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浅谈大班艺术活动的有效性 葛 婧 在一节教育活动中 如何能在有限的时间里让幼儿获 得最大程度的收获一直是我们幼儿教师所追求的 幼儿喜 欢游戏 如何让幼儿在玩中学 将活动和游戏融合在一起 进行有效的转换 是我们应该思考的 组织一节活动很 简单 但是看一个活动成功与否 要看幼儿是否积极 有 效地参与到活动中去 观摩了陈楠老师的 手型彩绘 很受启发 我认为陈老师的课从以下几个方面体现了课堂 的有效性 一 教育活动生成的有效性 幼儿都喜欢小动物 乐意与小动物玩耍 嬉闹 陈老 师抓住幼儿这一心理特点 通过手形彩绘的方式来表现小 动物的可爱特征以及对小动物的喜爱 在活动中让幼儿既 体验了美术创作的乐趣 又萌发了保护动物 爱护家园的 美好情感 在设计活动时 做到了心中有幼儿 心中有教 案 一个活动能否成功 很大程度上取决于教师的选材 陈老师组织活动时 充分考虑到幼儿的兴趣 因此 才能 生成一节有效的活动课 二 活动目标设计的有效性 活动目标是一节课的灵魂 选择恰当的教学目标 是 有效教学的核心 目标的制定必须是合理的 与幼儿的发 展相符合 本节活动 陈老师设计了四个教学目标 变换 手型 了解手型彩绘 自己尝试 保护动物 爱护 家园 目标由浅入深 层层递进 活动目标设计合理有效 三 教学环节设计的有效性 陈老师整节课的组织详略得当 每个教学环节都层层 递进 步步深入 先借助手影视频引起幼儿兴趣 然后借 助手指游戏让幼儿在玩手指游戏的基础上 发挥想象 尝 试创作手形彩绘 而且教师在每个环节都有一个小结 简 洁性的小结让幼儿能够对之前的活动得到经验地提升 儿 童参与活动的积极性很高 四 活动过程中对幼儿评价的有效性 一节活动中 正确 有效 及时的评价对于幼儿教师 来说 也是至关重要的 陈老师在活动中能够关注到每个 幼儿 实现师幼之间的互动 在活动过程中 能及时对孩 子的作品进行点评 同时表达出对幼儿的赏识 如 你 画的画非常棒 老师非常佩服你 你真厉害 等等 通过对孩子们的及时有效的点评 孩子们在活动中 充满热情 活动目标得以顺利完成 因此 幼儿教师在教 学中应重视对幼儿及时有效的评价 教师在活动中要教态 亲切 就能有效地激发幼儿的内心体验 让幼儿在欢乐的 氛围中获得知识 教师要葆有一颗童心 用亲切 自然的 表情和语言融入到幼儿中间 在评价幼儿时 要做到具体 实际 切忌空泛 大而空的赞扬会让幼儿摸不着头脑 总之 陈老师的这节课值得我们学习 其中蕴含的教 育经验值得我们参考 我们要在教学活动中不断积累教学 经验 不断反思 总结经验教训 善于从教学活动的实际 出发 真正提高教育活动的有效性 在教育理论指导下 设计有效的课堂教学 使幼儿在有效的教学活动中得到发
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