鄂教版三上13课《守信》教学设计

第 1 页 共 8 页 鄂教版三上鄂教版三上 1313 课课 守信守信 教学设计教学设计 守信 一文讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸 花篮 而第二天全家准备到伯伯家去 虽然爸爸妈妈 都劝她改天再教 宋庆龄还是留在了家里等待小珍 履行了自己的诺言 赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品 质 通过阅读朴实的文字 使学生深切感受诚实守信 的高贵品质 学做诚实守信的人 1 学会 10 个字 认识 10 个字 学习运用工具 书 联系上下文和生活实际理解重点词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗 读人物对话 3 把握文章的主要内容 感受宋庆龄诚实守信 的高贵品质 守信 是鄂教版三年级上册第五单元中的第一 篇课文 本组课文的主题是 诚实守信 守信 一文讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮 而第二 天全家准备到伯伯家去 虽然爸爸妈妈都劝她改天再 教 宋庆龄还是留在了家里等待小珍 履行了自己的 第 2 页 共 8 页 诺言 赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质 本设计紧扣第二学段目标要求 力求体现文本特 点 1 品词析句 坚守语文教学本色 针对文本特点 突出语言文字的教学 整体把握 各板块间的联系 通过朗读赏析 比较品味 入境体 味 文本补白等方法引导学生品词酌句 习得语言 酿出原汁原味的本色语文课堂 2 紧扣主线 恪守诚信文化之根 从破题入手 紧扣 答应别人的事就一定要做到 一句 紧紧围绕 小庆龄是怎样遵守承诺的 这条主 线 引导学生深入语言文字 在 充分地准备 倔强 地留下 耐心地等待 的层层递进中 逐渐被小庆龄 守信 的执着所感染 诚信的种子融入学生的心中 一 释义入手 破 守信 之题 1 从 信 字入手 结合释题 学生选择 信 在 守信 一词中的意思 学生结合 信 的意思 谈谈对守信的理解 小结 守信就是守信用 讲诚信 第 3 页 共 8 页 2 齐读课题 二 初读感知 晓 守信 之事 1 自由读课文 读准字音 读通句子 出示多音字词和难读的词 提醒学生在读时特别 注意 2 反馈检查初读情况 指名读词 重点指导 倔强劲儿 哼歌儿 拗不过 的读音 3 默读课文 边读边思考 课文讲了一个怎样 的故事 4 反馈交流 初步概括课文内容 指导概括方法 课文中提到哪些人物 他们之 间发生了什么事 学生交流概括课文内容 教师指导 相机渗透 概括主要内容的方法 学生学习表达 教师根据学生回答梳理主要内容 三 品词酌句 悟 守信 之义 直入重点句 联系课文释题 1 学生再读课文 找出文中直接解释 守信 的句子 2 学生反馈 师相机板书 答应别人的事 就一定要做到 学习第 2 自然段 角色体验 感受美好的相约 第 4 页 共 8 页 1 小庆龄答应了谁的什么事 2 角色体验 再现相约情境 师生合作体验 在体验表达中体会小庆龄和小珍 高兴地相约 3 齐读第二段 学习第 3 11 自然段 层层推进 三步体会坚 定地守约 1 默读 3 11 段 思考 宋庆龄是怎样遵守这 个约定的呢 画出相关的词句 2 学习第 3 自然段 体会 守信 第一层次 充分地准备 自读第 3 自然段 思考 宋庆龄是怎样遵守这 个约定的呢 根据学生反馈 抓住重点词体会读 引导学生感 受 准备的充分 小结 小庆龄做了充分的准备 快乐地遵守着 约定 她答应了小珍的事 正在做到呢 咱们来读读 这一段吧 学生齐读第 3 自然段 这种准备就是在遵守约定 回扣 答应别人的 事 就一定要做到 齐读该句 3 学习 4 9 自然段 体会 守信 的第二个层 次 倔强地留下 第 5 页 共 8 页 情境过渡 引读 4 5 段 出示补充资料 情境补白文本 教师描述 此时妈妈还不知道她和小珍有约定 呢 正准备带小庆龄去伯伯家 老师找到了相关资料 大家来看看 小庆龄早就盼着到这位伯伯家去了 伯伯家养的鸽子 尖尖的嘴巴 红红的眼睛 漂亮极 啦 伯伯还说准备送她一只呢 引导体会小庆龄的选择 今天可是难得的机会 啊 小庆龄想去伯伯家吗 可是她又和小珍约好了 后来她是去还是留下了呢 学生反馈 小结 看来她遵守了和小珍的约定 大家自由 读读 6 9 段 体会一下吧 学习小庆龄和妈妈的对话 体会小庆龄的内心 活动 师生对读母女对话 启发思考 8 岁的小庆龄何尝不想去看最喜欢 的鸽子啊 是啊 美丽的鸽子似乎出现在她脑海里了 但她还是 摇摇头 她心里是怎么想的 学生反馈交流 小结 答应朋友的事就要做到啊 小庆龄虽然 惦记着鸽子 但她仍然遵守着约定 第 6 页 共 8 页 学习爸爸和小庆龄的对话 品读重点词 改天 再教 体会小庆龄的内心活动 引发讨论 改天再教 爸爸也这样说 改 天再教又不是不教 只是换个时间 有什么不可以呢 你们认为可以吗 学生交流讨论 小结 说到做到 信守承诺才能赢得朋友的信 任 去伯伯家 能得到美丽的鸽子 但这样会失去小 珍对她的信任 遵守约定就是丝毫不动摇 教师引读 体会宋庆龄的坚决 对比宋庆龄两次拒绝 感受小庆龄守约的坚定 找出两次拒绝有什么不同 从两次的拒绝不同体会到什么 生反馈交流 梳理 如果说摇摇头时 小庆龄还有点犹豫 那 么第二次就是坚决地选择留下了 小结 这里 两次拒绝的变化让我们感受到小 庆龄坚定遵守自己诺言 一个不字 一个感叹号更让 我们感受到小庆龄的决不动摇 师生分角色朗读 6 9 自然段 4 自读第 10 自然段 体会小庆龄留下时的倔强 劲儿 第 7 页 共 8 页 师述 就是这样 小庆龄在坚守着自己的诺言 没有因为父母的再三劝说而改变 这是股什么劲儿 倔强 5 学习第 11 自然段 体会 守信 的第三个层 次 耐心地等待 情境体验 教师描述 小庆龄一个人留下来了 空荡荡的房子 只听见嘀嗒嘀嗒的钟声 小庆龄等待 着小珍 在等待的过程中小庆龄又是怎样遵守约定的 生 自由读读 11 段 根据反馈引导 这段文字中还有许多次等 画 出这些词 体会一下 学生反馈 师生合作读感受等待的过程 体会等待时的耐 心 启发体会 时间在等待中慢慢过去了 小庆龄又 是怎么在等啊 指名读第 5 句 教师引读 学生体会小庆龄苦苦守候 却依然等 待 男 女生读 小结 小珍没来 小庆龄等 还不来 继续 等 依然没来 坚持等 从早上一直等到下午这样漫 长的等待 需要的是什么啊 耐心这个等可不是 第 8 页 共 8 页 简单的等候 而是一诺千金 言而有信 在漫长的等 待中 她始终坚守着自己的承诺 四 梳理小结 扣 守信 之旨 小