从一份学生的段考总结所想到的

第 1 页 共 9 页 从一份学生的段考总结所想到的从一份学生的段考总结所想到的 段考结束了 我照例要求每个学生写一份 1000 字的总结 对自己半个学期来的思想 学习 纪律 生活等各方面进行全面的认真的剖析 小结本次段考 的概况 反思本次段考的得失 明确今后努力的方向 然后连同家庭联系书 班级段考成绩表和段考前的考 勤统计表一并邮寄给家长 按一般常规 我是不大喜 欢看这类 八股 总结的 但因为我说过 这次总结 相当于一次周记 因此也就一目十行地大略浏览了几 篇 一个本学期刚从普通班来到我班的名字叫谭 吉的学生的总结让我看后无比震惊 他在总结中 写道 306 班是个重点班 是应该比别的普通班要严 格的 可是这里却严得让我感到很压抑 喘不过气来 生活上一点鸡毛蒜皮都要管理得妥妥当当 呆在教室 的时候 总觉得有一双眼睛在盯着你 只要有一点出 格的事就要被判刑 我也不知道管理我们的人能不能 君子行为一点 所谓大男人就要大 度 能容 得饶 人处且饶人 能不能在班级中制造一些融洽的气氛 不要一开口就大谈理论 那该多乏味 让人提不上精 第 2 页 共 9 页 神 现在我们已经是高中生 已经不应该拿那套 近乎管理小学生的制度来管理了 现在学与不学已经 不是老师所能决定的 现在是我们自己决定自己该走 的路了 在这个阶段 老师能做的只是帮助和引导我 们走向成功 老师也应该留给我们多一点的自由空间 现在已经不是 惟有读书高 的年代 每个人都有他 自己发展的方向 到此我也没太多的语言了 我 也不想发 以后一定要努力 这样的毒誓 成功只能 靠现在和未来的行动 不是一两句话就可以达到 发 誓这种行为太老套 太古板 不过世上还是有太多老 套和古板的东西存在 看完这份总结 我的内心由震惊而为震怒 一直以来 我做班主任都是以认真 严格甚至严 厉为准则 事必躬亲 是我长期做初中班主任的习惯 严师出高徒 是我做班主任的座右铭 班级公约的条 文 则是套牢学生的 紧箍咒 凡违反学校纪律 践踏班级公约者 杀无赦 班主任教育 通知家 长 学生写说明书 立下保证 一环一套 似乎 合情合理 几成定例 谁敢越雷池半步 谁敢太岁头 上动土 除非他吃了豹子胆 现在公然有人敢挑衅我 的权威 含沙射影 冷嘲热讽 这还了得 况且 认 真教书 严格管理班级 严格要求学生 何错之有 第 3 页 共 9 页 你谭 吉平时就不把纪律当回事 看我不给你来个下马 威 我把谭 吉找来了 我指着他总结里的一些句子 语气柔 中带刚 你是说心里话 真心话吗 是 你是说这个班管理很严吗 是 因为严你 很压抑吗 是 你考虑过转到别的班去过吗 考虑过 那好 这里压抑的环境不适合你 为 了避免继续伤害到你 你还是考虑转到别的班去吧 两天后答复我 老师 我不是 别说了 你去联系别班的班主任吧 看哪个班要你 你就走吧 老师 我想还有没有回旋的余地呢 没有什 么可妥协的 我重重地抛出最后一句话 谭 吉悻悻地离开了老师办公室 然后 我立马电话 通知他的家长第二天到学校和班主任商量有关事宜 第二天 为了慎重起见 在他的家长来学校之前 我把这事和年级领导做了通气 希望得到他们的理解 和支持 意外的是 我得到了两种不同的回答 一 如果他真的不想在这个班 就让他走吧 二 他是在 说心里话 他说心里压抑就逼着他换班 这是不可以 的 你是不是考虑过自己的管理方式存在问题呢 第 4 页 共 9 页 上午 10 点半 谭 吉领着他母亲准时来到在办公室里 我开门见山 直奔主题 重复前一天的问话 然后 他母亲首先开 口 老师对学生严是对的 那是为了对学生好 哪 个家长不希望自己的孩子在一个管理严格的班级里学 习呀 谭 吉也在一旁小声说 老师 我想通了 严是对 的 我收回我总结里的话 我不想换班了 可以吗 谭 吉有了新的认识 我当然高兴 我也知道 他是 在换班未果后才如此说这话的 尽管如此 我仍然大 度地对他说 你留下来 我当然欢迎 只是我想问 你 除你之外 还有别的同学也认为班级管理很严吗 都是哪些人有这样的看法呢 谭 吉说 有 别的人也有这样认为的 都是 