重庆市涪陵九中七年级 《济南的冬天》教案1

用心 爱心 专心1 济南的冬天济南的冬天 教案教案 导入新课 说到冬天 北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词 冰冷 或 严寒 说到冬天 人们会想到那肆虐的北风 骇人的寒流 千里冰封 万里雪飘 北方的冬天 给人的印象是 萧杀 的 可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步 可是在老舍先 生的笔下 济南的冬天 却完全没有了那种寒冷 那种肆虐 那种萧杀 而是一个 温暖 的宝地 可能我们都没有在冬天去过济南 那么 就让我们走进老舍先生的 济南的冬天 去感知济南冬天的温馨 观看济南冬天的美景 体味文章的意境之美 品味文章的语言之 美 感知内容 在听读前 检查预习 教师正音 学生掌握字词 镶 响晴 温晴 安适 肌 肤 秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪 教学过程 学生自由朗读课文 思考以下问题 一 a 为什么说济南是个 宝地 b 济南是有山有水的地方 文中写了哪三幅山景图 写水是从什么角度写的 c 第 1 小节与第 2 4 5 小节之间有什么关系 d 文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情 e 标题可否换为 冬天的济南 四人小组讨论 明确 a 济南的冬天无风声 无重雾 无毒日 天气 温晴 济南天是慈善的 有美丽 的山景 冬天水不结冰 水是绿色的 面环山 像在 小摇篮里 e 不可以 因为 济 南的冬天 表明所写的是济南这一特定地域的冬天 冬 天的济南 目的在于赞美 冬天 这个特定时令的济南 小结 文章先与北平 伦敦 热带作对比 突出济南天气 温晴 的总特点 然后具体描 绘济南的冬天特有的景致 写山景写了阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 又绘水色 处处渗透对济南冬天的喜爱 二 a 文中写了三幅山景图 还写了水色 各突出了什么特点 抓关键词概括 b 三幅山景图之间有什么关系 c 四幅景物图你最喜欢哪一幅 为什么 四人小组讨论后明确 明确 a 阳光朗照下的山 温静 薄雪覆盖下的山 秀气 城外的远山 一淡雅 水 色 绿 b 第一幅图是总写 第二 三幅图是具体写 c 略 三 研读 1 2 节 济南冬天的总的特点是怎样表达出来的 用心 爱心 专心2 济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点 学生速读第 1 2 自然段 自主解决后 讨论明确 通过对比 写出了济南冬天的总特点是 无风 响晴 温晴 与北平相比 无风 与伦敦相比一 向晴 宝地 与热带相比 温晴 b 济南的地形特点 决定了济南冬天的特点 小山整 把济南围了个圈儿 只是北边 缺着点口儿 此处学生可再体会 为什么称 小山 因为千佛山主峰海拔只有 285 米 本地有山 可与之比较 圈儿 口儿 将 儿 字去掉可不可以 去掉和不去掉的各朗读一遍 比较一下效果 答案是不可以 儿 与 小 搭配 贴切地表现出其 小 表达出 一种由衷的 喜爱之情 并让学生试着画出这种地形 体会其特点 教师可根据学生画出 的地形图作小结 四 研读 3 5 节 第 3 小节和第 5 小节写景顺序有什么不同之处 第 3 小节和第 5 小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处 找出你认为写得美的语句 有感情地读一读 想想为什么写得好 明确 a 写山景 自上而下的顺序 山上 山尖 山坡 山腰 写水色 自下而上的 顺序 水面上 空中 半空中 都是对冬天的喜爱 赞美的感情 都运用比喻 拟人的修辞 c 比喻 拟人句 美句赏 析 着重分析加点词的表达作用 过渡 济南的冬天 在老舍的笔下如此娇媚动人 是因为运用了大量比喻 拟人的修辞 文中还有哪些比喻 拟人句用得好 找出来 说说好在哪儿 讨论明确 a 好像是把济南放在一个小摇篮里 b 全在天底下晒着太阳 暖和 安适地睡着 只等春风来把它们唤醒 巴山坡上卧着些 小村庄 小村庄的房顶上卧着点雪 五 自由探究 学生思考体味 朗读后 四人小组讨论交流 你最喜欢济南冬天的哪些景色 你认为语段中哪个词语用得最妙 妙在何处 有感情地朗读你所喜欢的语段 讨论明确 a 这一圈小山在冬天特别可爱 好像是把济南放在一个小摇篮里 把 济南比作 小摇篮 生动形象地写出济南的可爱 用心 爱心 专心3 b 一个老城有山有水 全在天底下晒着阳光 暖和安适地睡着 只等春风来把它们唤醒 睡着 唤醒 是拟人的写法 将老城人格化 使之带有生命的感觉与意味 表现 了济南 暖和安适 的特点 c 山坡上卧着些小村庄 小村庄的房顶上卧着点雪 卧 字来写村庄 写雪 写它们状样 情态 仿佛是写活物 活灵活现 d 那 点薄雪好像是忽然害了羞 微微露出点粉色 害了羞 将雪赋予了人的情感 露出点粉色 写出了济南冬天温晴的特点 微微 词用得贴切 因是 温晴 而不是 热带 之热 e 天儿越晴 水藻越绿 就凭这些绿的精神 水也不忍得冻上 况且那些长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢 不忍得 将水人格化 使水富有了灵气 突出水的 绿 绿的精神 之珍贵 可爱 美丽 况且 还 不可去掉 况且 表达进一步申述 或补充 追加新的理由 还 表示范围的扩大 况且 还 相配合 进一步突出了水 不忍冻上 的原因 六 练习说明 一 假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天 参照课文 你将分哪几个方面 讲 着重讲哪几个精彩的片断 设题意图 主要是引导学生从总体上把握课文内容 理清思路 抓住重点 找出自己认为 精彩的片断 并训练学生的复述能力 解题思路 首先要让学生认真阅读课文 进行整体感知 理清文脉 然后要让学生找出要 讲的几个方面和精彩片断 最后是复述 复述时可先参照课文在心里默述 待熟练之后再 口头复述 要考虑到 给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天 这一特定语境 二 题略 设题意图 这是一道了解和运用知识 又揣摩语言的题目 引导学生借助题干 的知识 品味课文精美的语言 培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力 1 请闭上眼睛想 一个老城 有山有水 全在天底下晒着阳光 暖和安适地睡着 只等春 风来把它们唤醒 这是不是个理想的境界 睡着 唤醒 都是拟人的写法 将 老城 人格化 使之带有生命的感觉与意味 表现了冬天的济南 暖和安适 的特点 2 山坡上卧着些村庄 小村庄的房顶上卧着点雪 卧 字用来写村庄 写雪 写它们的 状样 情态 仿佛是写活物 活灵活现 3 天儿越晴 水藻越绿 就凭这些绿的精神 水也不忍得冻上 况且那些长