人教版三下《荷花》表格式教学设计

第 1 页 共 7 页 人教版三下人教版三下 荷花荷花 表格式教学设计表格式教学设计 学科 语文 年级 三 主备人 使用人 全体老师 课题 3 荷花 课型 新授 教学 目标 1 会认 3 个生宇 会写出 12 个生宇 能正确读 写 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩 翩起舞 舞蹈 晴蜒 随风飘动 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优美语言 第 2 页 共 7 页 3 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美 的情趣和热爱大自然的感情 4 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象 画面的读书方法 教学 重点 感受荷花美丽的姿态 体会作者丰富的想象 培 养对大自然美的体验是教学的重点 教学 难点 理解 把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画 等语句是教学的难点 教学 方法 读书讨论法 讲解法 教具 生字卡片 多媒体课件 教 学 过 程 与 第 3 页 共 7 页 内 容 设 计 第一课时 一 谜语导入 激发兴趣 1 今天老师要出一个谜语考考大家 咱们比一 比 看谁最聪明 美丽小姑娘 立在水由央 身穿 白衣衫 绿裙水上漾 打一植物 2 今天咱们就一起去荷塘看荷花 二 初读课文 整体感知 1 师出示挂图 看 说着说着 荷塘就到了 师范读课文 2 自由读课文 把课文读正确 流利 认记生 字 3 出示生词 指读 正音 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿拂 衣裳 翩 翩起舞 舞蹈 晴蜒 随风飘动 4 师 看了荷花 听了描述 你最想说的是什 么 三 研读课文 体会感情 学习第一 二 三自 然段 第 4 页 共 7 页 1 自由读课文 思考 在这三段中 你最喜欢 哪一句 交流重点句 在这一句中 作者把荷花池比作一幅画 这是一 幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿 你来找一找 荷 花池都有哪些色彩 荷花池的美景是由一株株荷花组成的 你来看看 作者都描写了荷花的那些姿态 荷花的姿态是不是只有这几种 你是从哪儿看出 来的 你还知道荷花有那些姿态 作者为什么只描写了 这几种 你认为 这这句话中 哪个字用的好 为汁么 这一个字 写出了作者欣赏荷花的感受 在文章的字 里行间处处都可以找到荷花的 活 你来找找看 挨挨挤挤 挨挨挤挤是什么意思 同桌表演表演 冒 同桌合作 用手势来表现 露出 重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在花瓣中 包着的科学道理 饱胀 用手势来表现 这幅画呀 色彩多 姿态多还得是活的 这么好 的画儿是谁画的呀 那大自然的本领 第 5 页 共 7 页 有感情朗读前三个自然段 师 这节课 我们寻着清香到了美丽的荷花池 它就像一大幅 这幅画的作者的本领可真了不起 我 们再来一起读一读这三个自然段 体会体会荷花的美 第二课时 一 复习导入 1 认读二三个词 2 齐读课文 二 研读课文第 4 5 自然段 体会感情 1 师范读课文第四 五自然段 听着朗诵 好 像看到了美丽的荷花池 我忽然觉得 2 看到了这美丽的荷花池 你想到了什么 3 自由读课文 当作者陶醉在这种美的境界中 的时候 他眼前出现了怎样奇特的景色 4 如果 你也变成了一朵荷花 想象一下 会 有哪些动物来告诉你什么 5 作者为什么会产生这样的联想呢 6 齐读第四 五自然段 体会荷花的美 三 学习写作方法 1 作者是按照什么顺序写的 2 作者用什么方法把这篇文章写得这么美 第 6 页 共 7 页 四 回到整体 小结全课 1 齐读课文 这节课 我们一起欣赏了美丽的 荷花 大家都被这美景陶醉了 我们再来感受一下花 的美 2 下课之后 把课文读熟 把你喜欢的句子摘 抄下来 第三课时 一 指导识字 1 出示生字认读 组词 2 观察描写 识记字形 3 集体交流 重点点拨范写 形近字的区别 裳和常 蜻和晴 蹈 的第十四笔是 横 佛 的第四笔 是 横 4 书写练习 5 自评互评 二 背诵自己喜欢的课文段落 教学 反思 荷花 是一篇写景抒情的文章 它的语言文字 美 描写的