教学计划格式

第 1 页 共 12 页 教学计划格式教学计划格式 教学计划是根据国家教育方针 目的和不同类型 学校的培养目标 由学校教学主管部门统一制定的教 学工作的培养目标 教学时间 及内容和实施措施等 的指导性文件 教学计划依据不同的标准 有不同的分类 从学 校类型来看 可以分为小学教学计划 中学教学计划 等 从培养对象来看 可分为学历教学计划和专题培 训计划等 1 教学计划应严格遵照教学大纲和教科书的要 求 是学校教学工作的行动指南 2 制定教学计划 应贯彻理论与实践相联系的 原则 德智体全面发展的原则 循序渐进的原则 科 学合理的原则 3 教学计划一般采用文字叙述与表格填充相结 合的方法 根据实际情况和课程要求 可作适当的技 术性的调 1 教学计划决定着学校的教育方向和内容 它 根据教育规律对学校的教学活动 课外活动等做出提 纲掣领的全面的安排 第 2 页 共 12 页 2 从教学计划中 可以了解到该学校全学年或 学期的教学内容以及学校的具体要求 可以说是学校 教学的 晴雨表 教学计划由标题和正文组成 1 标题 由学科 学制和文种构成 或由学科和文种构成 2 正文 一般包括培养目标 学科科目 课程安排 学年 和学时划分 教学实施要求等方面 培养目标 根据国家教育方针和学校性质 提出 学生应达到的目标 学科科目 依据培养目标的要求 确定学科课程 设置 如我国高等教育是为经济和社会发展培养各类 高级人才 据此其学科设置有公共学科 基础学科和 专业学科三部分内容 课程安排 根据学制年限 各门课程的相互联系 确定课程安排的先后顺序 遵循循序渐进的原则 做 到相对完整性 前后衔接 从而达到理想的教学效果 学年学时划分 依据各类学校的学生的学习年限 确定学年计划的编制和教学学时 最重要的是确定各 第 3 页 共 12 页 门课程教学周学时和总课时 以合理分配时间 实现 培养目标 同时还应考虑到学生的接受能力和身心发 展特点 保证其科学合理性 教学实施要求 要综合考虑学校硬件设施 师资 力量和学生实际情况 避免要求与实际的过大分离 以便最大限度的体现出教学计划的指导性作用 教学计划范文 本学期我主要担任了学前班的 拼音 数学 写字 图画 手工 的教学 我力求上 好每堂课 在课前认真研究教材 准确把握重难点 注意强化难点强调重点 教学中严格遵循幼儿的认知 规律 年龄特点 结合幼儿的生活经验 有目的 有 计划 有组织地开展 并不断归纳总结 提高教学水 平 下面将主要的学科做简单的教学计划 一 拼音教学计划 本学期拼音的教学重点 学会复韵母 整体认读音节能读准音 认清形 正确书写 会读它们的四声 学习声母与复韵母组成 的音节 能准确拼读音节 正确书写音节 措施与方法 1 汉语拼音的教学 从实际出发 采用直观教学 如 图片 卡片 第 4 页 共 12 页 2 可借助多媒体教学的辅助手段 激发幼儿的学 习兴趣 扎扎实实地把拼音基础打牢 3 重视读写训练 有效地提高幼儿的读写拼音字 母的能力 4 注教学评价 要善于鼓励学生 多表扬 5 结合幼儿的特点 启发诱导 培养良好的学习 习惯 6 关注家庭作业 拼音作业布置要适量 也要多 布置一些口头拼读作业 教育教学方面 认真写好教 学计划 提早备好课 备课时认真钻研教材 学习好 纲要 力求吃透教材 找准重点 难点 互相听 课 认真听取同事的意见 改进教学方式 每天及时 写教学反思 总结经验教训 在教与学的过程中 以 激发幼儿的兴趣为主 以抓好拼读为重点 掌握一定 的拼读方法 正确使用 情境图 语境歌 充 分运用表音表形图 合理渗透教材的人文性 让孩子 通过编小故事 采用歌谣 编顺口溜 编儿歌的方式 帮组记 课堂中努力营造一个个生动活泼 适合幼儿 心理特点的教学环境 引发幼儿对学习的兴趣 以各 种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育 同时完 成身体上 智力上 品德行为与情感上 美感上等方 面的教育 我注重 快乐教学 寓教于乐 让幼儿 第 5 页 共 12 页 始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习 二 数学教学计划 