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第 1 页 共 3 页 人教版八年级语文下册作文教学计划人教版八年级语文下册作文教学计划 本班共有学生 43 人 通过上学期的作文学习 大部分学生能独立成文 能较好的审题 并能突出中 心且有一定的顺序 学生能生活生活中的事件融入作 文 故绝大多数作文内容真实 感情真切 提高了写 作能力 取得了一些可喜的变化和成绩 如 郑浩 李文姬 黄信等 但也发现了诸多缺漏 一部分学生 对作文缺乏兴趣 作文能力较差等 亟待提高作文水 平 如 黄文 张丹等 新编语文教材中写作 口语交际 一方面与阅读 结合在一起 另一方面整合于综合性学习中 这样 简化头绪 突出重点 又便于在实践活动中提高学生 的写作水平 和口语能力 而且 综合性学习 写作 口语交际 与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连 的 它是本单元的有机组成部分 它所设计的活动主 题都是与学生和生活全方位的结合起来 在学习语文 的同时 发展自我个性 展示自我文采 这些训练 要求学生调查访问 获得资料 研究问题 能有效的 提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用 第 2 页 共 3 页 1 在学生原有写作的基础上继续提高 锻炼写作 的基础能力 以提高学生的写作能力 达到基本写作 要求 2 能层次分明地 有条理地写出自己所熟悉的人 和事 在作文中写出有个性的东西 作文要创新 有 鲜明的个性特征 完全与生活结合在一起 在实践中 进行 写出自己的真情实感 3 重点训练记叙文的写作 认识和了解说明文和 议论文这些文体的基本特征 1 命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身 实践活动中寻找作文素材 通过讨论 交谈 提炼出 既具表现力又能引发真情实感的题目来 2 写作内容上注意引导学生去感受生活 思考 生活 加强生生间的交流体验 并通过最擅长的语言 表达方式切磋砥砺 闪出思想的火花 从而感悟到写 作的真谛 促使学生写作 我口说我心 让学生将 作文当作倾吐心声的载体 3 写作过程中 应该创设一个轻松的愉快的氛 围 不要求学生作文字数一定要达到多少 允许能力 稍差的学生晚交 这样做目的无非是希望学生在没有 压力的情况下能轻松的完成作文 4 作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿 第 3 页 共 3 页 在原作的基础上对文字加以修改润色 删除那些与文 章情感 主旨等不大符合的枝蔓 并在必要的地方添 加一些照应 过度的语句或关联词 使文章的语句更 为优美 思路清晰 语脉畅通 最终达到文质兼美的 效果 5 作为讲评时还应以学生为主体 不管学生的 作文写得如何 都是他倾注自己的心血 应该给予他 们尊重 让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得 并朗读自己的文章 其他的同学边听边做记录 提出 修改后的作文还有哪些地方需要修改 这样 讲评不 再是教师一个人在唱主角 学生的写作能力都会有所 提高 1 献给母亲的歌 2 寻觅春天的踪迹 3 古诗苑漫步 4 科海泛舟 5 到民间采风去 6
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