新课讲授——长度的测量2

新课讲授 长度的测量 教学设计 长郡双语实验中学 于鹏飞 教学模式 教学模式 翻转课堂 JITT 教学法与 PI 教学法相结合 教学目标 教学目标 知识与技能 知道长度单位的换算 会使用刻度尺测量物体的长度 掌握长度测量时的估 读 方法 过程与方法 通过学生自主学习和合作讨论 总结长度测量的具体方法 并应用于生活实 际 情感态度与价值观 在合作交流过程中 培养学生发现问题 解决问题的能力 在不断的 实 际运用中体会物理学对生活的价值 教学过程 教学过程 1 课前活动 学生登录网站 完成下列任务清单 自主学习 1 观看微视频 长度的单位 自学长度单位的进制 科学计数法 了解长度 单位与生活中常见物体的长度关系 课前导练 1 通过本环节进行自我测试 检验自学成果 1 完成下列单位换算 注意使用科学计数法 1 1cm 10 mm 107 nm 2 7 7dm 7 7 102 mm 3 250cm 2 5 m 2 5 10 3 km 4 3 105 m 30 cm 0 3 m 2 对于 1 5 103mm 左右的尺寸 下列哪一物体比较符合 C A 鸡蛋的直径 B 三层楼房的高 C 某学生的身高 D 一支铅笔的长度 3 2001 年第 47 届世乒赛 国际乒联做出重大改革 为了增加乒乓球的可观赏性 将乒乓 球改为 大球 这里所说的 大球 是把乒乓球的直径增加了 B A 2cm B 2mm C 2 m D 2dm 学情考察 1 你对 长度的单位 还有哪些疑惑 A 科学计数法的使用 链接到自学 flash 页面 B 生活中常见物体的长度 链接到生活中的常见长度 flash 页面 C 长度单位间的进制关系 链接到原 flash 页面 辅以 1 2 个新题操练 自主学习 2 观看微视频 刻度尺的使用 自学刻度尺使用时的操作方法以及读数时的 估读方法 课前导练 2 通过本环节进行自我测试 检验自学成果 1 测量 200m 跑道的长度 最好选择 D A 长为 30m 分度值 0 5mm 的钢尺 B 长为 1m 分度值为 0 5cm 的木尺 C 长为 3m 分度值为 1cm 的钢卷 D 长为 30m 分度值为 1dm 的皮卷尺 2 如下图是用厚刻尺测量木块的长度 其中正确的测量图是 B A B C D 3 读出下列刻度尺的读数 1 2 2 7 dm 2 50 cm 自主学习 3 观看视频 误差与错误 了解误差与错误的区别 并能够应用于实际测量 课前导练 3 通过本环节进行自我测试 检验自学成果 1 关于误差 下列说法中正确的是 D A 实验中产生的错误叫误差 来源 B 误差是测量时未遵守操作规则而引起的 C 认真仔细测量 就可以避免误差 D 选择精密的测量仪器 可以减小误差 2 五名同学先后对同一物体进行五次测量 记录结果如下 14 72cm 14 70cm 14 92cm 14 73cm 14 73cm 则该刻度尺的分度值是 1mm 最终测 量的结果应记为 14 72 cm 2 课堂活动 合作探究 通过本环节 锻炼学生进行小组讨论研究问题的能力以及表达自身观点的能 力 收集学生在课前学习中的疑问和提出的问题 组织学生以小组为单位进行讨论 学生 自我总结 其他学生进行补充 内容一 总结单位换算的步骤内容一 总结单位换算的步骤 例 1 下列单位换算中 正确的是 D A 2 5 m 2 5 m 100 25 cm B 2 5 m 2 5 100 25 cm C 2 5 m 2 5 m 100 cm 250 cm D 2 5 m 2 5 100 cm 250 cm 根据上题 利用 PI 教学法 小组讨论单位换算的步骤 教师结合学生发言进行总结 练 1 1 7 5m mm 练 1 2 8 106nm m 7 5 1m 8 106 1nm 7 5 103mm 8 106 10 9m 8 103m 内容二 通过课前观看刻度尺使用的视频 总结刻度尺使用的操作步骤内容二 通过课前观看刻度尺使用的视频 