人教版语文六年级上册《这片土地是神圣的》教案

第 1 页 共 8 页 人教版语文六年级上册人教版语文六年级上册 这片土地是神圣这片土地是神圣 的的 教案教案 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动 人心弦的演说 它生动形象地描述了人类与大地上河 水 空气 动植物等的血肉关系 强烈地表达了印第 安人对土地无比眷恋的真挚情感 从结构上说 这篇 文章属于总分总的结构 第 1 3 自然段用跳跃式的 笔触描述了充满灵性的万物 总写这片土地的每一个 部分都是神圣的 第 4 8 自然段表达了西雅图酋长 对白人的强烈要求 如果把土地转让了 希望白人能 牢记这片土地是神圣的 这部分又分别从善待河水 善待空气 善待动物三个层面来写 第 9 11 自然段 则进一步阐述了人类和大地的关系 指出大地是人类 的母亲 人类属于大地 升华了文章的主题 语言优美 内涵丰富 情感充沛 是的最大特点 一方面 课文大量运用拟人 比喻等表达手法 把土 地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友 字里行间处 处充满着对这片土地的珍惜和热爱 表达出对它们无 比眷恋的感情 也增强了文章的感染力 另一方面 体现课文主旨的语句 如果我们放弃这片土地 转让 第 2 页 共 8 页 给你们 你们一定要记住 这片土地是神圣的 反复 出现 产生一咏三叹的表达效果 不仅使主题深化 而且强化了作者想要表达的情感 教学重点 通过诵读 感悟文章优美的语言 感 受人与自然息息相关的情感 教学难点 理解含义深刻的语言 通过学习 引 导学生获得对自己生存的土地 家园的深刻认识 激 发学生的环保意识 1 学写 8 个生字 正确读写 圣洁 骏马 雄 鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵感受最深的部分 3 揣摩优美的语句 体会课文表达上的特点 4 体会人类与大自然休戚相关 不可分离的关 系 懂得应该保护环境 爱护家园 1 课时 一 质疑导入 先来做个小测试 的土地 师 肥沃的 贫瘠的 松软的土地 使我们对土 地的认识 而有些人却认为这片土地是神圣的 神 圣 是什么意思 引导 我们可以用近义词或把两个 字分开组词的方法理解 神圣 第 3 页 共 8 页 师 把大家的理解综合起来 就是 神圣 的意 思 那就是极其庄严 圣洁 不可侵犯 谁认为这片 土地是神圣的呢 看了这个课题你有什么疑问 让我们带着这个疑 问去读书 要读准字音 读顺句子 开始 二 整体感知 认识字词 学生读书 学习字词 第一组 潺潺 嗡嗡 生读 注意纠正 嗡嗡 的读音 读了这两个词 你仿佛看到了什么美丽的景象 第二组 松脂 麋鹿 骏马 雄鹰 谁来读第二行 读了这四个词 你又仿佛闻到了 看到了什么 师引导 嗡嗡鸣叫的昆虫 正潺潺流淌的小溪 这松脂 麋鹿 骏马 雄鹰 这美好的一切 都在哪里呀 这 片神圣的土地上 他们是这片神圣土地上的一部分 在印第安人看来 这片土地上的每一部分都是 神 圣的 印第安人松脂 青草 花朵看作是自己的 姐妹 把他们 看作自己的 兄弟 这些动物植 物和山峦河流和人列共同属于一个家园 那就是 第 4 页 共 8 页 这片神圣的土地 第三组 婴儿 眷恋 看到婴儿 眷恋 你会立刻想到那个词 你能说 说 眷恋 的意思吗 佣近义词的方法 在书中找到 这个句子读一读 一起读 印第安人把谁比作母亲 从中你可以感受到什么 生 印第安人对土地的热 爱之情 师 母亲是神圣的 把土地比作母亲 说明在印 第安人眼里 土地也是神圣的 三 看图片 入情境 师 大家想看看这片神圣的土地吗 