望江南教学心得反思

望江南教学心得反思望江南教学心得反思 导语 教学过程是师生交往 互动的过程 课堂教学不应该是一个 封闭的系统 教师也不应拘泥干预先设定的程式 开放课堂 尊重 学生的学习需要和热情 让我们用一颗宽容的心允许学生打破我们 的预设 让我们在师生互动中多一些即兴的创造 使我们的课堂充 满生命力 课终于上完了 我长长的舒了口气 静下心来想想收获颇多 纵观 整堂 课我认为有两点较为成功 教学设计符合学生认知规律 学习效果很好 以 读 为主线 设计了 听读 诵读 品读 赏读 说读 五个环节 尤其是 品 读 环节 让学生 先找景物 再通过景物的串联 再体会情感 由浅入深 易于理解 便于 接受 学生参与度高 思维活跃 通过多种手段调动学生的感官 让学生进入创设的情景 开头的 听读 让学生初步感受词的内容 诵读 和 品读 中的 唱和诵 让学生再次 走进词中感知内容体会情感 同时训练了学生 听 和 读 的能 力 通过 品读 和 赏读 训练了学生 说 和 写 的能力 最后的 说读 学生自然 而然的成为词中人 对词进行再创造 深入领会词的意境 学生受 到激 发 思维始终处于活跃的状态 而且表现出良好的语文素养 不足之处 最后让学生齐声说乃是一大败笔 学生对此的理解深浅 不一 加入的话各不相同 故而学生很为难 且浪费了一些时间 最大的优点是导入设计学生谈谈初中学了的词及其名句 学生纷纷 发言 课堂气氛较好 师在这里融入易错字词的书写与订正 有助于学 生加 强正确记忆 最大的缺点是老师讲得太多了 其实完全可以导入5分钟 后让学 生读2分钟 默写2分钟 让学生说说本词的感情基调 有感情地诵 读5 分钟 然后让学生写10分钟赏析 剩下10分钟欣赏彼此佳作 最后1 0分 钟老师总结 并谈谈作者其人 因文识人 更加表现对作者的重视 抛 砖引玉 让学生课外赏析作者诗词 今天我参加了面试 所抽到课题是 望江南 这是人教版九年级 上册的一首词 因为备课时间只有二十分钟 授课时间只有10分钟 所以有些内容没有讲出来 为了以后的教学 特作如下反思 这节课我分成四个板块来教学 第一步 了解学情 我先让学生读这首诗 然后思考两个问题 一是这首词写了哪些内 容 二这首词中主人公的思想感情发生了哪些变化 让学生回答后 老师归纳 这首词写了望江楼 江水 独倚 江水 白濒洲 二思 想感情从希望到失望到痛苦 第二步 诗歌赏析 我抓住了两个字 一个独字 一个断字 独 是这首词的感情基 调 因为孤独 所以盼夫归来 盼悦己者归来 因为 独 所以感 情是空虚的 是寂寞的 因为 独 所以纵有千种风情更与何人 说 因为 独 期盼丈夫归来的心情才会那么急切 这是升起希 望的基础 也为后来痛苦蓄势 断 是女人公一次次希望落空后 痛苦至极地形象化表现 可以表达为失望欲绝 也可以表现为肝 肠寸断 总之是失望至极 也是从希望跌回到现实的无奈和痛苦的 形象呈现 第三步 读写结合 让学生写女人公盼望丈夫归来的心情 这是让学生体会全词的感情 也是以读促写 让学生写出自己对词的理解 第四步 齐读加背诵 完成这节微型课 不足 板书不够工整 有些内容没有讲好 当然 比如温庭筠的情况 词牌名 婉约词的特点 闺怨诗等一些知识都 可以简明地讲一下 另外 第四步改成写后展示 互相交流 第五步 齐读加背诵 样安排会更好些 有人说 上公开课只好更好没有最好 虽然这不 是公开课 和公开课的性质 上这一节微型课 我也留下了遗憾 假如这节课有学生的话 第二步我会安排学生提问题 然后让其它 同学回答 我及时加以点拨 当学生没有问题的时候 我再提出问 题 让学生回答 这样做 是让问题从学生中来 学生解决不了的 问题 老师再解决 老师提出的问题 是对本节课教学内容的升华 或深化 没有学生的问题 老师单纯地讲 是一厢情愿地自说自话 光有学生的问题 没有老师的点拨 可能这节课的核心问题得不到 解决 二者之间的平衡 有时很难把握 学生提得问题过多 授课 者抓不住核心问题 这节课会议偏离语文教学的轨道 我从这节微型课收获最大的恐怕是上公开课的勇气 自我参加工作 以来 这是第二次上公开课 第一次面对这么多评委 我为自己喝彩 毕竟我顺利地把这节课讲下来了 而且评委的打分比我想像的要 高得多 本节课在以下几方面做了一些有益的探索 1 现代诗与古典词巧妙结合 用相同的方法赏析现代诗与古典词 最大 限度地让学生获得一种品味诗词的亲切感 最大限度地让学生感受 闺怨 凄美的永恒 潜移默化地祛除学生对诗词学习的畏难情绪 让他们 放下 思想的包袱走进诗词 只有乐学才能学好 2 注重围绕诗词充分开拓挖掘学生的想象思维 让学生在想象中增 强对 诗词的感悟力 在想象中获得自我创作的审美情绪 3 注重对学生学习方法的引导和训练 新课标的新理念之一就是教 会学 生终生学习的方法和技能 学习方法的指导能让学生更高效的自主 学习 对学生学习方法的引导和训练要以学生为本 即教师要开动脑筋 摒 弃传统教法 大胆创新 让方法与兴趣并驾齐驱 望江南 以登台游春起笔 勾画了一幅细风斜柳 春水鲜花 万 千人 家的祥和画图 登上超然台四处眺望 护城河里春水漾漾 密州城 内满 目鲜花 蒙蒙细雨沐浴着万千人家 令人心境平和 空明澄静 作 者笔 锋一转 由眼前之景唤起思乡之念 寒食节畅饮之后 如今酒醒 故乡 何在 内心不由得发出一声嗟叹 然而 面对同游的老朋友 还是不 要 去怀想故乡吧 来呀 让我们重新生起火来 品尝品尝刚焙制的春 茶 吟诗饮酒 可要趁着尚未衰老的大好年华 作者以一种乐观而豁达的 人 生态度对待心中的郁闷 以一种高雅而超脱的人生追求平息了内心 的矛 盾 洒脱地超越了不如