王_《道不尽、说不完的桥》案例

道不尽 说不完的桥道不尽 说不完的桥 1 1 设计理念设计理念 学习了第二单元茅以升的 中国石拱桥 学生对 桥 产生 了浓烈的兴趣 恰值单元综合活动就是有关 桥 话题 同学们共 同在一起生活 学习了2年多 同学之间多多少少有些磕磕绊绊 鉴 于此为了化解部分学生之间的隔阂 激起学生对建造桥的兴趣及对 中国劳动人民智慧的敬佩之感 特设计此课 2 2 学情分析学情分析 八年级大部分的学生已初步具有上网查阅资料的能力 即具有 查阅书籍的能力 也具有访谈时与人交往的能力 还具有口头表达 能力 此次的活动可以更好地锻炼学生与人合作能力和写作能力 三 三 教学目标 教学目标 1 引导学生围绕主题动口动脑 通过实地参观访问 查阅图书资料和互联网获取信息 筛选信 息 使学生了解桥的发展 认识古今中外的名桥 拓宽学生的视野 使学生受到美的熏陶感染 2 让学生获得研究探索的积极体验 通过小组成员的分工合作 培养学生在学习和生活中善于质疑 主动探究和团结合作的精神及热爱科学的意识 3 联系生活实际 由有形的桥到无形的桥 拓宽学生思维 培养学生的想象力 4 指导学生形成书面材料 培养学生口语交际和书面表达 能力 四 四 活动过程 活动过程 1 活动准备 2 活动指导 3 活动成果展 示 具体的活动过程 具体的活动过程 一 活动准备 1 将班级分为两个小组 学生自由自愿报名 每组推选一名组长 2 将课题分成两个子课题 供小组选择研究 3 将各小组分为采访组 资料组 上网组三个分队分工协作 交流 信息 分类整理 形成书面报告材料 4 大致的时间安排 课余时间三周 课堂教学两课时 活动指导课一课时 活动成果汇报课一课时 5 给学生推荐部分网络 像桥梁网 百度等 二 活动指导 1 导入 桥不过是一条放大的板凳 由著名桥梁专家茅以升这样 通俗而风趣的诠释桥导入课题 2 让学生介绍一些查找资料的方法 而后教师总结 A 利于图书查找资料和积累资料的方法 B 目录找有关的文章和内容并做好摘录 C 摘录资料的方法 复印 抄录 摘抄 概括总结 3 上网查询和下载资料的方法 A 直接键入网址查找 B 不知道网址 通过键入关键词进行搜索 C 对资料进行下载存盘 打印输出或笔录所需资料 4 将课题 桥 分成两个子课题 桥之美桥之美 也就是有形的桥也就是有形的桥 研究桥梁发展史 搜集桥梁图片 数据 名称 谈对最欣赏的 桥梁的印象等 从而了解桥凝聚着劳动人民的智慧和力量 培养学 生爱科学 学科学的意识 搜集与桥有关的民间传说 历史故事 诗文 对联 照片 绘 画 音乐等 展示桥的神韵 受到美的感染 激发学生兴趣 对一 些与桥有关的经典诗文 重点品读赏析 以此提高学生朗读 背诵 欣赏古代诗歌的能力和水平 并做到广泛积累 心中的桥心中的桥 换一个角度联系生活实际 让学生展开想像的翅膀 构建无形 的桥梁 培养学生的创新思维能力 假如你是桥梁设计师 你会建造什么样的桥 请画出你设计的 桥并解说其功能 培养学生的想象力和语言表达能力 以上过程分为四个步骤完成 1 赏桥 2 说桥 3 赞桥 4 识桥 5 写作指导写作指导 作文题目 以 桥 为话题 写一篇文章 题目自拟 文体 不限 不少于 600 字 诗歌除外 教师对不同的文体做以指导 1 写成记叙文 围绕一座桥讲述一个生动的故事 在叙述故事 时 情节曲折 能够吸引读者 2 写成说明文 可以运用列数字 举例子 作比较等说明方法 介绍一座桥的设计特点 或介绍自己为未来设计的一座具有先进技 术 独特功能的桥 在介绍中要注意运用恰当的说明方法 合理的 说明顺序和准确的说明语言 3 写成托物寓意的散文 以桥喻人 赞美具有桥那种不图回报 默默奉献的人 采用这种写法 先要写出桥的精神 再由桥及人 以桥喻人 结尾以议论 抒情的方式点明中心 揭示主旨 六 六 教学评价教学评价 让学生走上讲台主动展示上网搜集的资料 使学生充分利用网 络资源 学生兴趣较高 他们将下载的有