高中语文（人教大纲）第一册8词七首(第二课时)

1 1 第二课时第二课时 教学要点 1 重点研读苏轼 念奴娇 赤壁怀古 感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调 掌握烘托 和映衬的手法 2 学生自读辛弃疾 永遇乐 京口北固亭怀古 了解辛词好用典的特点 教学过程 一 研读 念奴娇 赤壁怀古 1 解题 苏轼生活的仁宗至徽宗王朝是北宋危机不断加深的时期 于是政治改革和诗文革新都 发生在这时 理想高远才华横溢但仕途坎坷的苏轼注定会成为文坛上的领导人物 他用豪 放词风向婉约派提出了挑战 为词坛注入了一股 雄风 豪迈奔放的感情 坦率开朗的胸 怀 构成了苏词的浪漫主义基调 苏词内容题材广阔 凡吊古伤今 述志咏怀 感叹时政 描绘山川景色以至谈说哲理等 都可以入词 从而扩大了词的领域 宋神宗元丰三年 1080 苏轼因 乌台诗案 被贬往黄州 今湖北黄冈 充团练副使 元丰五年 四十五岁的他在游赤壁 黄州赤鼻矶 时 吊古抒怀 写下了名篇 念奴娇 赤壁怀古 表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨 2 整体感知全词内容 1 放录音 让学生欣赏 三国演义 的片头曲 滚滚长江东逝水 学生在音乐 中初步感受词的意境 2 教师范背全词后 学生集体有感情地朗读全词一遍 读后 教师作诵读提示 这 首词历来被视为宋词豪放派的代表作 应读得铿锵有力 表现出作者对历史上这场战争的 向往和对英雄的景仰 最后的感慨语尽管含有消极情绪 也应读得洒脱 不要当作低调处 理 3 提问 从章法上说 词的上片大多侧重写景 叙事 下片侧重抒情 本词的上片 中 作者看到了什么 想到了什么 明确 上片先以波澜壮阔的长江为背景 点出赤壁战场之所在 然后写它的险要地势 并称颂当时众多的英雄人物 板书 所见 所想 惊涛乱石 赤壁大江 涌现多少豪杰 淘尽风流人物 4 学生读下片 教师提问 下片主要写词人所思 他想到了什么 明确 下片先着力塑造周瑜的英雄形象 描述火烧曹营的历史的事件 最后借对周瑜 的仰慕 抒发自己功业无成的感慨 板书 所忆 周郎所慨 才华横溢 风流潇洒 雄姿英发 人生如梦 早生华发 功业无成 多情善感 3 具体研讨重要文句 1 提问 词的开头三句 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 与其他描写 水 的诗句 见投影 相比有什么特点 表达了作者怎样的情感 出示投影 曹操 观沧海 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 2 2 孟浩然 临洞庭湖赠张丞相 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 李白 渡荆门送别 山随平野尽 江入大荒流 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 将进酒 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 明确 投影中所显示的名句 都气象开阔 辽远雄伟 写出了江水的汪洋恣肆 但苏 轼这三句 不仅写出了长江奔流的磅礡气势 而且将写景与写人融合为一 在这里 奔腾 不息 滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称 也是滔滔历史长河的代名词 浪淘尽 将 大江 与 千古风流人物 联系到一起 作者面对波涛滚滚的江水发出感慨 把读者 带到千古兴亡的历史氛围之中 抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念 2 提问 上片为什么没有直接写自己所仰慕的英雄人物 周瑜 而转入描绘赤壁 壮丽景象 