教学目的要求 幼儿在老师的引导下 能结合生活中的实际经验 区分和理解一些事物的相关联系 通过自己的操作并 理解 分析和概括出数的意义及数字的相互关系 并 能准确的进行 20 以内加减运算 数学教学的重难点 1 能对周围的事物有一定的空间想象能力 2 对生活中的物体能有一个基本的认识能力 如认识钟表 学习等分 学习分类等 3 能理解数字的意义并能准确的进行 20 以内加 减运算 4 认识钱币及钱币的简单计算 5 数的连加 连减及加减混合算式 教学措施 教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来 并通 过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣 创 造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用掌握的数学 知识 将其转化为认识事物的能力 教学中组织创设 各种情景 以有趣的故事和游戏展开 并配合具体形 象的教具引导幼儿多方位 多角度 多方法地发现问 第 6 页 共 12 页 题 解决问题 充分发挥幼儿学习的主体作用 三 写字教学计划 1 写字方面 熟练掌握基本的汉字笔画名称及 书写 加强认识汉字的深度 要求能在田字格中按照 笔顺规则正确地书写 并能给生字组词 口头说话 课堂中 规范的板书 详细的讲解 教给幼儿正确的 书写方法 严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规 范的书写 熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字 格的位置 2 培养良好的学习习惯 让幼儿掌握正确的读 写姿势和爱惜学习用品 要求学生重视用眼卫生 养 成良好习惯 促进身心健康发展 要把培养正确的写 字姿势作为重点 严格训练 做到统一要求 规范练 习 写字课上严格练 其它课上坚持练 家长协助配 合练 检查评比促进练 持之以恒长期练习 3 体会汉字的优美 引导幼儿看范字 描红 感知感悟 再将写字的作业相互传阅 交流 挑选优 美的作业粘贴于评比栏 让幼儿有一种成功感 这种 成功感又会变成一种动力 从而激发他们今后主动 自觉地观察字形 练习写字 本学期 我在把幼儿入学准备工作做为本学期的 工作重点的同时 不断加强幼儿阅读 书写的训练 第 7 页 共 12 页 以及幼儿良好行为品德的训练 将学前的准备工作和 各学科教学有机结合起来 为幼儿进入小学打好基础 教学计划范文 一 指导思想 依据 普教工作计划 以党的十八大精神为指 导 以课程改革为主线 以课堂教学为重点 以新的 教学方式和学法指导为突破口 深化基础教育课程改 革 深入开展校本研修活动 规范教学常规管理 树 立全面的教学质量观 推动学校教学工作的整体进步 二 工作要点 1 切实贯彻科学的教学常规管理 优化教学过 程和教学行为 2 加快课程改革步伐 以新理念指导课堂教学 促进课堂教学的改革和创新 切实提高课堂教学质量 3 优化校本研修机制 以课题研究为突破口 以网络支撑为手段 以提高教师专业化发展水平为重 点 使校本研修具有主题性 目的性 系统性 持恒 性 常态性 4 启动 热爱经典 书香满园 系列活动 第 8 页 共 12 页 营造读书氛围 打造书香校园 作为校园文化建设 的一个特色项目 体现学校的特色建设 三 工作措施 以求真务实的态度 加强对课程实施过程的有效 管理 落实科学的教学常规 根据 市初中小学教学管理工作意见 要求 进 一步加强教学常规管理 进一步规范教师的教学行为 严格执行教师课堂常规 1 备课 对照 课程标准 制定学科教学进 度计划 加强集体备课 三维目标 重难点关键一 致 过程体现自己的思考 严禁互相抄袭教案 模 式备课 课节安排语文包括作文 写字 在课型一 栏中标明写字等 习作指导 习作讲评等 备详案 各个环节要具体 详实 具有可操作性 青年教师进 行二次备课 本学期教导处将加大抽查检查的力度 2 上课 教学目标明确 知识传授正确 方法 科学有效 教学行为规范 课后反思及时 除了语数 英外 其他学科必须像模像样上课 