清明节的由来教学设计

第 1 页 共 5 页 清明节的由来教学设计清明节的由来教学设计 这是一篇关于清明节由来的传说 讲的是一个感 人肺腑的故事 相传 晋文公重耳流亡期间 随臣介 子推 在重耳饿得头昏眼花时 割肉奉君 他护主救 国的举动 感动了晋文公 后来重耳当上了国君 不 忘此事 想封他为官报答他 介子推一一回绝 为避 当官 他躲进深山 晋文公想逼他出来 放火烧山 介子推宁可焚于柳下 也不接受恩惠 他不图富贵 不居功劳的精神 激励着晋文公执政清明 完成治国 安邦的大业 日后 晋文公怀念他 定他忌日的第二 天为清明节 百姓安居乐业 也十分怀念介子推 因 此 每逢清明节都要举行各种活动来纪念他 慢慢地 清明节成为我国的传统节日 本文语言朴实 故事曲 折 引人入胜 是传承民族文化 弘扬民族精神的好 素材 设计理念 学成于思 思源于疑 本课设计将从问题入手 只有提炼出有价值的问题 以此为抓手 解词析句 探究问题 才能深入地理解课文 从而达到知识 能 力 情感共同提升的目标 第 2 页 共 5 页 教学目标 1 指导学生使用工具书或用联系上下文的方法 学习并理解本课生字词 以提高学生主动学习字词的 兴趣及能力 2 引导学生质疑 解疑 培养学生的问题意识 及分析问题 解决问题的能力 3 组织学生反复默读 深入地理解课文 使学 生在学习文本的过程中 感受并崇尚民族文化及民族 精神 重点难点 理清文章的思路 理解 清明 的含义 第一课时 一 启发谈话 调动积累 引起阅读期待 1 今天 我们一起学习 29 课 请与老师一起板 书课题 2 谁愿意把你知道的有关 清明节 的信息说 一说 与大家一起分享 3 大家对清明节是怎样来的 清明节是什么样的 节 清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解 谁能再谈一谈你对 清明 一词的理解 小结 大家对 清明 一词有了初步的理解 我 相信 待我们深入地学习课文后 你对这个词会有更 第 3 页 共 5 页 深刻地理解 二 自读课文 学习生字词 初步感知文本 1 自读课文 2 要求 划出文中的生字词 借助拼音读准 字音 利用工具书 查出解释 并结合上下文理解词 义 把课文多读几遍 达到读通 读顺 读熟的目 标 2 检查自读的情况 同桌互读互查 检查生字词及读书的情况 师生借助字卡 认读生字词 指名读课文 注意正音 其他同学思考 课文 主要讲什么 师生讨论 归纳课文的主要内容 三 质疑问难 理清思路 培养问题意识 1 提出不理解的字词及内容 或提出有利于深 入理解课文的 有思考价值的问题 2 梳理 归纳本节课要重点解决的几个问题 清明节是怎样来的 清明节是纪念谁的 纪念什么 3 引导学生理清文章思路 解决 清明节是怎 第 4 页 共 5 页 样来的 问题 为什么介子推不居功劳不图富贵怎么知道的晋文 公定 清明节 为什么见 清明柳 就像见到介子 推 五 再读课文 调动积累 理解 清明 内涵 第二课时 一 指导读书 深入理解 品味 清明 内涵 1 读第一段 随机处理 传统节日 感人肺腑 等词 2 了解清明节传说 指导学生有感情地朗读课文 引导学生理解重耳为什么感动 边读边想重耳 饥饿难挨情景 指导学生分角色读好君臣的对话 重点理解介 子推的话 做治国安邦的清明国君 初步理解 清 明 的内涵 指导学生边读边想象 一一回绝 放声恸哭 所表达的内容 认识介子推拒绝做官 不图回报的高 风亮节 读读 议议 割肉奉君尽丹心 但愿主公常 清明 的意思 说说你对介子推的认识 指导学生默读 注意 寒食节 与 清明节 第 5 页 共 5 页 纪念的内容有什么不同 想一想 晋文公下令定了二 个节日 为什么只有 清明节 成为传统节日 这说 明百姓崇尚什么 追求什么 联系 清明 前后的气候特征及自然景象 联 系老柳树死而复活的样子 再体会 清明 的内涵 默读课文 想一想 晋文公勤政清明 把国家 治理得井井有条与介子推有什么