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第 1 页 共 3 页 本文本文 白公鹅白公鹅 教学设计教学设计 所属专题栏所属专题栏 目是目是 人教版四年级上册语文教案人教版四年级上册语文教案 本文所属专题栏目是 重庆市九龙坡区课程标准实验教科书适用性研究 课题组 发展性目标 1 学生能以一定的速度进行默读 能够体会两 只白鹅的不同之处 2 初步体会作者表达方式的不同 情感性目标 体会作者对白鹅的具体描写 唤起学生对动物的 喜爱之情 教学重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不 同 教学课时 一课时 教学过程 一 复习引入 1 我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅 谁 来说说它给你留下了什么样的印象 第 2 页 共 3 页 2 这节课我们再来认识一只白鹅 它就是俄国 作家叶 诺索夫写的白公鹅 板书课题 白公鹅 二 新课学习 1 学生默读课文 要求 给自然段标号 在文 中勾画出二类生字 多读几遍 哪些词 句 段给你 印象最深 可以勾一勾 写一写 2 学生交流 3 谁来说说这只白鹅给你的印象是什么 你是 从哪些地方读出来的 4 这究竟是只什么样的白鹅 请大家再次默读 课文 概括一下 的大公鹅 的大公鹅 的大公鹅 5 好一只拥有海军上将衔的大公鹅 那丰子恺 笔下的白鹅又是怎么样的呢 谁来概括一下 白鹅 6 学到这里 同学们讨论一下 同是白鹅 但 不同作者的笔下又各有姿态 两位作家的写法有哪些 相同 哪些不同 相同点 抓特点 围绕特点来写 第 3 页 共 3 页 不同点 前者抓住一个特点 高傲 围绕总写 句从三个方面突出其高傲 后者先写大白鹅应当荣膺 海军上将衔 然后再写为什么应当荣膺 在解释说明 中写出了白鹅的特点 我们写作文时 就应
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