望月教学设计范文

望月教学设计范文望月教学设计范文 教材简析 本文是一篇散文 记叙了 我 在甲板上赏月时 聪明好学 爱幻 想的小外甥和 我 比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独 特而富有童趣的想象 作者文笔生动活泼 聪明好学 爱幻想的小 外甥跃然纸上 教学目标 1 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 能给课文分段 并概括大意 4 能联系课文内容 理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的 句子的意思 5 通过朗读训练 激发学生主动积累诗句的兴趣 启发学生展开幻 想的翅膀 用童心来感受和反映世界 重点 难点 1 联系课文内容 理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句 子的意思 2 通过朗读训练 启发学生展开幻想的翅膀 用童心来感来感受和 反映世界 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 一 导入 揭示课题 1 同学们 你们知道哪些有关月亮的诗句 请大家背诵 2 今天 我们学习一篇有关月亮的课文 中间也有不少月亮的诗句 请同学们仔细读课文 3 出示课题21望月 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 出示自学要求 1 借助拼音读准字音 读顺句子 读通课文 2 自由轻声读课文 自学生字词语 结合上下文或理解部分词语 3 再读课文 提出一些自己不懂的问题 2 指名分段朗读课文 检查词语读音 提示注意点 3 学生质疑 理解部分词义 对学生提出的一些问题 能解决的当堂解决 不能解决的放到下节 课 三 再读课文 理清脉络 1 默读课文 思考 课文是不是单单写月亮的 除了写赏月外还写 了什么 2 指名回答 3 指导学生给课文分段 提示 课文哪些段落写赏月 哪些写背诗 句 第一段 1 2 深夜 我在甲板上欣赏月下的江景 第二段 3 13 小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句 第三段 14 20 小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象 第四段 21 我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀 四 课堂练习 1 写字练习 教师进行指导 重点指导 斑 絮 呵欠 2 用钢笔描红 3 写出近义词 光点 凝望 惊奇 封闭 聚集 幻想 清幽 闪耀 4 抄写词语 第二课时 教学目标 1 能联系课文内容 理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的 句子的意思 2 通过朗读训练 激发学生主动积累诗句的兴趣 启发学生展开幻 想的翅膀 用童心来感受和反映世界 教学过程 一 检查词语掌握情况 1 学生练习 2 读词语 二 学习第一段 1 自由朗读课文第一段 注意朗读时的感受 2 学生交流 引导学生说出 作者描写的月光下江景太美 在我们 面前展示了一幅动人的图画 板书 月下江景 美丽如画 3 同学们 想不想把这幅图画画出来 学生思考 作者描绘的图画 上有那些景物以及这些景物是什么样子的 4 出示图画 请同学们看看 是不是你们脑海中浮现的画面 播放课文第一段录音 学生边看图 边听录音 感受图画的整体意 蕴 5 让学生回忆课文 尝试背诵 三 学习课文第二到三段 一 自读课文 思考 你觉得小外甥是个怎样的孩子 学生交流后板书 聪明好学 爱幻想 二 学习第二段 1 学生自由读课文 从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学 爱幻 想的特点 学生自由读后交流 2 出示句子 是月亮把我叫醒了 小外甥调皮地朝我眨了眨眼 睛 又仰起头凝望着天上的月亮出神了 教师质疑 月亮怎么会把小外甥叫醒呢 3 出示句子 小外甥聪明好学 爱幻想 和他交谈是一件很愉快的 事情 4 分角色朗读课文 5 了解诗句的意思 1 学生解释 2 教师点拨理解 6 指导读诗 背诵 出示整首诗读读 背背 7 你还知道哪些有关月亮的诗句吗 学生自由背诗后指名回答 师出示搜集的有关诗句进行补充 学生选择其中的感兴趣的1 2句 读读 背背 8 教师口述 引入情境 诗句是美妙的 月光是美妙的 这两种美妙的东西一起滋润着我们 的心田 使得我们无比畅快 沉醉在美丽而幽静 空旷而辽远的气 氛中 9 出示句子 诗 和月光一起 沐浴着我们 使我们沉醉在清幽旷 远的气氛中 10 学生反复朗读 体会句意 体会意境 11 小结谈话 激发学生主动积累诗句的兴趣 学习了第二段课文 给你留下深刻印象的是什么 正是由于小外甥聪明好学 才积累了数不清的美妙诗句 也因为这 美妙诗句的熏陶 小外甥变得更加聪明 爱幻想 我国古代优美的 诗句多如天上的星星 只要勤于积累 必有丰厚的回报 四 学习第三段 1 过渡 他的聪明好学还体现在哪里 爱幻想又体现在哪里 让我们来继续 学习课文 2 学生自由读课文 3 讨论交流 出示句子1 像眼睛 天的眼睛 这是明亮的眼睛 它很喜欢 看我们的大地 所以每一次闭上了 又忍不住偷偷睁开 每个月都 要圆圆地睁大一次 4 继续读课文 重点读读描写小外甥说话时的动作 神情的句子 出示句子 突然 小外甥又冒出一个问题来 他瞪大眼睛等我的回答 两个乌黑的瞳仁里 个又一个亮晶晶的 小月亮闪闪发光 小外甥几乎不假思索地回答 他绘声绘色地说着 仿佛在讲一个现成的童话故事 小外甥打了哈欠 摇摇晃晃走回舱里去了 圈出你认为应该重读的词语 有感情地朗读 细细品读 学生交流感受 引导学生说出 小外甥活泼可爱 天真好奇 爱幻 想 而且善于幻想 头脑里装满了奇妙有趣的东西 5 分角色朗读这一段 三 布置作业 1 摘抄描写月亮的诗句 2 背诵课文 3 收集有关山水的诗文 举行赛诗会 第三课时 教学目标 1 学习课文第四段 2 指导背诵课文 3 举行山水诗歌朗诵会 教学过程 一 复习引入 通过前两节课的学习 你觉得小外甥是个怎样的孩子 他的爱幻想的特点深深地影响了我 此时我站在甲板上也展开了想 象的翅膀 让我们一起来读读第四段 二 学习第四段 1 齐读课文 2 启发谈话 在小外甥的感染下 作者也情不自禁地展开了幻想的 翅膀 你们想不想随着作者一起去幻想一下 先请你闭上眼睛 四 播放录音 展开想象 1 播放课文完整的录音 学生闭目静听 感受文章的整体意韵美 2 启发学生幻想 现在 你就是作者 甲板上只留下你一个人 你久久地凝视着月亮 消失的地方 你想到了星星 想到了太阳 想到了彩虹 想到了风 雨 请你展开幻想的翅膀 在广大的天空中尽情地飞呀 飞 学生闭目遐思 幻想 3 引导学生把幻想的东西说出来 出示 讨论区 三 指导背诵课文 1 根据课文的思路理清叙述顺序 2 逐段进行指导背诵 学生选择背诵自己喜欢的段落 四 举行山水赛诗会 1 四人小组内先背诵 推荐一位在班级里比赛 2 每组一位代表上台朗诵 推荐学生代表四位作为评委 3 总结赛诗情