长江之歌教案 (2)

1 教学目标 情感目标 创设良好的学习氛围 使学生在轻松愉快中学到知识 提高学生学习音乐兴趣 和爱好 德育目标 通过对本首歌曲的学唱及练习 感受歌曲中对长江的赞美之情 激发学生对母 亲河 长江的敬爱之情和对祖国的热爱之情 21 教育网 知识目标 1 通过图片和视频了解与长江有关的知识 2 通过分析歌曲结构 初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系 能力目标 通过学习三段体知识 且能运用知识重点分析音乐作品 2 学情分析 大部分学生通过课外阅读 对长江有些了解 但是对 话说长江 是很陌生的 如果没有 对本片的了解就不能很好的体会歌曲所要表达的情感 因此 必须加强对歌曲背景资料的 了解 他们注意力不容易长时间集中 所以 培养学生对音乐浓厚的兴趣 并能坚持学习 是一个十分重要的课题 为此 我力求音乐课新鲜 奇特 活泼 根据教学的内容和学生 年龄特点 主要通过 听 唱 演 创 等手段 让学生感受歌曲的情绪 体会歌曲的 思想内涵 2 1 c n j y 3 重点难点 教学重点 一 了解有关长江的知识 加深对长江的敬爱之情 二 通过分析歌词内涵 歌曲结构 感受音乐要素变化而带来的不同感受 教学难点 一 理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系 二 用歌声表现对长江的深切情感 教学活动 活动 1 讲授 长江之歌 一 情景导入 中华民族是一个有着悠久历史的伟大民族 它不仅有灿烂的文化 更有 壮丽辽阔的山河 有被誉为 母亲河 的黄河 更有世界上非常著名的大河 长江 那 么 哪位同学能谈谈你对长江的了解呢 和大家一起分享 学生资料收集交流 今天我们就一起随音乐来领略一下长江的风姿 设计意图 以 母亲河 长江为谈话切入点 激起了学生了解长江的求知欲 二 学唱歌曲 1 播放 长江之歌 视频 2 简介歌曲 1983 年 中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片 话说长江 里面的主题 音乐 长江之歌 就是我们刚才听到的歌曲 它的作者就是我国著名的作曲家王世光先生 设计意图 充分了解长江的风采 感受音乐的意境美 为演唱歌曲做好情感准备 3 分析旋律 带领学生分析歌曲结构 A B A 尾声 的结构即带再现的单三部曲式 更深一步体会歌曲情感 1 再听 歌曲分几部分 这是一个几段体歌曲 是一个什么样的三段体 2 分析 A 段 由四个乐句构成 讲创作手法 唱旋律 体会旋律的起伏与长江蜿蜒奔腾 一泻千里的形象的紧密相联 21 cnjy com 唱谱 观察这部分旋律 是哪一种进行方式 与音乐形象有什么联系 旋律上下起伏 就好像长江波浪起伏跌宕 再唱 3 4 5 3 1 5 6 这个主题在歌曲中出现了几次 师 这是音乐创作中典型的重复手法 你能说说重复有什么好处吗 生 多遍重复就会让大家对歌曲主题的印象更加深刻 更重要的是体现了对长江母亲河的 一种源源不断的赞美与热爱之情 来源 21cnj y co m 师 七度大跳音程使曲调跌宕起伏 表现出长江一泻千里 蜿蜒奔腾东区的非凡气概 3 分析 B 段 是 A 段的对比乐段 节奏为强拍起 采用模进的手法 每个乐句不断向前推 进由低到高 造成一浪推一浪勇猛向前的气势 第四个乐句出现全曲最高音 6 犹如掀起 滔天巨浪 把歌曲推向高潮 来源 21 世纪 教育 网 唱谱 分析旋律与形象的联系 以级进为主 平稳 抒情 就像长江中下游的河水缓缓流淌 分析乐句变化 了解音乐创作手法 对比 既有乐句的对比 也是乐段情绪的对比 4 反复部分与尾声 齐唱曲谱 反复部分对长江的歌颂与赞美 在第四个乐句中 运用从六度到七度的大跳音程 表现出 滚滚浪潮奔流向前的景象 21 世纪教育网版权所有 尾声仿佛 回声 的音乐特点 延续了 A 段 3 4 5 的动机表现了人们对于长江的爱延绵不绝 永世相传 5 有感情演唱歌曲旋律 设计意图 通过对比分析 使学生对曲式结构有了较清晰的了解 并让学生充分感受音乐 要素改变后带来的不同内心变化 www 21 cn 4 分析歌词 师 当年 话说长江 播出后 引起了强烈的社会反响 这部系列片的主题音乐深情厚实 简洁明朗 既气势磅礴又委婉秀丽 对比十分鲜明 形象地描绘了长江的雄姿 很 声乐化 有关方面决定征求为此曲填词 使这一优秀的旋律能够咏唱并更广泛的流传 为此曲填 词的应征稿多达上千件 歌曲创作一般都是先有词后有曲 依曲填词的难度会更大些 除 了要与曲的音乐形象吻合外 还要照顾到歌词的声调 四声与音调的吻合 填词者一定要 懂得音乐才能使所填歌词与曲调浑然一体 胡宏伟显然是一位精通音乐的词人 他采用拟 人化的 高度概括的艺术处理手法 使人和物 情和景融成一体 用画龙点睛的几笔 收 到了气象万千的效果 在众多词作中一举夺魁 21 世纪 教育网 1 简介词作者 2 A 段部分 介绍长江源头及入海口 在歌词中第一句唱到 你从雪山走来 你们知道是哪一座山吗 你向东海奔去 那入海口 又在什么地方呢 学生汇报自己搜集到的资料 简单的两句话 勾勒出长江的跌宕起伏 一泻千里的风采 有感情朗诵这部分歌词 3 B 段 齐唱 歌词中唱到 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 你用纯洁的清流 灌溉花的国土 你用磅礴的力量 推动新的时代 你认为这几句歌词表现了什么 你知道为什么这么说吗 学生搜集资料交流 4 所以我们对长江应该有怎样的情感呢 有感情齐读 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 5 总结 A 乐段 对长江风采的描绘 B 乐段 对长江力量的阐述 A 乐段 对长江的赞美及歌颂 尾声乐段 对长江的依恋与赞美之情进一步抒发 设计意图 围绕 话说长江 教师介绍 学生交流 朗诵歌词 演唱歌曲 提高学生音乐表 现力 三 拓展延伸 与长江有关的诗词作品或者音乐作品 在古代 长江一直是文人墨客咏颂的对象 你知道哪些与长江有关的诗句吗 或者你们听 过哪些与长江有关的歌曲吗 学生资料交流 21 cn jy com A 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 唐 杜甫 登高 B 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 唐 李白 送孟浩然之广陵 C 三国演义 的主题曲 滚滚长江东逝水 D 长江我的家 设计意图 了解与长江有关的诗句和歌曲 扩展学生的知识面 四 小结 谈谈你这节课的收获和感受 2 1 c n j y 结束语 长江源远流长 宏伟博大 多姿多彩 长江古老悠久 气势磅礴 力量无穷 让 我们以饱满的热情去赞美长江 表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情 请同学们再次用 歌声来赞美长江吧 www 2 1 cnjy com 有感情齐唱歌曲 设计意图 对全曲的概括总