热爱生命教学设计

第 1 页 共 8 页 热爱生命教学设计热爱生命教学设计 生命作为人类艺术的永恒主题之一 我们要学习 的 热爱生命 是一篇短篇小说 为方便教师更好的 教学 语文给大家整理了 环节之精彩 教学设计之 精致 教学问题之精当 令人耳目一新 回味无穷 下 面一起来学习下吧 由语文整理 仅供参考 教学目标 知识目标 1 了解有关杰克 伦敦的文学常识 2 把握小说富有传奇色彩的情节结构 能力目标 1 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写 2 领会小说的象征意义 德育目标 体会人物在绝境中顽强求生的精神状态 引导学 生感知人热爱生命本能 珍惜生命 教学重点 诵读 领会主人公的精神魅力 体会心理描写和 细节描写的作用 第 2 页 共 8 页 教学难点 体会小说的象征意义 课时安排 1 课时 教学过程 一 创设情境 1 借助音乐 创设教学情境 用音乐开启学生心扉 可放贝多芬 命运交响曲 让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强 的生命力 2 导入新课 生命作为人类艺术的永恒主题之一 中外文学史 中 许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的 价值李清照唱出 生当作人杰 死亦为鬼雄 的凛然 浩歌 为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅 生如夏 花之绚烂 死如秋叶之静美 的旷世佳境 美国作家 杰克 伦敦 热爱生命 更是作者为我们唱出的一曲 珍爱生命的美妙乐章 3 介绍作者 杰克 伦敦美国小说家 生于加利福尼亚一个破 产农民家庭 童年时他就饱尝生活的艰辛 他当过牧 童 报童 童工工人 水手 这期间 他开始阅读大 量的小说和读物 16 岁失业 他参加失业大军组成 第 3 页 共 8 页 的抗议队伍 以流浪罪被捕入狱 几个月后出狱 出 狱后 他拼命干活 同时刻苦学习 广泛涉猎达尔文 斯宾塞 马克思等人的著作 后来受淘金热影响 加 入了淘金者的行列 却因病空手而归 但带回了北方 故事的素材 从此 他埋头写作 成为职业作家 杰克 伦敦从 1900 年起连续发表了许多短篇小 说 描写贫民和工人生活 深渊中的人们 自传体 小说 马丁 伊登 政治幻想小说 铁蹄 等许多中 长篇小说和散文集 深刻地揭露资本主义社会的弊端 和罪恶 有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削 公 开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度 杰克 伦敦在十几年创作生涯中共写了 19 部长 篇小说 150 多篇中短篇小说和大量文学报告集 散 文集和论文 其中比较优秀的还有 荒野的呼唤 白牙 天大亮 月谷 墨西哥人 和 受到列宁赞赏的 热爱生命 但是到了晚年 他逐渐脱离社会斗争 为了迎合 出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制 滥造的作品 1916 年杰克 伦敦和他的代表作中的 主人公马丁 伊登一样 在极度空虚和悲观失望中自 杀身亡 4 背景介绍 第 4 页 共 8 页 短篇小说 热爱生命 是描写一个淘金者与饥饿 寒冷 恐慌和死亡作斗争的故事 表现出人战胜自然 生战胜死亡的积极思想 二 通读课文 整体感知 1 学生默读 把握小说情节 学生复述小说情节 教师引导 热爱生命 讲述的是一个美国西部的淘金者在 返途中被朋友抛弃 他独自跋涉在广袤的荒原上 他 已经有两天没有吃东西 并且迷了路 已经筋疲力尽 不是靠两脚走路 而是用手脚在路上爬了 他吃的是 雪水 睡在露天 在荒野的六天六夜中 他仅吃了一 二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡 在恶劣的 自然环境下 在他奄奄一息时 有一条病狼却时刻尾 随着他 舔食着他留下的血迹 觊觎着他的肉体 最 后淘金者用智力和毅力咬开了病狼的喉咙 凭着意志 吮吸了病狼的血 并坚持着爬到了大河边 最后 他 在大河边被几个科学考察人员救起 他在与大自然的 拼搏中活了下来 2 学生自由诵读思考 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验 他 为什么能超越极限战胜病狼而顽强地生存下来 学生概括 教师点拨 第 5 页 共 8 页 主人公所面临的生死考验有饥饿 恶劣的天气 个人体力的极度虚弱伤病以及野兽的威胁等 他之所 以能战胜这些并顽强地生存下来 是因为他坚韧顽强 不惧艰难险阻 他虽然身体衰弱无比 并且时常处于 昏迷之中 却有着惊人的意志力 在这场人与自然 人与自我的生死搏斗中 人的伟大与坚强也最鲜明地 体现了出来 作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神 3 学生重点研读小说最为精彩的场面 也是高潮 部分人与狼最后的格斗 体会主人公坚毅勇敢拼搏的 生命意志 学生合作探讨 教师明确 小说的象征意味也非常浓厚 这是西方许多文学 作品的艺术特点 小说中艰难爬行的主人公和一直尾 随其后的饥饿不堪的狼所面临的选择是简单而清晰的 要么战胜对方生存下去 要么被对方战胜 沦为牺牲 品 主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意 志 在同狼的最后搏斗中取胜 成为真正的 强者 小说启示人们 生命是神奇而宝贵的只有敬畏生命 热爱生命 才能让生命光芒四射 文中主人公没有名字 仅以 这个人 指代 显 然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意 而文中 第 6 页 共 8 页 的 狼 可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种 隐喻 4 学生联系 荒岛余生 中鲁滨孙荒岛求生的经 历 深入领会小说的深刻意蕴 三 研读 体验延伸 1 学生默读课文 思考 这篇小说在艺术上有什么特点 故事情节的传奇性与具体细节的高度统一 可以 说是这篇小说的最大特色 一方面 这篇小说的整个 故事情节都带有传奇色彩 作者将主人公安置到一个 困苦险恶到极点的生存环境中 让其经受着一般人难 以想象的考验 另一方面 这又是一篇极为逼真的小 说 我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造 的痕迹 作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心 理感受与意识活动 非常逼真地展示了一个疲惫 衰 弱的人在荒原上的艰难求生过程 其 真实性 可谓 达到无以复加的程度 2 请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影电视 中看到过的类似的人或动物求生的故事 如沙漠 地 震 海难等 3 以生命为引线给学生介绍一些珍惜生命与疫病 灾难顽强抗争的知名作家的事迹 并引导学生阅读其 第 7 页 共 8 页 作品 讲美国作家海伦凯勒的事迹推荐选读其长篇小说 我的生活故事 和散文 假如给我三天光明 讲当代作家史铁生的遭遇 选读其感悟生命的文 章 我与地坛 秋天的怀念 等 四 课堂小结 生命是宝贵的 只要心中生命意念还在 只要不 轻易放弃 再困窘的环境也能重生 这就是课文告诉 我们的一个简单而实用的道理 让我们热爱生命 让 我们的生命放射出耀眼的光芒 五 布置作业 阅读汪国真的 热爱生命 选取不同角度写出 自己的心得体会 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 第 8 页 共 8 页 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是