些什么人呢 是不是一些平时不遵守纪律 学习又不 认真的同学呢 不是 有一些也是好学生的 什么 好学生也 我总以为 反对严 格管理 感到压抑的人都是一些差生 好学生都是应 第 5 页 共 9 页 该感激我的 可是我错了 我显得有些不自在 为了 掩饰自己内心的不平静 我礼貌地让谭 吉母子先走了 我的内心在激荡着 我在想 我一心一意地严格 管理班级 热忱服务学生 本以为一定会得到全体学 生的欢迎 一定会得到领导的肯定 我哪里会想得到 我的认真严格带给学生的是压抑 我的事必躬亲反而 让学生感到累赘 领导也不认可这样的管理模式 我 两头受气 左右为难 我真的很委屈 一连好几天 我都在想着这件事 我的内心在震 荡 是的 我该好好反思了 作为一个班级管理者 除了严格 还应宽松 除了紧张 还应活泼 除了有 为 还应无为 宽严结合 张弛有度 还学生一个宽 松的外部环境 一个自由的心灵空间 一个融洽的学 习氛围 会让学生感到无比温馨 做为班主任 在有 为的同时 更应该追求无为的境界 说到底 就是要 实现班级管理工作的民主化 在本周的班会上 我郑重地向全班学生宣布两条 意义非同寻常的措施 一 从本周起 我要逐渐淡化班主任意识 模糊 班主任角色 以后实际管理班级事务的是班长和值周 第 6 页 共 9 页 班主任 班长总负责 值周班主任负责处理具体事务 其他班委成员各司其职 各负其责 班主任在幕后指 挥 班干们在前台理事 二 设置值周班主任职位 由除班长之外的其他 班委成员轮流担当 这当然是试行的变革措施 我现在还无法预料将 要出现的结果 但是 我想 通过逐渐淡化班主任意 识 模糊班主任角色 设置值周班主任职位 至少可 以达到以下预期的目标 一 减轻因我这个班主任的存在和班主任的严格 管理而造成的学生内心的压力和压抑 给学生一个宽 松的外部环境和自由的心灵空间 形成班内融洽的学 习氛围 二 以学生尤其是班干的有为 实现班级工作的 无为而治 三 进一步培养班干的工作能力 管理能力和组 织能力 激发他们的积极性和创造性 四 进一步培养学生的自律能力和自主学习的精 神 使他们真正以主人翁的姿态投入到学习中去 实施这个新举措的初衷 是为了实现班级管理工 作的民主化 减少班主任工作的专断性 但绝不意味 着班主任对班级工作可以放任自流 为此 作为班主 第 7 页 共 9 页 任的我 要在实施这一举措的过程中注意几个方面的 事项 一 树立班干形象 维护班干权威 二 切实培养班干的工作能力 交给他们工作的 方法 鼓励他们放胆工作 三 对不良现象及时发现 及时制止 及时教育 四 班主任要做班干们强有力的支持者和鼓励者 五 实施过程中如有不妥之处 应及时加以修正 此外 作为一个班主任 还应注意改变授课的方 法 活跃课堂气氛 其关键是实现师生双方的互动 使学生学得轻松 活得愉快 还要引导学生多开展一 些课外文体活动 我许诺学生 每周除正常的体育课 和课外活动外 他们可以拥有一到两节的自习时间用 以开展文体活动 同时 我还要求班委不定期地举行 主题班会活动 交流学习经验 探讨学习方法 研究 管理班级工作的措施 全体学生都要献言献计 群策 群力 共同把班级工作搞好 另外 我还要求班委在 班上挂出意见箱 及时收集学生对班级工作的意见和 建议 让每个学生都参与到班级的管理工作中来 第 8 页 共 9 页 总之 通过逐渐淡化班主任意识 模糊班主任角 色 设置值周班主任职位 班主任可以放胆地让班干 管理班级 让学生真正成为学习和班级管理工作的主 人 使他们自主地 自动地去学习 自重地 自律地 管理自己 班主任老师对学生再也不必去监督 去压 迫 去威吓 去命令 而是以更民主的方式 在严格 甚至是严厉之外 多一些真诚 宽容 慈爱和关切 这样 也许学生就不会感到有更大的压抑和压力 就 不会再增添更多的烦恼和苦闷了 这对于他们的身心 健康成长无疑是有益的 而老师也可以通过这种民主 化开放式的班级管理模式解放自己 乐得 清闲 从烦琐的班级事务中 逃 出来后 我们老师就可以 腾出更多时间 抓教学 搞研究 为班级工作出谋划 策 对于班主任老师来说 如果能以自