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1 第第 2 2 课课 星罗棋布的氏族聚落星罗棋布的氏族聚落 一 教材分析一 教材分析 本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况 用三个 子目展开叙述 展示了从距今 7000 年到距今四五千年的远古历史 教材所讲述的半坡 河姆渡 大汶口文化中晚期的原始农耕 其中 半坡聚落是黄河流域氏族聚落的代表 而河姆渡是长江流域氏族聚 落的典型代表 教材通过介绍半坡 河姆渡聚落的生产生活情况 可以让学生明白我国南北共同发展 共同构筑远古中华农业文明的 基础 二 学情分析二 学情分析 初一的学生比较喜欢想象 在教学中教师可以创造条件 给学 生思维想象的空间 使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体 现出的智慧与淳朴的情感 以及他们对人类社会物质与精神进步作 出的特有贡献 三 教学目标三 教学目标 1 通过本课学习 使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕 经济的主要情况 使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经 济的发展水平 进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意 义 2 了解和掌握有关河姆渡居民和半坡居民所代表原始农耕文化 的特征及其生活状况 2 四 重点难点四 重点难点 教学重点 河姆渡 半坡原始居民的农耕生活 教学难点 1 对原始农业文明的特征的概括 2 原始社会晚期人际关系的重大变化 出现私有财产 富 分化和阶级 五 教学方法五 教学方法 通过比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之处和不同之处 培养学生的分析比较能力 六 教学过程六 教学过程 导入新课 用谜语导入新课 先出示粟和水稻的谜面 由此导入新课 水 里生来水里长 小时绿来老时黄 去掉外壳黄金甲 煮成珍珠喷鼻 香 打一植物 白如玉 穿黄袍 只有一丁大 却是宝中宝 打一植物 在世界上 最早 种植的是哪个国家 那又是在什么 时候呢 今天我们就一起来学习第 2 课 展示课题 先引导学生阅读课前导言 了解什么叫氏族 什么 叫聚落 教师提问 什么叫氏族 氏族有何特点 你知道哪些著名的氏族聚 落遗址 一 半坡聚落 1 先通过看书自主学习 完成表格内容 梳理 基础知识 3 2 观看表格相应内容的图片 加深对基础知识的印象 3 结合问题 展开合理的想象进行探究 小组合作 可任选其一 问题探究 1 你认为古人是怎么想 到种植粟 蔬菜 的 又是怎么想到饲养猪 饲养狗的 2 你认为古人是怎样想到制造陶器的 陶器有什么用 3 为什么会形成原始聚落 河姆渡聚落 的一目学习可先指导学生看书 了解河姆渡居 民是怎样生产生活的基本情况 然后再与半坡居民进行分析比较 提问 河姆渡原始居民与半坡原始居民在生产生活上有哪些相 同的地方 又有哪些不同的地方呢 为什么会存在差异呢 自然条 件 生活方式和住居特点 学生答后教师补充 相同点 1 都从事农业生产 2 都过着定居的生活 3 都使用磨制石器和陶器 不同点 1 房屋的结构不同 2 种植的农作物不同 不同点的原因 所处的地理位置不同 气候不同 环
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