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 这样写的作用是什么 明确 乱石穿空 写仰视中高山的陡峭 惊涛拍岸 写俯看大江的奔腾气势 卷 起千堆雪 写江面的壮观 这三句正面描写赤壁 写得有声有色 寥寥数笔便勾画出了它 的雄奇壮丽景象 会令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面 从而为下片所追怀的赤壁大战中 的英雄人物渲染了环境气氛 3 提问 苏轼为何仰慕周瑜 在描写周瑜的才华和功勋前 为何要插入 小乔初嫁 了 这一细节 其深刻含义在哪里 学生讨论后 明确 周瑜年仅三十四岁就在赤壁之战中取得胜利 成为一时之英雄 而自己年将半百 却身遭贬谪 功业无成 怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢 这正是 作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现 词中插入 小乔初嫁了 这一细节的深刻含义在于 一是借周瑜娶小乔的事实 说明 周瑜在指挥赤壁之战时 年纪很轻 才华横溢 很有作为 二是以美人烘托英雄 更能衬 托周瑜潇洒的风姿 三是小乔之姊大乔系孙权之妻 所以周瑜跟孙权外托君臣之义 内有 葭莩之亲 能取得孙权的绝对信任 这是他能够建功立业的一个重要条件 这正是作者所 没有的 又是他十分渴望的 这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因 4 组织学生探究式阅读 探究课题 人生如梦 一尊还酹江月 中体现的情感 学生讨论后可能形成如下观点 观点一 这两句诗中含有消极成分 因为这与词作的 前半部分描写赤壁景物 塑造周瑜英雄形象的豪壮情调不合 观点二 人生如梦 是诗 人在被捕人狱 谪居黄州 身心受到巨大打击时的自慰之词 苏轼一生以治国平天下为已 任 致君尧舜 爱国为民 建功立业是其最高政治理想 即便是在此时 他也并未想到 及时行乐 他的 一尊还酹江月 不过是要向 江月 倾诉壮志难酬的苦闷 诗人此时已 年近半百 功业未成 眼望奔流不息的长江 感到自身生命的短暂 韶光的流逝 早生华 发 之慨叹纯属一种人之常情 早生华发 的感慨是在诗人与周瑜的对比之后发出的 其 实这种对比的本身 就是词人追求奋发向上的积极表现 教师点拔 人生如梦 一尊还酹江月 反映了理想与现实的矛盾 是诗人仕途坎坷 壮志难酬的悲叹和愤慨 在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄 喝望建功立业 的豪迈之情 这里寄寓着作者入世 出世的双重矛盾心理 貌似 出世 清静无为 超脱凡尘的老庄思想 实质是 入世 渴望建功立业的儒家思想反拔形式 张翼语 解说 教师应引导学生从作者的生平及词作的写作背景入手 5 教师归纳总结 俞文豹 吹剑录 载 学士词 须关西大汉 铜琵琶 铁绰板 唱 大江东去 这对苏词作了形象精辟的论述 本词把写景 咏史 议论 抒情融为一体 意境博大 雄 伟奔放 是苏词豪放风格的代表作 3 3 二 引导学生自读辛弃疾的 永遇乐 京口北固亭怀古 1 解题 1 辛弃疾 出示投影 辛弃疾 1140 1207 字幼安 号稼轩 济南历城 今属山东 人 宋高宗绍兴三十 一年 1161 参加耿京抗金队伍 为掌书记 次年南下 历任承务郎 建康通判及江西 湖南 湖北安抚使 曾多次上书 陈抗金恢复大略 均未被采纳 孝宗淳熙八年 1181 罢官 隐居江西上饶 铅山等地达二十余年 其间两度被起用 但都不长 宁宗嘉泰三年 1203 又被起用 次年被派往镇江任知府 为北伐作准备 因反对韩侂胄立即出兵的计 划 又被罢官 开禧元年 1205 回铅山隐居 两年后忧愤而死 辛词以豪放悲壮为主 题材广阔 内容丰富 意境深远 著有 稼轩词 一名 稼轩 长短句 