总结刻度尺使用的操作步骤 使用前 1 观察刻度尺的 0 刻线是否磨损 2 观察刻度尺的量程 3 观察刻度尺的分度值 使用时 1 放 零刻线与被测长度的一端对齐 刻度尺要沿着所测长度放置 刻线要紧 贴 被测物体 2 读 读数时 视线要与尺面垂直 并且要估读到分度值得下一位 3 记 记录的测量结果应由数字和单位组成 练 2 1 刻度尺的分度值有的是 1dm 有的是 1mm 使用时 C A 选用最小刻度是毫米的尺子最好 因为它的准确程度高 B 选用哪一种都是一样的 C 要根据测量要求选用其中一种 D 选用最小刻度是分米的尺子最好 练 2 2 下列图中 关于刻度尺使用方法正确的是 B 内容三 小组讨论 总结估读的方法内容三 小组讨论 总结估读的方法 1 确定以分度值得单位作为记录数据的单位 读数时保留小数点后一位 根据要求进行单位换算 2 以个位为起点 根据题中所给单位找到分度值所在的数位 确定分度值所在数位的下一位为估读位 进行读数 3 保持与题中所给数据的精确程度和单位一致 4 思考 对于物体边缘恰好在刻度尺的刻度线上的情况如何估读 练 3 1 如下图所示 用最小刻度不同的刻度尺测量物体 A 的长度 1 图 a 中 刻度尺的分度值是 1cm 物体 A 长度为 2 4 厘米 2 图 b 中 刻度尺的分度值是 1mm 物体 A 长度为 2 40 厘米 3 如右上图所示是刻度尺测一木块的长度是 0 0160 m 练 3 2 某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度 作出如下的记录 B 18 74 cm 1 87 dm 0 187 m 187 4 mm A 和 B 和 C 和 D 都符合要求 内容四 讨论减小误差的方法内容四 讨论减小误差的方法 1 使用更加精密的测量仪器 2 使用更加科学的测量方法 3 多次测量取平均值 练 4 1 如果用被拉长的皮卷尺去测量某一物体 测量结果会 A A 偏小 B 偏大 C 无影响 D 都有可能 练 4 2 小敏对一个物体进行五次测量 记录结果如下 17 73cm 17 73cm 17 82cm 17 71cm 17 72cm 本次测量结果应记为 C A 17 72cm B 17 7225cm C 17 73cm D 17 742cm 3 自主选修 深度研究 通过本环节 锻炼学生的思维能力 通过讨论 上网查资料等方式 表达学 生的思考 可视情况留在课后作为小组讨论的内容 1 如何测出一张纸的厚度 2 如何测量极细的铜丝的直径 工具 带有刻度的直尺一把 3 如何测出一枚硬币的直径 工具 带有刻度的直尺一把 没有刻度的三角板两把 4 如果一棵大树很高 爬上去测量树的高度很不方便 你能利用实验法测出这棵大树的 高度吗 4 总结反思 1 通过本节课的学习 你有哪些收获 2 评选本课程的优秀学习小组 五 自主测试 1 长度的单位认识与换算 填上恰当的单位并进行换算 1 一张纸的厚度大约是 75 m 2 一支铅笔的长度大约是 1 8 mm 3 教室的长度大约是 850 m 4 一枚一元硬币的厚度约为 2 5 103 mm 2 刻度尺的使用 如图所示 小明用刻度尺和三角板按图测一枚纽扣的直径 该刻度尺的分度值是 mm 纽扣的直径是 cm 3 误差与错误 小明同学用一把刻度尺测量同一物体的长度 五次测量的 值分别是 8 23cm 8 25cm 8 23cm 8 24cm 8 78cm 其中错误的数据是 此物体的长度是 cm 说明 自主测试有错误则回到相应课前学习资料进行再次学习 全对的同学可以继续完 成拓展提高 6 拓展提高 早在1800年前的汉代 科学家张衡就发明了用来测量车辆 行驶里程的 记里鼓车 又名 记里车 司里车 大章车 等 科技史学家王振铎先生根据史书上的文字描述 复原了这种神 奇的车 如图9甲所示 图乙所示为记里鼓车的原理图 马匹 拉着该车向前行走 带动左 右足轮转动 立轮与左 右足轮 装在