专题探究《狼》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 专题探究专题探究 狼狼 教案教学设计教案教学设计 审核 备课组长 时间 20XX 12 班级 姓名 教学目的 1 掌握生字生词 积累文言词汇 2 朗诵文章 理解文章的内容和中心意思 第一课时 一 作家作品简介 蒲松龄 字留仙 一字剑臣 号柳泉居士 清朝 山东淄川人 著有短篇小说集 聊斋志异 据说 蒲松龄在创作 聊斋志异 时 文思枯竭 难以下笔 他知道自己缺乏写作素材 便变卖家产 在路口摆下 席子 煮绿豆汤 茶水供路人歇息 解渴 他不收分 文 只求路人讲一则故事 之后 他把这些路人口述 的故事 整理成篇 写成小说 二 自主学习 1 结合课下注释及工具书 自主翻译课文 解释 重点字词 一屠晚归 担中肉尽 止有剩骨 途中两狼 缀行甚远 第 2 页 共 6 页 屠惧 投以骨 一狼得骨止 一狼仍从 复投 之 后狼止而前狼又至 骨已尽矣 而两狼之并 驱如故 屠大窘 恐前后受其敌 顾野有麦场 场主积 薪其中 苫蔽成丘 屠乃奔倚其下 弛担持刀 狼不 敢前 眈眈相向 少时 一狼径去 其一犬坐于前 久之 目似 瞑 意暇甚 屠暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之 方 欲行 转视积薪后 一狼洞其中 意将隧入以攻其后 也 身已半入 止露尻尾 屠自后断其股 亦毙之 乃悟前狼寐 盖以诱敌 狼亦黠矣 而顷刻两毙 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 2 用现代汉语翻译下列句子 而两狼之并驱如故 其一犬坐于前 乃悟前狼寐 盖以透敌 禽兽之变诈几何哉 3 下面两个句子中的 其 各代什么 恐前后受其敌狼 屠夫狼 屠夫狼 屠夫狼 5 蒲松龄写的 狼 中 屠夫和狼谁强谁弱 最后如何决出胜负 这故事寄托了作者什么样的思想 第 3 页 共 6 页 和感情 审核 备课组长 时间 20XX 12 班级 姓名 教学目标 1 通过学习 让学生学会积累 运用 在整个 学习过程中 提升读 议 辩的能力 2 通过学习 提升对狼的正确认识 3 通过学习 让学生深切的认识到生态平衡的 重要性 从而激发学生的环保意识 第二课时 一 导入新课 在刚刚学过的蒲松龄的 狼 一文中 狼给我们 的印象是贪婪 狡诈的 除此以外 我们还了解有关 狼的什么知识呢 今天我们就来对狼这一动物作个小 小的研究 二 自主学习 1 说起狼 同学们的脑海里一定会出现许多关 于狼的故事或者成语 谚语 请说说你所熟知的故事 或者成语 谚语 2 除了我们中国有许多关于狼的生动形象的描 述 其他国家的语言中也有许多关于狼的形象化说法 比如英语中就有这样的说法 The death of wolves is the safety of the 第 4 页 共 6 页 sheep The wolf may lose his teeth but never his nature 3 同学们能否从刚才交流有关狼的故事 成语 谚语中看出狼历来在人们心目中的形象是怎样的 4 对于这种动物 人们又会有怎样的态度呢 三 交流并讨论 5 然而 我们课本上那篇毕淑敏的散文对狼的 态度却与众不同 请同学们快速阅读课文 看看作者 在文中对狼表现出怎样的感情 6 母狼的智慧表现在哪里 7 文中老猎人说 仅次于人聪明的动物是狼 你同意他的观点吗 8 刚才我们所讨论的对狼的态度都带有一定的 情感倾向 我们来 看看科学 家又是怎样来描绘狼的 请看课本上 中国大百 科全书生物卷 狼 词条 四 辩论 8 从小家长和老师就教育我们要做个 好孩子 能获得 好孩子 这一殊荣的 或者像羊羔一样温 驯 或者像小牛一样憨厚 或者像兔子一样谨慎 像 小鸟一样依人 如果现在要求我们以强悍的姿态去做 第 5 页 共 6 页 一匹狼 你是赞同还是反对 我们来展开一场小小的 辩论 9 辩论的程序 第一阶段 双方主辩手对各方的观点进行陈述 时间各 3 分钟 第二阶段 自由辩论 每位参辩队员均可自由发 言 时间为 10 15 分钟 第三阶段 双方主辩手进行总结性发言 时间各 3 分钟 第四阶段 辩论主持人作评论 并宣布辩论结果 五 总结深化 10 今天的这场辩论不在于分出谁胜谁负 关键 是就如何看待和处理问题 应当从中受到一点小小的 启发 11 今天这节课 我们主要是想通过对 狼 的 探讨 学会辨证地看待和分析问题 同时 我相信 同学们在查阅和搜集资料的过程中 也一定感受到了 自主学