他的爱国词作情辞慷慨 爱憎分明 艺术感染力很强 2 永遇乐 创作背景 出示投影 宋宁宗赵扩即位后 宁宗妻韩氏的叔父韩侂胄掌握了政权 韩为了巩固个人的地位 企图通过对金用兵建立大功 因此于嘉泰三年 1203 六月 起用力主抗战的辛弃疾任绍 兴知府兼浙东安抚使 嘉泰四年三月 又调任镇江知府 辛弃疾虽被起用 但他看到韩侂 胄好大喜功 急躁冒进 妄图侥幸获胜 猎名固位 觉得终非自己同调 而韩侂胄对他也 并非完全信任 所以 他对当前的局势深感忧虑 这首词是作者于开禧元年 1205 六十 六岁时在任镇江任上所作 他登上镇江的北固亭 面对大好河山 想到祖国的北方仍然沦 陷在敌人之手 想到韩侂胄等人并不能真正肩负起抗敌复土的重任 于是怀古伤今 追慕 古代英雄 感叹恢复中原的雄心壮志不能实现 因而作词抒发自己内心的忧愤 摘自 中文自学手册 2 学生结合注释朗读词作 掌握全词内容 明确 词的上片从眼前的大好河山 追念到曾经活跃在这里的两个历史英雄人物 孙 权和刘裕 词人歌颂和追慕英雄及其功勋业绩 实际上是感叹 时无英雄 是对南宋朝廷 腐败无能和苟且偷安的谴责 也是对自己壮志难酬的感慨 下片借谴责刘义隆不作充分准 备 仓促北伐遭致失败的故事 借廉颇不被重用的故事 抒发词人对南宋王朝的愤懑 以 及自己抗金救国 恢复中原的热望和希望不能实现的苦闷 3 名句赏析 1 舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 明确 这句话的意思是 孙权的风流余韵现已不复存在 舞榭歌台 是承平气象的象 征 孙权以区区江东之地 抗衡曹魏 使自己国土不受外侵 并拓宇开疆 造成了三国鼎 峙的局面 吴国出现承平气象 风流 指孙权的才略及其建树 这里引申为孙权的遗迹 雨打风吹 指的是历史风雨 自孙权以后 京口一带屡遭兵火 到辛弃疾时已将近千年 当年孙权的风流余韵已荡然无存 言外有江山寂寞 时势消沉之意 这几句突出萧索 凄 凉之象 笔调转为哀婉 舒缓 词人慨叹眼前之景象 表达了他对孙权的崇拜和对当前时 局的担忧 2 凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 明确 对于韩侂胄这次北伐的主张 辛弃疾是赞成的 但他认为应作好准备工作 关 键是用人得力 他曾向朝廷建议 应当把用兵大计委托给元老重臣 隐然以此自任 准备 以垂暮之年 挑起这副重担 然而事情并不是所想象的那样 于是他就发出 凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 的感叹 词人借古人为自己写照 形象是多么饱满 鲜明 比拟是 多么贴切 逼真 不仅如此 这一典故还有更深刻的用意 这就是词人把他个人的政治遭 4 4 遇放在当时宋金民族矛盾 以及南宋统治集团的内部矛盾的焦点上来抒写自己的感慨 赋 予词中的形象以更丰富的内涵 从而深化了词的主题 4 比较阅读本词与辛派词人陈亮 念奴妖 登多景楼 的异同点 念奴娇 登多景楼 陈 亮 危桉还望 叹此意 今古几人曾会 鬼设神施 浑认作 天限南疆北界 一水横陈 连岗 三面 做出争雄势 六朝何事 只成门户私计 因笑王谢诸人 登高怀远 也学英雄涕 凭却长江 管不到 河洛腥膻无际 正好比驱 不须反顾 寻取中流誓 小儿破贼 势成宁问 强对 学生思考后 明确 从写作背景来看 两词都是作于南宋偏安江左 不思收复中原失地 之 时 从词的内容来看 两人都主张北伐抗金 但辛弃疾主张侧重于要吸取历史教训 不要草率出兵 要做充分的准备 陈亮主张侧重于南宋当局当抓住机遇 长驱北上 定能 胜利 两词虽风格相近似 但所反映的作者心态却都有细微差别 辛词反映了虽有抗金 壮志 却又壮志难酬的无可奈何的心态 陈词反映了词人大势已成 成竹在胸 信心百倍 的心态 三 学生讨论 苏轼和辛弃疾在词史上并称为 苏辛豪放词派 通过 念奴娇 和 永遇乐 的学习 试分析苏辛