高中物理1[1].2《运动的合成与分解》教案（粤教版必修2）

用心 爱心 专心 第二节第二节 运动的合成与分解运动的合成与分解 三维目标 三维目标 知识与技能 1 在具体情景中 知道合运动 分运动分别是什么 知道其同时性和独 立性 2 知道运动的合成与分解 理解运动的合成与分解遵循平行四边形法则 3 会用作图和计算的方法 求解位移和速度的合成与分解问题 过程与方法 1 通过对抛体运动的观察和思考 了解一个运动可以与几个不同的运动 效果相同 体会等效替代的方法 2 通过观察和思考演示实验 知道运动独立性 学习化繁为简的研究方 法 3 掌握用平行四边形法则处理简单的矢量运算问题 情感态度与价值观 1 通过观察 培养观察能力 2 通过讨论与交流 培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力 教学重点 教学重点 矢量的运算法则 平行四边形定则 教学难点 教学难点 通过实验观察 分析得出一个运动的分运动及它们之间的等效替代 关系 教学方法 教学方法 实验探究式 启发式 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 引入 简单复习对直线运动的描述 如何描述更为复杂的曲线运动 新课讲授 一 分运动与合运动 实验一 介绍实验装置 实验板上画上方格 坐标 小锤释放角度不变 用木条横放在不同高度的位置 重复实验 让学生观察小球下落不同高度的情 况 提出思考问题 并引导讨论 1 小球在不同时刻的位置 可以怎样描述 2 小球的水平位移 竖直位移与实际位移的关系 3 三个位移的关系与必修一中的什么内容相似 4 从位移时间关系看 水平 竖直方向各是什么运动 5 运动与力 在计算 处理上会有相似的方法吗 分析等效关系 说明合运动 分运动的概念 二 运动的独立性 实验二 简介两球可同时开始运动 木条横放在较低的位置不变 改变小 锤释放角度 重复实验 让学生观察小球下落的不同情况 提出思考问题 并 引导讨论 1 改变小锤打击金属片的作用力 两球的运动是否有变化 如果有 有什 么变化 2 改变小锤打击金属片的作用力 实际是改变了两球运动的什么要素 3 两球的运动 相同与相异之处各是什么 4 改变小锤打击金属片的作用力时 两球运动的相同之处有变化吗 用心 爱心 专心 分析说明球 2 的运动可分解为水平 竖直方向的两个分运动 且互不影响 总结运动的独立性 三 运动的合成与分解 分析 描述运动的物理量是位移 速度 加速度和时间 实验一 二知 合运动与分运动时间相同 位移 速度和加速度均为矢量 可参照必修一中对 力矢量的处理 用平行四边形法则解决合成与分解的问题 方法回顾 1 作图法 2 计算法 应用一 例题 可让学生阅读 教师讲述分析方法和解题规范 应用二 示学生情况选用 分析 两个直线运动的合成 是直线或曲线 运动的条件 处理 回顾第一节直线或曲线运动的条件 考虑分运动 a v 分别合成 再判断 讨论与交流 初速度不为零的匀变速直线运动 可以看成同一直线上哪两 个分运动的合运动 五 达标练习 第二节第二节 运动的合成和分解 习题课 运动的合成和分解 习题课 一 教学目标一 教学目标 1 进一步理解合运动和分运动的概念 能够运用平行四边形定则进行有关 计算 2 能够运用运动的合成和分解知识解决实际问题 二 过程与方法 渗透物理学方法的教育 研究船渡河运动 假设水不流动 可以想象出船 的分运动 又假设船发动机停止工作 可想象出船只随水流而动的另一分运动 培养学生的想象能力和运用物理学抽象思维的基本方法通过对平抛运动规律应 用 使学生能够综合运用已学知识 来探究新问题的研究方法 三 情感 态度与价值观 通过讨论与交流解题思路和方法 增强学生的团结合作能力 互相学习 重点难点重点难点 重点 运用运动的合成和分解知识解决实际问题 难点 具体问题中合运动和分运动的判定 三 教学方法教学方法 讲练结合 四 教学用具教学用具 五 教学过程教学过程 一 导入新课 一 导入新课 上节课我们学习了运动的合成和分解 这节课我们通过习 题课加深对上节课知识的理解 并学会利用运动的合成和分解知识解决实际问 题的方法 二 知识复习 二 知识复习 教师提问 学生回答 1 什么是合运动和分运动 举例说明 答 物体实际发生的运动就是合运动 合运动在某两个方向上产生的效果 就是分运动 例如 一个物体向东南方向运动 这是实际发生的运动 为合运 动 也可以认为 物体向东运动的同时 向南运动 这两个方向上的运动为分 运动 2 合运动和分运动的关系是怎样的 答 分运动和合运动的关系 1 等效性 分运动和合运动是一种等效替代 关系 即各分运动叠加起来与合运动有完全相同的效果 2 等时性 分运动 用心 爱心 专心 和合运动是同时开始 同时进行 同时结束 3 独立性 一个物体同时参与 几个分运动时 各分运动是各自独立的 互不干扰 任何一个方向的运动都不 会因为其他方向运动的存在而受影响 3 如何确定一个运动的分运动 答 1 根据运动的效果确定分运动方向 2 应用平行四边形定则 画出运动分解图 3 将平行四边形转化为三角形 应用数学知识求解 三 例题精讲 三 例题精讲 例 1 渡河问题 河宽 H 船速为 v船 水流速度为 v水 船速与河岸的夹 角为 求渡河所用的时间 并讨论 时渡河时间最短 怎样渡河 船的合位移最小 点评 1 通过此例让学生明确运动的独立性及等时性的问题 即每一个分运动彼此 独立 互不干扰 合运动与每一个分运动所用时间相同 2 关于速度的说明 在应用船速 这个概念时 应注意区别船速 v船及船的合运动速度 v合 前者是发动机产生的分速度 后 者是合速度 由于不引入相对速度概念 使上述两种速度容易相混 例 2 如图 2 所示 在河岸上用绳拉船 拉绳的速度是 V 当绳与水平方向夹角为 时 船的速度为多大 解析 船的实际运动为水平向左 实际运动 为合运动 它所产生的两个实际效果分别是 使 绳子缩短和使绳子绕滑轮顺时针旋转 设船速为 V船 沿绳子方向的分速度为 V1 垂直绳子的分 速度为 V2 如图 3 所示 V船 V1 cos 而 V1 V 得 V船 V cos 点评 运动的合成是唯一的 而运动的分解 是无限的 在实际问题中通常按效果来进行分解 四四 课堂练习课堂练习 1 一架飞机沿斜向上 30 方向做匀加速直线运动 初速度 是 100m s 加速度是 10m s2 经过 4s 飞机在竖直方向上升高 的距离是多少 2 一船垂直河岸行驶 船到河心时水速突然变为原来的 2 倍 则过河时间 A 不受影响 B 时间缩短为原来的 3 4 C 增长 D 时间缩短为原来的 1 2 3 雨滴在空中以 4m s 的速度竖直下落 人打着伞以 3m s 的速度向东急行 如果希 望让雨滴垂直打向伞的截面