让我们穿过 时空隧道 来到 世纪 年代 共同来欣赏这片 土地的神圣与壮美吧 师解说 在这片神圣的土地上 即拥有古老的冰川 又拥 有活跃的火山 更拥有终年积雪的山峰 原始森林郁 郁葱葱 辽阔的草原绿草如荫 繁花似锦 河流在大 地上蜿蜒 几十个大大小小的湖泊如宝石般镶嵌在青 山绿草之间 可是这片神圣的土地要被华盛顿白人买走了 如 果你就是印第安人 此时此刻 你想对购买这片土地 的白人嘱托些什么 第 5 页 共 8 页 千言万语汇成一句话 要保护好 要热爱这片土 地 那么具体应该怎么做呢 印第安人的首领西雅图 对白人具体的提出了三方面的要求 请同学们快速浏 览课文 至 自然段 找到这三条 试着用简练的语 言概括出来 四 研读课文 深入探究 交流 第一个要求 要善待我们的河水 哪两个自然段 是写 善待河水的 第二个要求 第三个要求 西雅图不仅提出了三个要求 还用饱含深情的语 言来说明了为什么要这样做 现在你们就是西雅图 我就白人 你们发挥集体的力量 每人选择一部分进 行朗读 先用心体会这段话的意思 可以把你的体会 写在书上 然后再把你的体会融入到朗读中 用你的 深情的朗读来说服我 打动我 好吗 开始练习吧 学生练读 善待河水 生发言 教师根据学生的发言引导 你要善待河 水 为什么 还有呢 学生可以用自己的话表达 也可以朗读相关片断 第 6 页 共 8 页 学生发言后 大屏幕出示第四自然段 引导学生理解 感悟 经历一个朗读 理解 朗读的过程 师引导 从你的朗读中 我仿佛看到了祖辈们在 河边繁衍生息 看到了祖辈们对河水的呵护 看到了 河水伴着我们人类走到今天 更会伴着我们走向希望 走向未来 让我们集体朗读这一段 我的心被你们有情有理的朗读打动了 西雅图们 说出你们的嘱托吧 我记住了 要善待河水 板书 善待 善待空气 这两段比较浅显移动 没有什么难理解的句子 因此我把朗读重点设计在第六自然段 读出空气给人 类带来的美好的感受 师引导 我知道了 空气给我们生命 也会带给 我们美的感受 你知道哪一句写了空气带给我们美的 感受吗 美的事物最让人心动 如果你把这种清鲜甜 美读出来 我就答应你们的嘱托 学生朗读时 教师重点指导 幽香 的读法 让学生想出保护空气的办法 善待动物 第三个嘱托 我们一起读好吗 出示 降临到动物身上的命运 终究会降临到人 第 7 页 共 8 页 类身上 这句话 我不明白 你们给我解释一下吧 动物都死了 我们吃什么 从食物链的角度讲 缺少了一链 整个食物 链就无法继续 人类也是动物 如果动物因环境的恶劣死亡 人类也会死亡 如果说小蜜蜂死了 就无法植物传粉 我们 就会因为没有粮食吃而饿死 师 这真是一句意义深刻 震耳发聩的话呀 让 我再读这句话 课文中还有很多这样意义深刻的句子 你能找出一句吗 学生默读寻找后交流 你们对我还有什么嘱托吗 总结 善待河水 照管好空气 照顾好动物植物 就能 保护好这片神圣的土地 就是热爱神圣的土地母亲 对吗 有一句话 你反复对我说了三次 哪句话 出 示投影 读 那你现在能告诉我这片土地为什么是神 圣的吗 用因为所以的句式说说 让我们来共同记住 这句话 这片土地是神圣的 五 总结升华 第 8 页 共 8 页 西雅图的演讲感动的白人 他们决定把这片土地 命名为 西雅图 居住在这片土地上的人们都牢记 着西雅图的这句话 为了子孙后代 我们要献出全部 的力量和情感来保护大地 西雅图的演讲也感动了世界上众多有责任感的人 他们也时刻告诉自己 同学们 难道只有印第安人的土地是神圣的 而 我们的土地就不神圣的吗 可是 我们却没有认识到 这一点 所以我们只知道从土地上一味的索取 却把 垃圾随意扔向大地 放投影片解说 我们把污水直接 排进河流 致使河水污染 一群群的鱼儿