让家长的不满成为工作的动力

让家长的不满成为工作的动力让家长的不满成为工作的动力 每个幼儿园都十分重视内部的管理 注重园本课程的开发 注重教 师的专业化成长 为孩子创造优美 舒适的生活 学习环境等等 而作为教师的合作者之一的家长 总会有这样那样的不满意 而我 们教师也常常为此苦恼 觉得 众味难调 因此 如何把家长的 不满意转化为改进工作的动力 善于向家长借脑 借力 促进学校 的更好发展应是值得我们思考的 一 家长与教师的矛盾 家长关心他们自己的孩子 而教师必须考虑班里所有的孩子 众所周知 教师和家长的良好的关系有助于孩子在家里和幼儿园中 更好地生活 学习 能使教师在实践中得到情感上的支持 然而很 多现实情况却并非如此 正如美国教育社会学家威拉德 沃纳所指 出的 从理想的观点出发 家长和幼儿教师在以下两方面享有共同 点 都希望事情朝着最有利于孩子的方向发展 但事实上 他们却 生活在不信任和敌意的环境中 都希望孩子好 但却是不同的 好 所以由此引发的冲突不可避免 每一个幼儿于不同的家庭 性格 脾气 爱好都各不相同 而每个班只有两名教师 首先要根 据教育规律和幼儿的个性特点对幼儿进行教育 不可能满足幼儿一 些小脾气等无理要求 孩子回家向家长告状 家长出于对孩子的偏 爱 特别是看到孩子哭 就特别心疼 从感情上对教师的教育方法 等产生了不满 同时家长出于对自己孩子的过分关心 常常会对幼 儿教师提出一些过分的要求 而且总是坚持认为自己的要求是合理 的 因为 他们觉得自己与孩子朝夕相处 最了解自己的孩子 在 自己孩子的问题上 他们最有发言权 例如 由于今年我们两位老 师是新接班的 开学初 班里的李诗雨小朋友每天早上都哭 不肯 放开奶奶的手 老师在哄骗后 孩子依旧哭闹 老师为安顿好班中 的其他孩子 暂时离开 就换来了李诗雨奶奶的一顿无理谩骂 觉 得老师对她的孩子不关心 把以前在其它老师处积累的不满一股脑 儿倒扣在当班老师头上 为此 我们的老师觉得很委屈 其实 每 个家长面对的都是家里的唯一 倾向于自己的孩子是肯定的 而我 们老师面对的是全班孩子 应考虑全班孩子的安全 全班孩子的发 展 我们要在满足全班孩子的基础上 在来照顾个别 而不能只顾 个别而放弃全部 二 矛盾的解决途径 让家长有效地参与幼儿管理 一 让家长参与活动 家长对于幼儿园误解在很大程度上是由于他们对幼儿园管理方式 教育行为的不了解 他们总是从自己孩子的角度出发来看问题 只 注重自己孩子的感受 为此 我们就利用家长开放日 家长志愿者 等 让我们的家长参与活动 观摩活动 从而进一步了解我们的教 育 二 加强与家长沟通的机会 加强教师与家长的沟通是促进幼儿管理的一个有效途径 教师应利 用儿童入园 家长会等时机 向家长宣传自己的教育理念和一些新 的教育方法 利用家长每天接送孩子的机会反馈孩子每天的活动情 况 有哪些突出表现 与家长一起为儿童制定共同的学习任务 向 家长了解孩子的在园表现 个性倾向等等 任何一种方式都不可能 是万能的 而采取多种多样方式进行沟通 往往会在不知不觉中见 效 重要的是能让家长产生信任和理解 家长和教师彼此都能从对 方那里了解有关孩子的信息 从而更好地改进教育方法 使孩子真 正从中受益 三 对家长多进行专业指导 家长常常不了解幼儿教育管理趋势 管理方法 这就要求学校加强 对家长的专业知识的辅导 让他们了解幼儿教育的新方法 了解幼 儿教育的特点 掌握一些儿童心理知识等 为此 我们开设了家长 学校 定期召开家长会 家长讲座 目的就是为了让家长了解当今 幼儿管理的最新趋势 以使家长的教育工作更接近于学校 和学校 保持目标 方法等方面的一致 幼儿园的现代化管理离不开家长的有效参与 为了让家长理解和支 持幼儿