通过上学期的观 察有所改进 但依旧存在问题 比如开会就自己知道 这学期严禁杜绝 这学期将作为教学常规重点检查 3 作业批改 精心设计作业 作业量适当 尤 其是作业布置这一环节 强调精挑细选 流什么作业 第 9 页 共 12 页 教师必须研做一遍 尤其是自主学习教师更要做到心 中有数 工作前置 发现问题及时解决 严格控制作 业量 切忌出现布置作业从几到几页现象 留完作业 必须得批改 决不允许学生批改 批改反馈及时的 批改反馈不超过 2 天 单元试卷批改反馈不超过 3 天 作文批改反馈不超过 1 周 作业必须全批全改 批改 作业杜绝形式主义 不准只批不改 更不得让学生代 替批改 对学习困难的学生的作业必须有重点地进行 面批面改 指导学生 独立 按时 整洁 规范 地完成作业 学生的字现在是我们迫切需要解决的 作业本 考试卷字迹潦草 要依照作业要求采取等第 简要评语等多种形式对学生的作业给予评定 语文作 业本包括生字本 写字本 自主学习 日记本 三 六年级作文本 数学自主学习 一二年级数学书 三 到六年级数学作业号本 批改要及时 规范 有批有 改 继续提倡教师写激励性的评语 低年级平时盖花 你真棒 大拇哥等小卡印 学校继续举行作业展评 平时抽检的重点看评语 即看数量又看质量 4 辅导 辅导的主要任务包括 指导学生自学 解答学生作业中的疑难问题 帮助学生进一步理解 消化课堂教学内容 为缺课的学生补课等 辅导要坚 持以下原则 注重差异 分类指导 以个别辅导 分 第 10 页 共 12 页 散辅导为主 讲求时效 利用一切可以利用的时间抓 好中差生的辅导 晨读时间再次明确一下晨读晨读尽 量让学生读 书声朗朗 尤其是语文英语 5 考试 普教计划要求 建立教学质量监控体 系 前面提高教学质量 学习使用 大连市小学生学 习质量评价标准 对教师开展制定 双向细目表 培训 教师对学科知识进行系统梳理 对知识点进行 分层归纳 把握学科整体性和系统性设计配套练习题 同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求 达到 85 以上 6 实验教学 学生分组实验和演示实验完成率 要达到 100 教师和学生的实验记录必须填写 保 存备查 课改的主阵地在课堂教学 深化教学改革 构建 自主 合作 探究的学习方式 树立正确的教育质量 观 最终的目的 根本 落脚点就是全面提高教育教 学质量 为此我们将继续开展 新理念 新课程 新 课堂 系列活动九 围绕这一系列活动开展各种形式 的教研活动 1 亮点展示课 三月我们将在上学期看课的基 础上 发现典型 为他们搭建平台 推出我校中青年 教师的亮点展示课 他们的课可以不很成熟 可以有 第 11 页 共 12 页 缺点 但有自己独特的教学风格 有可以借鉴 学习 的地方 有较大的进步 学校就努力创设各种机会为 中青年教师的成长铺路搭桥 语文焦长英 王田田 石丽娜 数学宋丹 单颖 英语范慧敏 王丽红 2 校际联动课 我校与手拉手对口学校 开展 此项活动相互交流 共同发展 时间在四月份 对骨 干教师我们要求不仅要在学科专业上不断发展 也要 在课题研究方面具备较高的水平 更要在青年教师的 指导 培养上卓有成效 3 单元课型课 三月中下旬 承担的年级组是 六语于秀丽 于娟 焦长英 范敏 石淑萍 五数于 海洋 张艳秋 孙贞芬 主要表现形式是一个单元的 教学活动的完整呈现 是我们的一个尝试 4 同课异构课 这项活动的时间安排在四月份 参与的教师是教研组全体教师 由各学科教研组长具 体负责 我们采用的方式个人独立备课 研课 组内 教师参与听课 评课 通过教研组把问题呈现出来 以自我反思 同伴交流诊断的模式操作 以同一课 例展示理念 让理念回归不同课堂 的思想 主要体 现同课异构 一课三上 同唱一首歌的局面 人人为 师 群体反思 诊断教学 解决问题 进行教学诊断 活动我们遵循 群体参与 就事论理 重在改进 形 第 12 页 共 12 页 成自己的教学风格 5 开放调研课 包括同一教师跟踪课 每位教 师推门课 贯穿整个学期 我们将重点检查教师的常 规教学 包括备课 上课 批改辅导 考试等 全面 客观地掌握教师教与学生学的情况 教导处经常性地 深入