人教新课标语文第四册：语文园地三教学设计

第 1 页 共 7 页 人教新课标语文第四册 语文园地三教学人教新课标语文第四册 语文园地三教学 设计设计 教学目标 1 引导学生发现词语形式和意思之间的内在联 系 认识 9 个生字 自主发现汉字的反义关系 搭配 词语 积累词语 古诗词 受到传统文化的熏陶 2 了解家乡有哪些风景名胜 物产以及家乡近 的来有哪些变化 培养学生搜集整理信息的能力 培 养学生口语表达能力 激发学生爱家乡的感情 3 通过展示台及宽带网提高学生课外学习语文 的兴趣 教学重点 重点 识字 积累词语 难点 夸家乡 写家乡 课时准备 课件 学生收集的资料 课时安排 四课时 第一课时 教学过程 第 2 页 共 7 页 一 我的发现 1 自读探究 请学生先读读几组词语 再读读 学习伙伴的话 看看自己发现了什么 2 小组交流发现 3 汇报学习情况 学生进行学习汇报 教师根据学生回答 使学生 明确 每组的两个词中均含有相同的两个字 第二 个词是在前一个词的基础上加了一个字 两个词意思 不同 左边一栏的每一组词 前一个表示活动 后 一个表示完成活动所要使用的工具 右边一栏的每一 组词 前一个表示物品 后一个表示场所 4 知识拓展 教师引导学生说说 生活中还有 哪些类似的词语 5 师小结 左边一栏的每一组词 前一个表示活动 后一个 表示完成活动所需使用的工具 右边一栏的每一组词 前一个表示物品 后一个表示场所 6 拓展练习 填一填 游泳 火车 洗衣 服装 二 日积月累 1 读读认认 游戏激趣 走出 小小观察台 我们又来到 第 3 页 共 7 页 字词游戏宫 小组合作学习 借助拼音 读读不认识的字 仔细观察每组里两个字之间有什么关系 运用自己发现的规律 交流识字方法 采取多种游戏方式 说反义词 去掉两个词之间的破折号 看看有什么发现 学生发现规律后 再两字连词语 熟记反义词语 并 适当运用 启发学生用不同方法识记 9 个字 2 我会填 我们积累了那么多优美的词语 你会给它们找个 朋友吗 回忆所学课文 小组内交流 找出可以搭配的 词语 全班交流 启发学生说说可以填什么词语 鼓 励大家发表不同意见 选择自己喜欢的短语说一句或几句话 3 我会读 我们再到 古诗词王国 去欣赏古诗 看谁读得 好 记得快 学生借助拼音自读诗歌 练习给诗配画 你觉得该画什么 第 4 页 共 7 页 创设情境 让学生进行对读或表演读 要读出 感情 欣赏民歌 美丽的草原我的家 进一步体会 诗的意境 第二课时 一 谈话导入 家乡 是生我养我的地方 是我们成长的摇篮 这节课 就让我们来夸夸自己的家乡 二 完成口语交际的内容 1 学生自由读课本 p56 的口语交际 2 教教师明确要求 可以夸家乡迷人的风光 可以夸家乡丰富的物产 可以夸家乡的变化 可以讲家乡的未来 3 小组讨论交流 展示并向同学介绍自己收集到的有关家乡的资料 同学间互相介绍资料内容和获取经过 4 充分 对话 夸家乡 小组合作或派代表向全班介绍自己的家乡 其 他组可向介绍的同学提问或作补充说明 模拟 小记者 采访 如 你的家乡在哪里 第 5 页 共 7 页 有什么值得夸一夸的地方 你希望未来的家乡是怎么 样的 5 写一写 把自己刚刚说的内容 整理好后 组成一段夸家 乡的话写下来 第三课时 教学展示台 一 接龙游戏 1 看 说 2 小结 词语接龙的特点是利用前一个词最后 一个字 作为下一个词开头的第一个字 依次类推 3 如 祖国 国家 家园 园长 长 大 大家 再选词语接龙 口头说说 光明 明天 了解 园地 4 让学生互相交流 看谁说得多 二 展示收集的图片 1 老师先展示自己收集的图片 2 学生展示 3 讲一讲变化 第 6 页 共 7 页 第四课时 一 导入 1 听歌曲 爱我中华 2 导入 我国地大物博 也是一个多民族的国家 就像歌 曲里唱到的一样 五十六个民族 五六朵花 五十 六族兄弟姐妹是一家 今天 我们就来认识我国的各 族人民 二 教学 宽带网 的内容 1 投影展示部分民族图片 创设情景 导入 你知道画面上的人是哪个民族的吗 你是根据什么知 道的 2 小组合作学习交流 展示自己找到的资料 说一说自己知道的民族的生活习惯 并说说是怎样了 解到的 3 各小组向全班交流汇报 4 出示 中国地图 找一找你所在的省 市 5 从地图上找到四个直辖市和两个特别