英语教学设计（教案）

教学设计 教案 教学设计 教案 基本信息基本信息 学学 科科英语英语年年 级级七年级七年级教学形式教学形式探究探究 教教 师师吕正国吕正国单单 位位中江县七一中学中江县七一中学 课题名称课题名称ThingsThings aroundaround thethe househouse 学情分析学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 在前面的英语教学中我们学习了用英语介绍自已 别人 还有就是认识物 品 这一单元继续学习谈论物品的位置 初一新生刚入学 从生活上刚刚脱离 父母的照顾 一切都须自理 通过本单元的学习 写便条 描述自己的房间 寝室 教会学生如何礼貌地与他人交往 培养去合作能力 整理好自已的房间 本课时是 Unit4 的第一课时 主要是谈论物品的位置 学会用 Where 来询 问物品的具体位置 并学会应用介词 on in under behind 本课时是本单元的 开始 不仅仅其主要句型在本课出现 也为接下来写便条和描述自己的房间打 下基础 教学目标教学目标 分析要点 1 知识目标 2 能力目标 3 情感态度与价值观 1 1 知识与技能 知识与技能 学习如何谈论物品的位置 掌握介词 on in under behind 等的用法 再进行听 说 读 写训练 熟练掌握其句型 2 2 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 教会学生如何礼貌地与他们交往 俩俩合作培养合作精神和交际能力 小组况赛培养竞 争意识和合作精神 整理好自己的房间 教学过程教学过程 步骤步骤 1 1 RevisionRevision 1 Check some Ss to pronounce the words of SectionA Then get Ss to read them aloud again in chorus 2 Look at the picture 1a P19 and match the words with the things in the picture 设计意图 设计意图 复习单词读音 让学生进一步认识事物 为下一步谈论物品的位置打下基础 步骤步骤 2 2 PresentationPresentation 1 Get Ss to look at the picture in 1a P19 and explain the different uses of these prepositions in on under behind with the real things and gesture e g in the draw 在抽屉里 on the desk 在书桌上 under the table 在桌子下 behind the sofa 在沙发后 2 Then the teacher will make a dialogue with Ss like this T Where s the backpack S1 Sorry I don t know T Is it on the dresser S1 No it isn t T Where are my books S2 Sorry I don t know T Are they on the dresser S2 Yes they are 设计意图 设计意图 在老师的引导让学生初步了解 in on under behind 引导的介词词组 对话练 习训练学生的表达能力 步骤步骤 3 3 ConsolidationConsolidation 1 Get Ss to listen to the tape and finish 1b 2a and 2b Then check the answers 1b 1 books 2 pencil case 3 baseball puter game 5 keys 2a 2 books 6 keys puter game 5 baseball 3 pencil case 4 backpack 2b puter game on the bookcase 2 books on the chair 3 pencil case under the sofa 4 backpack under the table 5 baseball under the chair 6 keys on the table 2 Get Ss to go through 3a and put these sentences in order to make a conversation Then get Ss to ask and answer questions about the things in 3a like this A Where s the bag B I don t know A Is it on the dress B No it isn t After that check some pairs of Ss 设计意图 设计意图 本节重点在于训练学生的能力 听力训练及对话能力 步骤步骤 4 4 PracticePractice 1 Get Ss to look at the picture in P20 and make a dialogue in pairs like this A Where s the backpack Is it on the sofa B No it isn t It s under the chair 2 If there s time compare the picture in 2b P20 to the picture in 4 P21 and find the differences between them Talk about the pictures with the prepositional phrases or write donwn the sentences 设计意图 设计意图 俩俩合作培养合作精神和交际能力 步骤步骤 5 5 HomeworkHomework 1 Write the new words 2 Do some exercises and finish off 4 P21 设计意图 设计意图 重在巩固所学单词和基本句型 为后面写便条和描述自己的房间打下基础 板书设计板书设计 Then the teacher will make a dialogue with Ss like this T Where s the backpack S1 Sorry I don t know T Is it on the dresser S1 No it isn t T Where are my books S2 Sorry I don t know T Are they on the dresser S2 Yes they are in the draw 在抽屉里 on the desk 在书桌上 under the table 在桌子下 behind the sofa 在沙发后 作业或预习作业或预习 1 Get Ss to look at the picture in P20 and make a dialogue in pairs like this A Where s the backpack Is it on the sofa B No it isn t It s under the chair 2 If there s time compare the picture in 2b P20 to the picture in 4 P21 and find the differences between them Talk about the pictures with the prepositional phrases or write donwn the sentences 自我评价自我评价 1 1 学生话语 学生话语 在语言教学中 学生话语是评价的一项重要的指标 在本节教学中重点也是训练学生 的语言表达能力 学生俩俩对话和集本讨论形式多样 都给予及时 准确而带鼓励性的评价 如 OK Right You re right That s right That s correct 2 学生行动 学生行动 伴随着学生话语 还有相应的行动发生 我们需要重点评价学生行动的目的性 互动性 主动性 还应评价学生行动的实际效能 比如 步骤 4 Practice 部分 让学生看图然后后俩俩 和小组制作自己的对话 围绕着所学的内容在互动中学习 3 3 学生认知水平 学生认知水平 本节教学中 由单词入手 再到主要句型学习 然后应用所用句型对话 描述 严 格遵循其认知规律进行教学 4 4 临场机智 临场机智 课堂过程是教师与学生随机构建教与学的关系的过程 比如 在本