组的是 3 自然界产生多倍体的原因主要是 A 受春夏秋冬交替变化的影响而形成的 B 受外界条件的剧烈变化的影响而形成的 C 受紫外线的照射的影响而形成的 D 由于植物体内秋水仙素的诱导作用而形成的 4 下列说法正确的是 A 六倍体小麦花粉离体培养的个体是三倍体 B 体细胞中只有一个染色体组的个体是是单倍体 C 体细胞中只有两个染色体组的个体必定是二倍体 D 八倍体小黑麦花粉离体培养成的个体有四个染色体组 是单倍体 5 普通小麦的卵细胞中有三个染色体组 用这种小麦的胚芽细胞 花粉分别进行离体培养 发育成的植株分别是 A 六倍体 单倍体 B 六倍体 三倍体 C 二倍体 三倍体 D 二倍体 单倍体普通 6 某高等植物卵细胞内有三个染色体组并且每个染色体组有四条染色体 此植物的胚细胞 胚乳细胞和叶肉细胞的染色体组和染色体数目分别是 A 12 8 8 和 36 24 24 B 6 9 6 和 24 36 24 C 8 9 8 和 24 48 24 D 8 16 16 和 24 24 48 7 用生长素和秋水仙素分别处理二倍体番茄花蕾和幼苗 成熟后所获得的番茄果实分别含 有 A 四个染色体组和四个染色体组 B 均是两个染色体组 C 四个染色体组和两个染色体组 D 均是四个染色体组 8 用一定浓度的秋水仙素处理二倍体水稻 2n 24 的幼苗 又该幼苗发育成的植株的各部 分细胞中 染色体数目分别是 A 卵细胞 12 子房 24 胚乳细胞 36 B 卵细胞 12 子房 48 胚乳细胞 72 C 卵细胞 12 子房 24 胚乳细胞 24 D 卵细胞 24 子房 24 胚乳细胞 48 9 已知普通小麦是六倍体 含 42 条染色体 有关普通小麦的叙述中 错误的是 A 它的单倍体植物的体细胞有 21 条染色体 B 它的每个染色体组含有 7 条染色体 C 它的胚乳细胞含 3 个染色体组 D 离体培养它的花粉 产生的植株表现高度不育 用心 爱心 专心3 10 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理 待其长成后用其花药进行离体培养得到了的新的 植株 下列有关新植株的正确叙述是 是单倍体 体细胞内没有同源染色体 不能形成可育的配子 体细胞内没有同源染色体 能形成可育的配子 是二倍体 A B C D 11 小麦的一个染色体组有 7 条染色体 在普通小麦根尖细胞有丝分裂后期 能观察到 的染色体数目是 A 14 条 B 28 条 C 56 条 D 84 条 12 韭菜的体细胞中含有 32 条染色体 这 32 条染色体有 8 种结构 韭菜应该是 A 二倍体 B 六倍体 C 四倍体 D 八倍体 13 下列关于染色体组的说法中 错误的是 A 雄果蝇精子中形状大小各不相同的 4 个染色体就是一个染色体组 B 雌性果蝇卵细胞中形状大小各不相同的 4 个染色体就是一个染色体组 C 一般地讲 二倍体生物配子中大小形状各不相同的一组染色体就是一个染色体组 D 生物的生殖细胞中含有的全部染色体就是一个染色体组 14 用四倍体西瓜植株作母本 二倍体西瓜植株作父本进行杂交 结出西瓜的果皮细胞 种 子的种皮细胞 胚细胞的染色体组数依次为 A 4 3 3 B 4 2 3 C 3 4 3 D 4 4 3 15 萝卜体细胞内有 9 对染色体 白菜体细胞内也有 9 对染色体 将萝卜和白菜杂交得到的 种子 一般是不育的 但经过培育后长成了能开花结籽的新作物 这种作物最少含有染 色体数为 A 9 B 18 C 36 D 72 16 用花药离体培养出马铃薯单倍体植株 当它进行减数分裂时 观察到染色体两两配对 形成 12 个四分体 据此现象可知产生花药的马铃薯是 A 二倍体B 三倍体 C 四倍体D 六倍体 17 马 2N 64 和驴 2N 62 杂交形成的骡子是高度不育的 原因是 A 马和驴的染色体不能共存 B 染色体结构发生了变化 C 减数分裂中同源染色体联会紊乱 D 马和驴的遗传物质有本质区别 18 秋水仙素使染色体数加倍的生理作用机制是 A 抑制细胞有丝分裂时形成纺缍体 B 使细胞连续进行染色体复制 C 使染色体配对紊乱 不能形成正常配子 D 抑制细胞进行分裂 19 下面是三倍体西瓜育种及原理的流程图 1 用秋水仙素处理 时 可诱导多倍体的产生 秋水仙素的作用是 2 三倍体植株需授以二倍体的成熟花粉 这一操作的目的在于 3 三倍体植株不能进行减数分裂的原因是 由此而获得三倍体 无籽西瓜 4 上述过程需要的时间周期为 20 下面是两个实验 1 用适当浓度的生长素溶液处理未被传粉的番茄花蕾 其子房就发 普通西瓜 2n 22 种子或幼 苗 秋水仙素 未处理 同源四倍体 2n 4x 44 普通西瓜 2n 22 同源三倍体 3n 33 普通西瓜 2n 22 花 粉 无籽西瓜 用心 爱心 专心4 育成无籽果实 2 用四倍体西 雌 与二倍体西瓜 雄 杂交 获得三倍体西瓜种子 种子 萌发并长成植株后 用二倍体西瓜的花粉进行人工授粉 能形成无籽西瓜 请根据实验 回答下列问题 1 番茄果实的无籽是由于 而无籽 这一变异 遗传 如果用这株番茄的 枝条进行扦插 长成的植株上所结的果实为 果实 2 三倍体西瓜的无籽是由于 而无籽 这一变异 遗传 如 果用这株西瓜的枝条进行扦插 在长成的植株上 子房壁细胞含有 个染色体 21 下列各图中 所表示的是某些植物的体细胞 请根据下列条件判断 1 肯定是单倍体的是